滕王阁序教学设计

1、滕王阁序教学设计教学目标：1鉴赏本文的美景与真情。2理解作者的思想情感和人生态度。教学难点：理解作者的思想情感和人生态度。教学课时：1课时一、导入：滕王阁序是一篇美文，在厲代就已脍炙人口，被认为是当垂不朽的 天才之作，神韵隽永，美不胜收。千百年来，一直被世人广为传颂。前两节课我们已经扫 淸了文字上的障碍，今天这节课，我们就一起走进这篇美文，泄进王勃的内心世界，品读 其美景，赏析其真情，感受它的美，领悟它的妙。二、理淸结构文章的全称为秋日登洪府滕王阁饯别序，又名滕王阁诗序宴滕 王阁序。这些标题已介绍了文章的内容：秋天在滕王阁举办的一次大型宴会上所作的开 场白。此类文章开篇多为介绍宴会地点、集会人

2、物，极尽溢美之词，结尾多为总结全文提 出号召展望未来。我们不妨来验证一番。1、学生齐读第一段。教师引导学生归纳内容。答：赞盛地、捧阎公、夸嘉宾2、学生自己读最后一段，归纳内容。答：总结陈词，回到现实，礼让他人。3、重点学习24段，这一部分才是全文的精华部分。教师诵读或找朗读水平较髙的 学生读，并预先设置问题。作者的情感经历了怎样的变化？用文中一句话来作答。答: 兴尽悲来，识盈虚之有数作者因何而兴” ？答：良辰、美景、赏心、乐事。尤其是 美景，集中在2段。三、赏析美景1、鉴赏中感悟美赏析2段，一女生读。提问：哪些写景的美句最能打动你？请找出来试着鉴赏一下。方法提示：1诵读2描述意境3.写景视角4

3、.技巧手法老师示范：“潦水尽而寒潭淸，烟光凝而暮山紫”评析：这一句写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光 山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片淸明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上 句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写 尽九月之景”。2). “落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”评析：这一句更是写景需句，彩霞自上而下，孤鹫自下而上，一动一静相映增辉：秋 水碧而连天，长天净而映水。青天碧水，天水相接，上下一体，浑然一色。背景旷远、色 彩明丽、意境浑融、超逸豪迈。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对 偶，形成当句对”的

4、特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤 鹫”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。2、描写中体悟美韩愈称赞说：“江南多临观之美，而滕王阁独为第一。”请根据诗句，展开联想， 发挥想象，用自己的话描绘你想象的最美的画而。用自己的话描绘你想象的图景，再放图片，和自己想象的比一比，哪一幅更美？ 点拨：图片已经够美了，仍然赶不上原文。语言文字的魅力就在于此，可以给人以无穷的 想象空间。参考1、夕阳四下，落霞漫上了天际，孤鸭南飞，在天边划下一逍弧线：秋水凄冷，苍 白无痕，天空铺上一层雾色，感觉和秋水浑然一体，天水相接。2、绚丽多彩的落霞与孤独的野鸭一齐飞翔天空，秋天的江水和

5、辽阔的天空浑然一 体，天地合一。淋漓尽致地写出了云消雨散后的美丽秋景。江水与天空合二为一, 更显出天空的广阔无边，而落霞与孤鹫飞翔英中，自由自在，无拘无束。3、傍晚的落霞饶红了整片天空，野鸭跟随着落霞一道飞去；秋天的江水，与天边 连接，不分彼此，混于一色。登上滕王阁就能够感受此般美景，令人不禁失神。4、正值雨过天睹，虹消云散，阳光朗煦，淡红色的烟霞伴着夕阳沉醉，婉若惊鸿 一瞥随孤鹫消失在天边。然而细看来却不知究竟是天还是水。长空凌驾于秋水之 上，又与秋水交融为一体，雄伟，辽阔却仍旧总是充满了柔美和恬淡。青天与碧 水，天水更相接，上下浑然一色，我中有你，你中有我。微风过处，秋水上会不 断地泛起涟

6、漪，涟漪过处，平滑如镜的水而上倒映着的景物会被荡开，依稀透出 水下的水草、鱼虾，这分明是一幅流动着的美丽图画。朦胧的景象仿佛绮丽的梦 幻！让人看不真切，亦真亦假。在天边，孤鹫就像是一个匆匆过客，踏着云彩翩 然而过，鸣声唳唳，回荡在衡阳的水边，不一会儿，就已经变成斑驳的几点连成 一条细线。落霞如同神话中的飞天腾空而起，五彩斑斓，耀映天际；秋水也给长 天频送秋波，艳羡其亮丽，终于两情相悦，水天一色，融为一体。补充介绍：“王勃著滕王阁序时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意 属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专 令人伺苴下笔。第一报云：南昌故郡，洪都新

7、府。公曰：是亦老生常谈。又报云：星 分翼轸，地接衡庐。公闻之，沉吟不言。又云：落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。 公矍然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴所，极欢而罢。”唐摭言卷五） 板书：色彩变化之美远近错落之美 上下浑成之美 虚实相映之美总结：这一部分是著名的写景段落，历来脍炙人口，写景文笔瑰丽、手法多样，或浓 或淡、或俯或仰、时远时近、有声有色，动静结合、虚实相衬，众多景物神采飞动，读后 如身临其境。（老师指要提醒：生活中的动静组合、颜色组合、光线明暗组合等等都成艺术创作的 元素，能够把自然界表现得出神入化，当然也须我们有这样一双眼睛。）3、比较中领悟美：这段秋景的描写与传统的描写的

8、秋景的意境有什么不同？ 明确：在中国文学中，有悲秋的传统。如：悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，愫栗兮若在远行，登山临水兮送将归 战国楚宋玉九辩 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归 一汉刘彻秋风辞 秋风箫瑟天气凉，草木摇落露为霜三国魏曹丕燕歌行搁庭多落叶，慨然知已秋晋陶渊明酬刘柴桑 芙蓉壺下落，杨柳月中疏南朝齐萧壷秋思 树树秋声，山山寒色 南朝梁范云别诗 （秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声）。本段写景一反传统中悲秋的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。看到如此美景你的心情如何？王勃心情又会怎样？他有没有直接说出来？用的是什 么抒情方式？借景抒情、融情与景。四、鉴赏3段，品味真情：1.

9、 景如此之美，作者为何又由兴转悲？找岀直抒胸臆的句子作答。找出直接抒发作者 人生际遇的句子，看看是在什么情况下抒情的？请同学们自由地读，读出感情。然后推荐一生读，并说说为什么这么读。明确：重读“难越”“失路”“萍水” “尽” “他乡”“不见”“何年”等词。这些词表现了作 者怀才不遇、孤独失意的心绪2. 作者怎样由兴致勃勃联想到悲凉身世的？由宇宙的广漠洪荒、永恒不变联想到人生的渺小短暂、盛衰无常（触景生情） 投影：望：穷中天 天髙地迥望长安目吴会地势极而南溟深天柱髙而北辰远 悲：失路之人他乡之客时运不齐命运多舛3、我们学过的或接触过的诗句中有没有类似的联想？答：曹操短歌行对洒当歌，人生几何”、陈

10、子昂登幽州台歌“念天地之悠悠, 独怆然而涕下”、苏轼前赤壁赋“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”、李白将进酒“君 不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”、刘禹锡四塞山怀古“人生几回伤往事，山形 依旧枕寒流”等，都是用永恒不变的自然与短暂多变的人生相比照，意境博大而悲凉。4、行文至此，赏心悦事转为慨叹人世的艰难、仕途坎坷，大发怀才不遇、报国无门 之感慨，与前文形成极大的反差，激发我们的思索一个问题，是什么使得年轻的王勃命运 不济、走投无路呢？他又该怎么办？结合世纪金榜P72二拓展阅读（介绍王勃的经历）请学 生阅读后概括王勃的多舛的命运（或导学案课前预习2）王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童

11、，向朝廷表荐，对策髙第，授 朝散郎。贤征为王府侍读，两年后因戏为傲英王鸡文，被高宗怒逐出府。随即出游巴 蜀。咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。5、面对如此境遇，王勃又用怎样的态度来对待的？用原句来回答。提示：找岀这部分用的典故，说说使用典故的用意，暗含了怎样的情感？冯唐、李广：时光易逝功业难成贾谊梁鸿：怀才不遇壮志难酬 贪泉涸辙：处境艰难乐观开怀 北海东隅：理想遥远不失信心 孟尝 阮籍： 不甘沉沦振作自强 王勃虽有消极怨愤，但更多的是乐观旷达，这一部分作者的抒情方式是借用典故。除了用典，还有一句直接抒情的句子更能打动人心，激励后人，那就是“老当益 壮

12、不坠青云之志”体现出王勃髙尚的人生观。也是全文最富有思想意义的警句。古往今来有多少有志之士，而对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁 不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王 勃在此化用，警示那些失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自眾自弃。而王勃此时 正怀才不遇，但仍有这般情怀，确实难能可贵。6、文天祥说“痛定思痛，痛何如哉？ ”王勃兴尽悲来，但悲极之后却不是更悲，而是一 种困之弥坚。人生难免失意，中国历史上许多文人都遭逢过失意，王勃的做法让你联想到 那些人呢？点拨：屈原、苏轼、文天祥、陶渊明、杜甫、范仲淹等等，人生选择不一，但作 为中学

13、生，人生旅程才刚刚展开，应该用怎样的态度而对将来可能出现的不如意，相信同 学们会有一个正确的选择。中国知识分子身处困境却坚持不变自己的理想与节操，这既 是他们的精神支柱，又是他们人格魅力出彩之处。7、如果序文没有这一段会不会流传千古？点拨：文以情胜，这些文句之所以脍炙人口、引人共鸣，是因为王勃写尽了世上失意 人的报国无路、济世无门，也喊出了天下乐观者的不甘沉沦、豪情壮志。失望与希望加有, 追求与痛苦交织，这是从心泉中流淌出来的最纯頁的情感，所以就最能拨动人的心弦。 总结：怀才不用、知己难遇。笑脸后有不堪回首的坎坷经历，我们要看到他年轻背后的沧 桑、辉煌背后的无奈。正因为景美情真，才使得这篇文章

14、达到了诗与画、景与情、神与形、 自然与社会、山水与人文、欢快与沉重、悲怆与奋进、低沉与昂扬的髙度统一。 写文章也要写出情志。抒情一要写出情感变化；要注意用多种方式。七、拓展延伸： 文以阁而名于世，阁以文而传天下。设想某一天，你与王勃相遇在 滕王阁，你想对他说什么？写下给王勃的一两句话。八、形式之美（词藻华美，语约言丰）厲初的骈体文，还有齐梁之余风，辞藻繁多，典故滥用，即以形式上的浮艳来掩盖 内容上的空虚，但王勃的滕王阁序却用骈文的形式表达丰富的内容，再现了交织于内 心的失望与希望、痛苦与追求、落魄与奋进的感情历程，貞可谓辞藻华美，语约言丰。K 中妙词佳句，今天还脍炙人口，广为流传。如“星分翼轸“、“物华天宝“、“人杰地灵”、“雄 州雾列、“俊采星驰”、“胜友如云、“高朋满座、“关山难越、“萍水相逢“、“冯腐易老, 李广难封”、“老当益壮”、“穷且益坚”、“不坠青云之志“、“落霞与孤鸯齐飞，秋水共长天 一色“读之如饮醇洒，久而弥笃。典故如陶渊明、曹植、谢灵运、冯唐、李广、贾谊、 梁鸿、贪泉、涸辙、北海、阮籍这些典故并未使人陷入浓云晦雾之中，而是淸新疏朗, 意味隽永。读之令人荡气回肠，感染力极强。历史上的滕王阁虽已不复存在，但它的名字 依然留在人们的记忆中，为祖国的江山增辉，这不能不归功于王勃的这篇千古传诵的名篇。 骈文