精心设计音乐课堂教学的三环节

1、在音乐课堂教学中，运用多种方法和手段，激发起学生的学习兴趣和欲望，是完成音乐教学大纲所赋予的教学任务的关键。而学生的兴趣和欲望来自于教师严谨而周密的教学构思。尤其是精心设计好开头、衔接和结尾这三个环节，让学生像欣赏一首旋律优 美的乐曲，观看一部引人入胜的影视片那样津津有味地参与课堂教学 的全过程，更能使课堂教学具有磁性效应。一、开头要新颖。对音乐感兴趣是青少年的共性，学生往往把每周一节的音乐课视为一 周最美好的时刻。但如果我们教法呆板，一成不变，索然无味，学生就会失去学习的兴趣。教师应当根据本课的教学内容和目的任务，将难点、重点、主导思想、作品风格、音乐知识等，形象而 生动地导入课的主体中去，

2、让每堂课都有新鲜感，学生的兴趣、欲望 才能长盛不衰。例如在欣赏京剧霸王别姬选段看大王在帐中和衣睡稳初中简谱版第三册时，教师先把四面楚歌的故事 作一生动的描述，使学生对历史故事有所了解，从而加深了对作品的 理解，欣赏兴趣也随之倍增。视唱练耳是音乐课中基本技能训练必不可少的环节，极易形成固定模式而单调乏味，如果教师能收集 一些不同地区有代表性的学生易于接受的民歌小调作为教材，开展唱着民歌去旅行的教学活动。学生就会感到新鲜而提高积极性。二、衔接要巧妙。教学环节之间，新旧知识之间，衔接巧妙，课堂教学就会流利顺畅。教师仔细分析教材，找出新旧知识之间的内在联系，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂

3、教 学便能保持整体性。例如在学习小三和弦时可先复习大三和弦，在比较中找出它们的相同之处根音与三音， 三音与五音之间都是三度, 根音与五音之同是纯五度和不同的地方大小三度位置的互换，学生极易理解。再如，在学习自然小调时，可先复习自然大调的歌曲和音阶，当学生唱自然小调音阶时就会发现与自然大调的关系，然后把两调的音阶进行板书对照，从中发现主音各异，半音位置移位有不 同之处，用两调所谱写的歌曲情调也有所个同。这样的衔接，既自然又简洁。学生接受也不难。三、结尾要精彩。一出戏，一部电影，必定有高潮。同样，一堂音乐课也应该有高潮之处。这个高潮一般宜在一堂课的结尾。高潮往往是课堂教学的毕彩乐段，此时是学生注意

4、力最集中。兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻，因此教师要充分利用这一有利时机， 推敲再 三，精心设计，可以在生动的故事中结尾，可以在听教师范唱或听录 音中结尾，也可以在请演唱水平高的学生演唱或全班学生不拘形式的 演唱，甚至可以在师生对唱，学生边歌边舞中结尾。把一堂课的结尾搞得生动活跃，热热闹闹，使学生像听小说连播，观看连续剧 那样在撩人心绪的悬念中盼望下周音乐课的到来。强调了音乐课堂教学的三个环节，并不意味着其他环节可以忽略。音乐课堂教学的每个环节都很重要，它们是构成课堂教学的不可缺少的部件， 只有每个部件运转正常，才能圆满地完成教学任务。原生生物的主要类群习题、选择题桃花的下列结构中，经过发育

5、最终成为果实的是(A、子房、子房壁胚珠受精卵呼吸作用的实质是(A、分解有机物，贮存能量、分解有机物,释放能量A、合成有机物，贮存能量旱地里的农作物被水淹没后,要及时排涝,叶的光合作用、合成有机物,主要是为了促进(释放能量、叶的蒸腾作用、根的吸水根的呼吸作用农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了A、提高作物对水分的吸收、提高作物对土壤中无机盐的利用率提高作物的蒸腾作用、提高作物的光合作用下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是A、光合作用的原料是二氧化碳、光合作用的唯一原料是二氧化碳二氧化碳和水都用于制造淀粉、二氧化碳和水都是光合作用的原料晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽

6、灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是(A、10厘米 B 、20厘米、30厘米 D 、40厘米贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为(A、温度低，减少细菌病害、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少温度低，促进光合作用积累、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题:把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时4小时。剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。(1) 步骤的作用是:(2) 步骤中酒精的作用是:(3) 这个实验说明了:2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。(1)你的问题是:能影响叶绿