XX城区幼儿园申报省一级幼儿园自评报告和评估资料

1、把握发展机遇 打造区域幼教品牌市区xx城区幼儿园申报省一级幼儿园自评报告和评估资料一、幼儿园概况区xx城区幼儿园创办于2006年，是一所全日制民办幼儿园，座落在xx镇中心城区，属世埠社区居委会，利用原小学校舍旧址重建，总投资 960万元：目前，幼儿园占地面积3843.98平方米，生均占地面积6.05平方米,建筑面积8000平方米，生均建筑面积12.6平方米，户外活动面积3214平方米，生均户外面积5.06平方米，绿化覆盖率达到73%以上。幼儿园设备设施齐全，按省一级幼儿园标准要求配置，设置有综合游戏（人际广场）、音乐活动、体育活动（多功能室）、美术活动、科技、玩具操作（cpm）、构建、阅览、电

2、脑、电子琴等13个功能室一应俱全；户外修建了植物园、饲养区、游泳池、戏水池、攀岩墙、玩沙池、标准塑胶跑道、大型游乐器械等康乐设施；园内配备有摄像机、复印机、扫描仪、多媒体投影仪；班级均配备有钢琴、电视机、影碟机、收录机、数码相机、手提电脑等现代化电教设备，幼儿的保教生活设施完善；同时为教工设置了教工阅览室、教具制作室、饭堂、宿舍等办公学习、生活配套设施，各项设施设备能满足教育教学的需要。幼儿园现有19个教学班，在园幼儿635人，其中小班 人、中班 人、大班 人；教职工109人，教职工与幼儿比例为1:5.83。教师都是学前教育专业或相关教育专业毕业，大专毕业和在读大专进修的教师占80%。每班配备

3、两教一保或三教一保教师。其他人员配备、岗位设置、人数比例符合规定，均持证上岗。充足的人力资源配备充分保证了幼儿优质保教服务的实施。开办以来，我们在董事会的支持和全体教工的努力下，在区、镇两级教育局的关怀指导下，以“管理专业化、师资专业化、环境专业化、课程特色专业化、服务优质专业化”为办园目标，坚持走改革创新求生存，开拓进取求发展，立足全面求特色的办园之路，“让孩子扬起希望的风帆，让教师领略教育的乐趣，让家长感受服务的温馨”的办园理念得到了体现，逐步形成了幼小衔接、早期阅读教育等课程特色，幼儿园保教质量不断提高，得到了社会的关注、家长的认可和领导的肯定。开办短短几年的时间，我们先后获得了区交通安

4、全园、示范性家长学校、区先进学校等奖项。2008年8月通过了区一级幼儿园，2009年7月通过市一级幼儿园的评估验收。xx城区幼儿园的迅速发展，也吸引了幼教同行。从办园至今，我们共接待了来自全区各镇幼教同行约400多人次参观。是区在园幼儿行为规范的指引研究课题研究的试点园、xx镇“幼儿行为规范实施”试点园，多次作为示范单位，对外展示我园园舍建设、科学管理、课题研究与园本课程建设等方面的成绩。xx城区幼儿园正逐步成为一所管理规范、发展迅速、在区内具有一定示范性和影响力的幼儿园。二、主要办园做法和成效（一）、领导高度重视为城区幼儿园发展提供了有利的条件。xx城区幼儿园于2006年11月奠基兴建。20

5、07年5月，在特殊的情况下，经xx镇政府、镇教育局的极力推荐，世埠居委会给予了高度信任，接受由在xx镇幼教行业中享有盛誉的西溪幼儿园的投资者周海强先生，接管承办xx城区幼儿园。接管承办园舍建设时，离原定的幼儿园开学时间，仅有三个多月，我们面临时间紧、资金短缺的实际困难。各级领导给予了我们大力的支持：世埠居委会把前期投入的园舍无偿移交给我们，同时给予办园优惠政策，并协助幼儿园做好社区家长的宣传工作，转变村民接受改革村居幼儿教育状况支持办优质园的做法；镇政府无偿贷款的200万元解决了我们建园资金的燃眉之急；区镇两级教育局领导关心幼儿园的建设发展情况，多次到园指导建园工作，对幼儿园的开办、管理都给予

6、了高度的关注。主管部门对幼儿园采取宏观调控，大力支持，积极鼓励，加强管理的态度。上级领导给予了我们办优质园、办名园的信心，有效地促进了城区幼儿园的健康发展。xx城区幼儿园从开办至今能迅速发展，这与各级领导的重视和支持是分不开的。（二）、高起点投入，高品位办园我们把承办xx城区幼儿园，看成是发展幼儿教育的一次大好机遇。我们全面分析了xx镇学前教育的发展，认为如今的社会是现代化知识经济快速发展的社会，社会的发展和家长对优质教育的需要，对幼儿园的教育环境、设备设施提出了更高的要求，幼儿教育应与现代教育同步发展。把握城区幼儿园的承办机遇，我们重新规划办园目标，以省一级幼儿园的办园条件去规划园舍建设和各

7、项设施。接管前期我们想方设法通过贷款、自筹资金等投入680多万元，高起点进行园舍建设和设备设施安装。从2009年创建市一级幼儿园到现在再创建省一级幼儿园，我们先后投入了200多万元改造全园的绿化环境，改善教师办公室环境和添置办公设备，增加添置教玩具、教学资料、体育器械，努力为孩子们提供一个支持主动学习、培养能力发展的优越环境条件，为孩子营造一个温馨的家。城区幼儿园的开办为社区提供了一个良好的学前教育环境，改变了世埠居委会无规范幼儿园的现状。幼儿园无论是园舍建设还是教育教学设备投入、无论是生活环境还是学习环境，均居xx镇幼儿园的前列。高起点的园舍环境和设施赢得了家长的青睐、政府的肯定。2007年

8、12月，我们获得了区“民办教育投资项目奖”十万元的奖励。 （三）、树立现代管理理念，实施科学管理。管理的成功与否直接决定幼儿园的可持续发展能力。城区幼儿园开办仅有四年，已颇具规模，成效突现。幼儿园发展的不仅仅是速度和规模，更重要的是源于规范的管理、先进的办园理念打造了城区幼儿园在镇幼教行业上的品牌地位。1、引进专业管理人才 完善畅顺有序的管理机制 城区幼儿园开办初期，如何使其像西溪幼儿园一样成为优质品牌园，如何开拓两园管理，对我们来讲是一个考验和挑战。董事会在西溪幼儿园管理班子的基础上，大胆提拔能力强的骨干教师，建立起城区幼儿园的领导班子。班子成员凭借西溪幼儿园丰富的管理经验，让城区幼儿园有一

9、个良好的开端，更使城区幼儿园自开园初期保教工作就有良性运作的保证。2009年我们聘请了具有二十多年幼教管理经验的幼教专家、区幼教协会理事卢丽贞女士担任园长。实行董事会领导下的园长负责制，进一步构建起更科学合理的管理架构。整个领导班子成员年龄结构合理，富有创新、开拓、奉献、进取的意识和能力。在幼儿园管理工作过程中，我们以理顺管理流程为先导，以发挥教代会、群团组织、班组长及部门主管等中层干部的作用为抓手，实施规范管理。园领导班子更是以身垂范，从自我做起，讲学习、抓提高，在卢园长的带领下，以执着忘我的工作热情，精明严谨的工作态度，开拓进取的创新精神和坦诚宽容的待人方式，推动着幼儿园各项工作的协调、健

10、康持续开展。我园的领导班子，已初步呈现层级管理通畅、明晰，任务落实保质保量的管理特点。我们探索适合幼儿园发展的管理模式，建立和完善管理机制、实施层级管理。着重于体现管理机制的顺畅、和谐，各司其职、各担其责的效能。从园长到班组长，再到基层班级管理人员，最后到普通教职工，各级岗位职责明确，分工合作。在完善了层级管理机制后，我园采取多种措施，如制度建立、情感投入、考核检查等，来实施层级管理。在考核考查措施实施中，幼儿园一日常规活动纳入员工的量化考核中，从教育教学工作、保育工作、后勤工作、教学过程管理等方面分项划分，成绩记入员工量化积分。而在情感投入措施实施中，幼儿园根据员工自身素质及修养，提供不同的

11、岗位工作，以展现各自的优势和特长。园领导经常和教职工谈心，谈工作设想，谈教育业务，谈人生理想，激发他们积极的生活态度和工作热情，讲求奉献，不计得失。在层级管理中，强化岗位责任制，做到“以制管理，以制行事”，这其中的做法就是我们根据幼儿园人员的配备情况制定了相应的职责规范，如园长岗位职责、班主任岗位职责、教师岗位职责、保育员岗位职责等。并制定适合我园的各项规章制度，如考勤制度、奖惩制度、安全制度、交接班制度、物品管理制度等等。通过各种方式组织教职工讨论学习，理解和掌握制度的内容要求，园领导深入基层，依照制度内容了解和检查各个制度执行情况，指导督促并坚持原则，奖罚分明。规范的管理突破了幼儿园传统的

12、管理思维，中层管理者和教职工在制度改革中转变着自己的观念，逐步从他律走向自律。如今的城区幼儿园，全体工作人员岗位分工，职责分明，有章可循，依章办事。2、坚持制度建设与文化建设相结合 培育团队精神在完善管理机制，实施制度管理的过程中，我们不断反思制度管理、目标管理、民主管理、情感管理等管理经验，构建和谐的氛围。我们注重管理行为的标准化、规范化、系统化，重视制度先行。我园青年教师多，教工队伍庞大，如何保持个体的独特性与团队精神的一致性，是我们在探索构建集团化管理机制的同时需要解决的问题。我们追求制度建设与文化建设相融合的管理思想。首先，我们在团队建设中创造积极情境，强化积极的文化因素，以增强人的凝

13、聚力和积极性。我们注重抓教师树立敬业精神，职业操守等方面，引导教职工追求“认真生活、快乐工作”的价值观，树立起“挚爱、善诱、互助、奉献”的良好园风。 其次，在教职工生活与心理方面，给予体贴的关心与指导。幼儿园为教工免费提供早餐、午点，正餐给予伙食补贴，经常开展形式多样的野外拓展、联欢等文体活动。每年组织教工外出旅游。组织教工开展“迎新年庆祝会”，小品表演比赛和烹饪大赛。丰富多彩的教工文体活动，加深了员工对幼儿园的归属感。我们珍视每一位教职工的个人价值，不断增强团队的凝聚力。“知人善用、人尽其才”是我园的用人原则。我们努力了解每一位教师的性格、爱好，尊重每一个人的能力优势，合理搭配人才结构，使大

14、家分工合作，优势互补，形成工作合力，在包容、信任的基础上建立和谐的工作关系。我们倡导教职工关心他人,热爱幼儿园,每逢女教职工生育、员工因病住院，园领导都会带上慰问品去慰问，给他们送去领导的关怀和集体的温暧。幼儿园关注教工的业余生活，帮助他们解决工作和生活中的实际困难。大班朱秋玉老师的丈夫因病去世，留下两个孩子独力抚养，团支部发动全体员工捐款，帮助朱老师暂渡难关；保安员刘红旗叔叔因脑血管突发病，是刘园长、严锦华老师和车队长周汉强叔叔亲自把他送医院急救，并办好住院手续忙到深夜才离开。幼儿园还为他垫支了22000多元的医疗费。另一方面，幼儿园努力开源节流，想方设法提高教职工的工资待遇，教职工的工资做

15、到逐年得到提高。幼儿园除依法为全体教职工购买社会保险外、还为教职工购买“妇女安康险”、“重大疾病险”等特别医疗保险。教职工子女入托可减免60%的保教费，这些切切实实的举措，都让我们的教职工感受到幼儿园大家庭的温暖，增强了教职工的归属感。（四）、切实加强队伍培训，打造高素质团队“优质服务、优质保教”是我们的优势及核心竞争力，让我们赢得了家长和社区的良好口碑，而两个优质就是靠我们优质的师资团队所创造出来的。城区幼儿园的办园规模在四年内以倍数扩展，教工数量也迅速扩展，新人的不断加入，一方面为幼儿园的发展注入了新的力量，另一方面也为幼儿园的管理带来了很大的压力和责任。如何使教工们观念和目标一致、业务水

16、平提升、团队团结进取，队伍培训成为解决这些难题的突破口。 1、加强园本培训：我园深挖园内资源，让幼儿园成为教工汲取营养，促进专业成长。园本培训有几个层次：一是经验培训，特色是园长的专题讲座，内容涵盖行政管理、师德、班级管理、课程、环境创设、区域活动、教学科研、保健、家园沟通、安全管理、后勤及各操作流程等，教工们在一个个精致的ppt和深入浅出的讲解中，直接吸收先进理念，使自己的工作基础建立在一个较高的平台上，也减少在实践中走弯路。另外，师徒结对，以老带新，采用“扶着走、带着走、自己走”的方式，奏响老师成长“三步曲”；有特长有经验的教师进行经验分享；二是主题培训，如分享阅读教学系列培训、创建省级园

17、工作系列培训；三是任务式培训，采用压担子的方法，让骨干力量和年轻教师承担组织活动、公开展示等任务，或每学期开展业务评比；四是交流观摩，在相互的学习中取长补短；五是常态教研，每月一次的级组课程研讨、一课四研的深入开展、听评课、专项课题研究等等，营造了浓厚的爱教乐教优教的氛围。六是常规培训：如新教工入职培训、每周一次的教师和生活老师的保教组织工作培训，幼儿突发病急救培训等业务园本培训。 2、“走出去”学习：幼儿园积极创造条件，多形式地派出教师园外学习培训，让老师走出去学习，开阔眼界，开拓思路，更新观念。我们的行政班子均参加过全国性幼教研讨班，还分别完成了区的园长培训班、提高班、高研班的学习；我们组

18、织骨干教师到上海、厦门、广州、香港、珠海、重庆等地学习先进幼教经验，还组织教师、生活老师到市、区的省级幼儿园观摩学习。每年幼儿园组织参观学习150多人次，培训学习费4万元/年。3、“请进来”培训。我们请来具有理论水平又有实践操作经验的专家、省级园园长、名教师来我园进行专家讲座、业务培训，如保育保健培训、舞蹈教学培训、礼仪形象培训、环境布置培训等等。在培训的引领下，我们的教工队伍迅速成长，全园形成了勤于学习、乐于求知、精于探索、积极进取、奋发向上的良好学风，工作成绩也得到了社会和家长的赞扬。4、我们鼓励教师积极参加学历晋升进修和申报职称晋升，为教师进修学习提供时间上的便利，经济上的支持。对获得相

19、关教育学历晋升证书和职称晋升的，给予专项奖金奖励。5、利用社区的大舞台锻炼教师的综合能力。我们积极参加镇团委、工会、妇联以及居委会的各项社区活动，团支部带领青年教师成立了义工队、礼仪队、健身队和舞蹈队。每年的xx镇的“迎新春晚会”、“国庆大型文艺晚会 ”，教师舞蹈队的表演均是重头戏。社区活动的参与，使教师的自身素质和文化素养得到提高。向社会展示了我们幼儿教师的风采。我们的教师多次在xx镇宣教文卫办主办的各类才艺大赛中，在每学年区、镇幼儿教师技能技巧比赛中均获得优秀的成绩。2011年，城区幼团支部被评为xx镇“五四红旗团支部”。（五）、努力构建促进幼儿全面发展的课程体系1、构建完善的特色课程体系

20、我园以幼儿为本，结合本园实际，坚持以游戏为主要的活动形式，在实践中初步构建起适合幼儿园实际的具有园本特色的课程体系。 领域课程：运用整合活动课程内容，结合幼儿园实际和幼儿的发展水平、生活经验提高幼儿的语言、艺术、科学、身体素质。 特色课程：运用分享、武术、美术、舞蹈、轮滑的内容，培养幼儿的兴趣，强化能力，陶冶情操。 衔接课程：运用早教衔接、升班衔接、幼小衔接课程内容进行心理教育，提高幼儿的心理、生理适应，促进身心和谐发展，达到家园共育。 养成课程：结合幼儿一日生活进行行为规范、生活能力、学习习惯的培养，提高幼儿的品德行为，文明合群。2、创教学特色 促幼儿能力发展（1）分享阅读早期阅读是“终身学

21、习的基础，基础教育的灵魂”。我园引进了“分享阅读”课程，请来了北京师范大学的幼教专家手把手的培训教师，通过多阶段多形式地教学，通过创设浓厚的阅读氛围，孩子们的阅读兴趣提高了，良好的阅读习惯养成了，阅读技能也得到了培养。2010年，区在园幼儿行为规范的指引研究课题的子课题研究项目之一在我园开展，我园以小班幼儿良好阅读行为习惯的培养及指导策略研究作研究，通过科研借力，进一步巩固了分享阅读的教学成果，教师撰写的阅读教学中翻书常规培养方法的分享等两篇随笔被区课题组评为“优秀教育随笔”，亲子小书创作大赛方案等五篇方案被评为“优秀家园互动方案。通过努力，我园的分享阅读开展得有声有色，阅读氛围日渐浓厚。孩子

22、们从阅读中不仅收获了浓浓的亲情，也获得了对其一生都非常有意义的阅读兴趣和阅读能力。近两年，我园孩子参加区普通话朗诵比赛，都取得优秀成绩与此同时，以阅读为基础的园本课程成效初见。（2）衔接课程每年小小班新生入托幼儿园、大班孩子入读小学衔接阶段，都是儿童心理、生理发展的重要一环，也是他们人生中重要的阶段，我们重视这两个阶段衔接课程的建立，提高幼儿的心理、生理适应能力，促进身心和谐发展。一是早教课程：新生入托阶段，我们创设亲子早教班。新生家长会是早教班 的序曲，通过新生家长会、新生家长座谈交流，向家长传授幼儿入托的家教知识，让家长了解幼儿园的早教课程，先帮助家长消除因孩子入托而产生担忧和焦虑。然后安

23、排新生入托前的亲子早教班活动。亲子早教课程的实施，我们注重教学内容编排、教师培训交流、教具制作准备、指导家园衔接等环节落实及时总结分析，亲子早教班活动，让孩子们在亲子半分离全分离的阶段顺利地过渡，大大舒缓了入园焦虑，很快地独立适应幼儿园的新生活。二是幼小衔接课程：我们把幼小衔接课程贯穿于整个幼儿教育阶段。a注重对幼儿良好行为习惯的学习能力的培养（如早睡早起、整理学习用品、自己的事情自己做、阅读习惯，前书写习惯、纪律的遵守等）；b与小学教师开展幼小衔接研讨交流活动：我们举办了xx镇的首次小学与幼儿园的“幼小衔接”教研交流开放日活动，和园、校就当前幼小衔接的问题、如何合作让幼儿顺利地渡过小学生活的

24、适应阶段进行研讨，收到了很好的效果；c是给予家长帮助，如：幼小衔接家庭教育专家讲座等，改变家长以为幼小衔接就是提前授给幼儿认字计算的家庭教育观念，积极配合幼儿园对能力的培养，家园合作共同做好幼小衔接；d开展主题活动，如“上小学”、“我要做一名小学生”、六月运动会、七月毕业会等专题活动。营造“我是一个小学生”的学习、生活环境、让孩子有努力成为小学生的愿望，向往小学的学习生活。我们的幼小衔接课程效果显著，在学校和社区家长中有较高的评价。3、抓集体备课，促教、研相长 注重抓好集体备课这一环，以教研促教育教学模式的更新。在“集体备课”的探讨中，教师们对课程从了解到熟悉，从熟悉到能分析、会反思，促进了有

25、效教学。教师们刚开始时是在班组长的组织下进行以“任务分工”为主的集体备课，接着，以业务园长、教研主任为引领的集体备课实施，解读课程单元说明，梳理每周重点，细剖每个活动。在熟悉教材后，园长和主任引领的集体备课的教材分析调整为每月一次进行，而班组长则不定期地组织本级的老师探索环境、材料、目标落实等的准备、实施和效果展示。在教师们的理解能力和探索能力进一步提升时，我们推出了“研目标、研内容、研过程、研效果”的一课四研的集体备课形式。老师们成为“四研”的主体。集体备课有效地改变了教师讲、幼儿被动地听的旧模式教学方法，让孩子运用多种感官在实践中探索、学习，在练习中获得成功，从而培养了幼儿兴趣和良好习惯的

26、形成。4、课题研究与园本课程有机结合幼儿园教育指导纲要提出，幼儿的早期阅读要纳入语言教育的目标体系。我园是区幼儿行为规范（试行）课题研究的试点园，我们开展了小班幼儿良好阅读行为习惯的培养及指导策略研究的课题研究。我们以幼儿园半天生活为背景，在华南师大教授和幼教专家的指导下，采用观察法、文献法、调查法、个案分析法对幼儿阅读做了两部分的研究：（一）创设良好阅读环境及图书选择研究,（二）培养幼儿良好阅读习惯的教学策略研究及向家庭延伸的策略研究，研讨如何培养幼儿行为规范等话题。我们欣喜地看到我们的研究取得了一定的成果：小班良好阅读行为习惯得到了良好培养，教师、家长也在研究的过程中得到成长。2010年2

27、011年我们连续两年为全镇举行了课题研究开放日活动，把我们幼儿行为规范培养、幼儿良好阅读行为习惯培养的实践体会，与兄弟镇和本镇25所幼儿园150多位幼教同行交流分享。5、创设立体环境，强调环境育人对现代化的教育教学硬件设施，只要对孩子发展有利，我们就舍得投入。多种教育资源的融合，使幼儿园成为孩子成长的摇篮。幼儿园内的各功能室是活动室的延伸，丰富的操作材料，便于幼儿探索学习，给幼儿以充分活动自由、更易于激发幼儿浓厚兴趣的空间。我们把主题活动与环境紧密相结合，创设活动区域和教育环境。为幼儿提供有序、可操作的材料，与幼儿共同制定活动区的进区规则，并采用渐进式活动区域操作法，提高幼儿的主体性，培养他们

28、自我管理、自我教育的能力，让幼儿成为环境的主人。充分利用室内外墙面，根据各自开展的不同的主题，创设与教育相适应的环境，幼儿参与主题环境布置的素材，不仅仅局限在展示幼儿的作品，还把家长提供的物体，老师记录下来幼儿活动中说的话，以及幼儿参与活动的照片都展示出来，利用各种方法艺术地呈现。通过幼儿参与创设主题环境，让孩子与环境“对话”，让老师能根据幼儿的现有经验，掌握幼儿的最近发展，从而更好地调整教学，因材施教。现在的城区幼儿园，已形成和谐、自然、雅致、温馨的，具教育化、儿童化、艺术化的高品位环境氛围。6、优化一日生活，保证保教质量 我园把“优化”作为科学合理安排一日活动的核心目标。园长从培训入手，带

29、领教师分析幼儿半天生活学习板块、共同研讨如何有针对性地做准备。通过学习和研讨，观摩与交流，全园优化幼儿一日生活成效显著：能做到科学合理安排，保教并重、活动组织形式灵活多样、动静结合、室内外结合等。对幼儿强化训练，培养幼儿形成良好的学习与生活的常规，提倡“自我管理”，减少不必要的集体行动和过渡环节，消除消极的等待。保教人员在实践中也深深体会到“优化一日生活”是提高保教质量的保证。我们重视孩子的学习，但我们更关注孩子内心的探索过程，每个孩子的个人成长档案、班级的观察记录和个案追踪，都较好地帮助我们更深入地了解幼儿。（六）、保育服务幼儿，保障幼儿健康快乐成长我们深深地体会到，卫生保健是幼儿园工作的重

30、要组成部分，幼儿的安全是第一的，我们只有确立保育幼儿，服务幼儿的保育工作思想才能保障幼儿健康快乐的成长。1、积极做好疾病和多发病季节的防控工作幼儿正处在成长发育的重要时期，同时也是弱势时期，极易受到疾病和意外的伤害。对此，我园制定了严格的卫生检查与消毒制度，并认真检查、严格执行。一是对教师、家长和幼儿开展食品卫生、疾病预防知识的教育；二是组织丰富多彩的户外活动，鼓励幼儿加强锻炼、讲究卫生、注意饮食、多喝开水，尽量少去人群密集的场所；三是定期对活动室、寝室、户外活动器械、食堂进行规范清洁消毒。在传染病流行期间，我们及时为家长发放预防传染须知，利用保健宣传栏、宣传资料向家长宣传保健和流行病预防知识

31、；同时加强体育锻炼，保证幼儿每天户外活动时间不少于2小时，增强幼儿体质。我们还对体弱儿实行特殊照顾、特别护理管理，按要求进行隔离，按时按量喂药，发现问题及时汇报及时处理。我园坚持每学期在xx医院的支持下对幼儿进行氟化护齿，护齿率达到100%，预防龋齿工作受到卫生主管部门的充分肯定。我园还定期对保育老师进行消毒技术培训，列出了消毒项目、消毒方法与要求，做到工作有登记、有检查，层层落实，人人负责。我们严把晨检关，在多发病季节，认真做好预防各类传染病宣传工作，及时给师生、家长介绍和分发有关资料，引导师生、家长用科学态度正确对待传染病。我们制定各项制度，将人员分工，明确职责，向全体教职工和家长公布，请

32、大家共同监督、检查。2、创新体育教学，让幼儿享受运动的快乐我们制定各年龄段科学的体育课程目标，由两位专职体育教师承担全园的体育教学工作。教研组每月开展分析评价和开展教学交流，严格按计划实施、落实体育目标。同时，我们发挥两位体育教师的专业特长，利用废旧物品制作多样的体育器材，组织带班教师一起开展户外体育游戏、早操、武术、游泳、轮滑等多种形式的体育活动。多项目、丰富的体育活动让孩子爱运动，乐运动。幼儿园亲子运动会、幼儿趣味运动会、幼儿轮滑表演、幼儿才艺比赛更突现了体育活动的成效，我园的幼儿武术队参加省传统武术项目幼儿集体项目的比赛获得一等奖的好成绩。每年xx镇政府举办的“六一”嘉年华广场大型游园活

33、动，我园的亲子操表演更成为广场活动一道亮丽的风景线。3、改变保育观念，让生活老师成为孩子成长发展过程中重要的老师。随着幼儿园档次的提高，对保育工作提出了更高的要求。为了适应发展的需要，我们把生活老师队伍学习培训作为重要的工作安排，纳入教师学习的整体范畴。从一日生活流程的工作内容、各环节的角色任务、操作的规范、服务的细节、爱儿的体现、幼儿生活常规和自理能力培养等方面，生活老师都有较深刻的认识。不断地学习和实践，打造了我园有现代教育理念、有过硬业务技能的保育队伍。她们能够言传身教地鼓励孩子做力所能及的事，能为孩子的参与提供便利，能够站在孩子的角度看问题，能倾听孩子的心声。她们是孩子生活中少不了的照

34、顾者，也是孩子生活能力学习中重要的指导者。4、安全管理工作规范到位我园重视安全工作，消防设施齐全。成立了安全工作领导小组，责任落实到一人，严格执行安全制度，签订安全责任书，落实各部门责任。我园设专职安全管理人员一名，坚持常规化的安全检查及维修工作。班级积极开展安全教育活动，通过课程教学、情景演练、游戏等形式定期强化安全意识，提高幼儿的自我保护能力。5、做细做实，规范卫生保健工作“规范化”是我园卫生保健工作的最基本也是最重要的要求。为了做到规范化，常务园长、后勤园长、保健医生不同批次的外出学习取经，并拿回课件全园培训。全园教工能按一日流程的要求操作，落实晨检、午检、离园检的“三检”工作的具体的细

35、则和要求，做到及时发现问题及时处理；遵照药品管理规定：家长在家分好药、保健医生收药记录并分发到班、班级保育人员按时服药并做好记录；对12种登记表、落实记录、统计、分析、评价，并能及时采取相应的措施；做好清洁消毒工作并记录；有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作；每天坚持“五常法”等等。这些措施使全园的疾病防控细又实，防患于未然。另外，我们落实观察及体格检查制度，对幼儿身体、心理的特殊情况做到指导就医、追踪矫治。同时多种渠道地向家长进行卫生、育儿保健常识的宣传工作，增强家长的预防意识，积极配合幼儿园做好预防工作。在膳食工作方面，我们抓了幼儿饮食卫生管理，定期组织炊事员学习相关的卫生法规和

36、食品卫生知识，不断提高业务素质和卫生安全意识、服务意识；严把食品采购、供货等关，定点采购，与供应商签订供货合同，确保提供的食品和原料等符合食品卫生要求；对照厨房部门规章制度，对后勤工作勤检查、勤督促，规范炊事员的操作程序；每周为幼儿制订营养带量食谱，定期进行膳食营养统计分析；坚持为需要的幼儿设置病号餐；做好食品留样工作。通过把保育、保健工作相结合、保护和锻炼相结合，增强了幼儿的体质，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。幼儿预防接种率达成100%，幼儿健康水平不断提高，出勤率达90%以上，生长发育达标率达95%，月发病率低于5%。几年来，没有传染病的流行发生，没有出现重大安全事故。（七）、联通家园社区

37、，扩展同步教育空间幼儿园是“小朋友的家、温馨的家、和谐的家”，这是我们新提出的家长工作理念。我们重视家园联系，联通家园社区，扩展同步教育空间。1、沟通合作，密切家园联系幼儿园成立了家长委员会，明确家委会的性质、关系、分工及职责，并共同协商、讨论确定幼儿园的发展以及各项活动安排。我们组织家长参与幼儿园建设管理方面的内容，征求他们对幼儿园工作的意见和建议，家长们就幼儿园的队伍建设、教育教学等提出了许多合理化建议，促进幼儿园的发展。每学期，各班老师坚持每月电访23次，新生家访100%；每班每两周更换一次家长园地；每班每学期召开12次家长会，组织12次家长开放日活动；每班都建立幼儿成长档案，每周发放家

38、园联系册；幼儿园每学期举行12次亲子活动等等。同时通过橱窗、短信、qq群、网站、沙龙等方式，让家园沟通做到了有效积极的互动。幼儿园还特别重视教师与家长的沟通艺术，开展专项培训，向教师传授沟通技巧等。为了倾听家长的心声，增加各方面工作的透明度，园长加强与家长的直接沟通，手机号向全园家长公开，对家长合理的投诉，园长在第一时间内给予处理。丰富的家园活动和多途径的沟通，为家长提供了更多了解幼儿园的机会，受到了家长们的欢迎。2、家园合作，共育幼儿幼儿园教学活动的开展离不开家长的支持，幼儿园在进行各项主题活动时，为了让家长了解幼儿园的教育教学，老师根据教学开展的需要，请家长与幼儿协助收集、整理各种材料，或

39、是进行亲子调查、完成亲子作业等，邀请与教学内容相关的家长直接参与班级集体的教育教学活动，并请家委会成员、全体家长参与幼儿发展评价，激发了家长的积极性与主动性。家长也充分发挥自身资源，提供物质、技术或信息的支持，为园所用，为孩子所益。如每次举办大型活动，活动前家长们出谋划策，活动中参与组织、录像、活动后提供晒相、刻录等服务；开家具厂的家长无偿提供娃娃家材料、已毕业的家长和做小学教师的家长给毕业班家长进行家长如何做好幼小衔接的专题讲座，让毕业班家长了解小学的学习生活情况等。这些活动加强了家园间的合作与沟通，也真正使幼儿园教育走入家庭，让家长成为幼儿教育的合作者和参与者。3、家长学校工作有效的开展每

40、学期我园都能有计划、有组织地开展各种家长学校活动，定期邀请知名专家举办家教专题讲座、卫生保健知识讲座，现场回答家长的提问。家访、家长会、出版家长园地也是家长学校的活动形式，有效地帮助家长树立正确的教育观念，为家长提供了丰富的科学育儿的知识和技巧。我园2011年5月被评为区示范性家长学校。4、社区活动丰富多彩充分利用社区环境服务教学。我园非常注重利用社区资源、社区文化促进幼儿社会性的发展，又适应课程内容的需要，满足幼儿的学习兴趣，收到良好的教育效果。如组织幼儿参观社区的各个部门，了解了社区中为大家服务的人们；为了进行幼小衔接，带领大班幼儿参观小学，坐在小学的课堂里让小学老师为孩子讲课等；带孩子走进盈信广场、动物园、农庄参观；举办“大手小手绘新年”文化广场千人亲子绘画活动。xx是“家具材料之都”、“家具制造重镇”，我们设置“龙家展”展室，开展亲子家具制作比赛，开展“我们的家乡xx”、“各行各业”的主题活动，培养幼儿热爱家乡、关心社会的情感和责任感。幼儿园还通过大型活动，向社区展示办园成果，延伸教育功能，举行“幼小衔接宣传月”等。在xx镇政府每年举办的“六一”嘉年华大型广场活动中，我园都获“最佳设计奖”。幼儿园的发展，离不开家长和社会的支持，家长与社区的积极参与，使幼儿园教育变得更加生动，更富时代信息。（