如何提高教学质量办法与措施方案

1、如何提高教学质量办法及措施 教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。 因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒 的主题、主旨和主线。现在全乡提出如何提高教学质量，我们学校应以此为契机， 查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学 质量。 近几年我校教学质量一直列全乡倒数位置， 其原因诸多，重点是我们校领导 重视不够，教师在教学上引领、传授知识没有新颖，与家长沟通不足，教师获取 新知和运用新知的能力不够，应用老方法讲授新教材，逐年累积使得学校教学质 量下滑，为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考中心小学下

2、发的“一 评三考”实施办法和学校教职员工的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规 管理实施细则，特制定本措施。 一、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足， 决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象， 作为评选先进的依 据，并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班教师每天 从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规 上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都 作为教学事故记录在案，并根据“一评三考”奖惩条例进行处理。 二、切实加强课堂教学管理 教学

3、质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学 科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使 向40分钟要质量的口号真正落 实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环 节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优 化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实 行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探 究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。 针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一、把功夫下在课前。 教师上一堂课并不难，上一堂

4、有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更 不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，虽然我们备课是直接下载， 但也要仔细研究备课，写好批注与反思。必要时采取集体讨论的方式备课。必须 严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考 试和教学目标。 第二、把力量放在课内。 教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课 教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别 交换意见，提出要求和建议。（2）对于不带教案，作业未批改上课的要按照“一 评三考”的

5、实施办法严肃处理。（3）组织教师评选优质课活动，促进教学质量的 进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验 和做法。 第三、把补困加在课后。 在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的， 总会有那么 几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。 教师决不放弃每一位学生，不仅要帮 助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。学校将会建议 采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进 学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生 进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只

6、要他们有 所进步，就给予肯定和鼓励。 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。 1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、制作、测量、观察、调查 等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业， 力求能开拓学生知识面，启发学 生思维、培养学生能力。 2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、 应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能 保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。 3作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到 书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。 4批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改， 作文必须在

7、下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、 指导性，字迹要工整。 5重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。 对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面 批。 我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效 率。 第五、坚持学月检查制度 每学月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。每次 检查要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详细记载。每次检查后，学校 要在教师会上 总结，对工作做得好的要表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地 提出，限期整改。 第六、加强过程管理。 对教师的教学工作除了平时的常

8、规检查， 随堂听课外，加强对个别教师、不 安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业 务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈 问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述 调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的 问题，并提出改进措施和意见）。全面解决教和学之间存在的实际问题，保证 学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不 苟的教学作风，加强课堂教学管理。 第七、教师操作。 教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。 任课

9、教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次，在课堂上教师 对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一 点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最 后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。 第八、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先 进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。 第九、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业， 帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。 第十、落实新课改理念，课堂教学要实现“四个转变”：一是由重教向重学 转变。要求教师从学情出发，根据学生设计

10、课堂教学，并合理运用教学手段和方 法，注重学法指导；在评价一节课的优劣时，我们更多关注的是学生是否学会了 学习，学的是否投入、是否精彩。二是由重结果向重过程转变。改变教师直接将 结论抛给学生，再布置相应习题让学生进行强化训练的做法，倡导教师注重揭示 知识的形成过程，让学生在动手操作、合作交流和观察分析中自己归纳， 得出结 论。三是由重传授向重指道转变。要求教师注重对学生学法指导，并创设丰富的 教学情境，激发学生的学习动机，调动学生的积极性。教师还要学会倾听和等待， 让不同层次的学生都能发表自己的意见和见解。 四是由落实一维目标向实现三维 课程目标转变。教师要引导学生学会生活，学会做人，培养学生

11、积极乐观的人生 态度和强烈的社会责任感。 三、本学期的教学目标。 1学生的政治思想品德的合格率达 100%。 2执行国家的教学计划，决不打折扣，坚决按要求，开满、上好各科的 课程并制定检查督导和奖惩制度。 3各科的作业量必须达到中心小学要求的标准，并做到认真批改不拖延。 认真记写批改记事，耐心辅导，努力转变学困生。 4加强课堂教学的管理，要调动教师互相听课的积极性，促进教师间互 相取长补短，交流先进经验，努力改变旧的教学模式，向素质教育模式迈进。 5、努力改进学习成绩的考核办法，培养学生的动手动口能力，以评语，等 级相结合，平时和期中、期末考试相结合的办法对学生的学习成绩加以考核。6、 力争两年内全校教学成绩、年终考核进入中心小学前三名。 7、力争两年内语文、数学各年级期末测试及格率达到 95%以上，中心小 学前三名排名占60%以上, 一至六年级语文、数学力争年