泰山版小学一年级品德与生活上册教案　全册

1、区中心城区发展片区 品德与生活 集体备课第 一 册 第 14 单元主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。单 元 备 课科目： 品德与生活 第 一 单元 学情分析 单元主题我上学了单元知识体系分析我上学了是本套教材的起始单元，本单元的学习成功与否关系到学生对本课程的认识和兴趣，因此，有着举足轻重的作用。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园至小学的角色转换，从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡，本单元的学习活动从学生“我”的视角出发，以与其密切相关的小书包、校园环境、新老师、新朋友、校园铃声为切入口，引导学生感觉到自己所处的环境、

2、所接触到的人员已经发生了变化，意识到每天当自己背上小书包走进学校时，自己长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了。上学后，将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊。本单元重点是进行入学初的健康心理辅导，让学生在观察、交流等活动中，尽快熟悉学校生活，适应新的环境，以愉快的心情、充沛的精力、百倍的信心迎接新的小学阶段的学习生活。我上学了包括三个主题：（1）认识新朋友；（2）我们的校园；（3）我是一名小学生。单元目标情感与态度：适应并喜欢学校生活，喜欢与老师、同学交往，正确认识和评价自己。行为与习惯：初步了解并遵守学校的规则与纪律，培养规则与纪律意识。知识与技能：学会与人交往

3、，能为他人着想，熟悉学习环境。过程与方法：初步学习使用调查、讨论等学习方式，培养问题意识。单元重难点及解决策略本单元重点是进行入学初的健康心理辅导，让学生在观察、交流等活动中，尽快熟悉学校生活，适应新的环境，以愉快的心情、充沛的精力、百倍的信心迎接新的小学阶段的学习生活。单元教学方法采用谈话、模拟表演、动手操作、讨论等探究方法。. 课时划分课题 课时主题一 认识新朋友 3主题二 美丽的校园 2主题三 我是一名小学生 2课 时 教 案课题 认识新朋友课型 新授课时3 教学目标知识目标 对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。能力目标 初步锻炼学

4、生人际交往的能力。情感目标喜欢和老师、同学交往。教 学重、难点教学重点：使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。教学难点：初步锻炼学生人际交往的能力。教学准备及使用说明 学生准备：制作小名片所需材料、工具及收集到的各式各样的名片。教学方法 采用谈话、模拟表演、动手操作、讨论等探究方法。教学设计教学设计教学设计教学设计第一课时一、导入新课师：我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。二、见面问声好（一） 学习儿歌，指导

5、行为师：老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！”学生跟老师一起读儿歌。学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。师：如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。（二） 拓展生活知识师：请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？让学生自由的说。师：刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？

6、三、说说我自己师：老师给同学们还带来了一位朋友，（出示教师自己的相片）今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。师：这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？指一生介绍自己。师：刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说，说的时候要说出自己的特点。学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。四、 课堂总结五、 课外准备安排下节课准备做小名片的材料。 第二课时一、激发兴趣，导入新课同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的？生介绍方法。你们的方法可真多！我们还有一

7、种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。让学生在组内展示收集的名片。全班交流，展示各种各样的名片。小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。板书：制作小名片二、实践活动，制作名片1、 出示范例2、 教师讲解制作方法与步骤选好材料剪出自己喜欢的形状写上自己的名字装饰名片3、 指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育4、 学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。5、 进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。三、现场交流，发展能力小组交流：同学互相传看名片让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。全班交流。现场交换名片，学生之间，师生之间交换名

8、片，注意交换名片的礼貌举止。模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。四、课外延伸布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。 第三课时一、积极活动，内化体验我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。你们喜欢玩哪些游戏呢？让学生尽情的说。你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！现场活动十分钟，活动后交流。同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？

9、你们做的什么游戏？你们玩得怎么样？ 学生分组介绍。 在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。 二、学唱歌曲，拓展延伸 同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首找朋友的歌，一起去认识更多的朋友吧！ 复 备 复 备 复 备 复 备 板书设计认识新朋友见面问声好说说我自己制作小名片我们都是好朋友复 备 课 堂练习 1、大方、清楚地向别人介绍自己。2、动手制作名片，并与同学互换名片。作业设计第一课时作业1、课下同学们问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式2、学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各

10、样的名片。第二课时作业课外继续制作名片，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。 教学反思课 时 教 案课题美丽的校园 课型 新授课时2 教学目标知识目标1、认识学校的环境，了解学校设施的作用，帮助一年级学生尽早认识学校环境及适应学校生活，让他们在这个充满趣味和知性的环境下，渐渐适应学校的学习。2、能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。能力目标培养学生主动、有条理的表达自己见解的意识和能力。情感目标通过拜访校园的活动，让学生运用五官与校园的自然环境接触，使他们不但能因此熟悉校园内的花、草、树木、小动物以及泥土，并与之做朋友，也能充分用五官去探究大自然的秘密

11、，培养热爱校园、热爱自然的良好美德。教 学重、难点1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2.尝试用不同的方法进行探究活动。教学准备及使用说明教师准备：口哨，图片，课件。学生准备：图画纸和彩笔。教学方法 运用参观、观察、画画、说说等探究方法。教学设计教学设计第一课时一、创设情境，激趣导入。1、出示学校的相关图片，结合图片提示，引导学生观察校园的环境，能区分小学和幼儿园校园的不同，感受自己是一个学生了。2、观看学校部分场所的录像，让学生谈心中感想。（1）说说这是学校的什么地方，初步学会正确称呼校园内的一些设施。（2）讨论：这些设施有什么用？你是怎么知道的？（3）想想：学校里还有哪些地方给

12、我们带来方便？（4）指导看书第12、13、14、15 页，书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（引导学生看图说说）3、你想全面了解学校的环境，老师、同学的情况吗？让我们一起去参观美丽的校园吧！;二、走进校园，边看边说。1、出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合 。2、整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序 。3、分享参观心得，请学生说说对学校的看法。三、实地参观，观中生情。 1以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论

13、心里的想法。 2利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画） 3各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。 第二课时一、故事导入用生活的小故事激发学生对安全的关注，同时也让学生知道校园生活中也会发生意外事故。二、出示校园意外事故的图片，谈谈感受1、图上画着什么？你见过这样的事吗？2、讨论：这样做会出现怎样的后果？三、调查发现，防患未然1、就学校生活环境组织调查，还有哪些方面还不够安全，告诉同学。2、想想我们应该怎样防止意外事故的发生。四、遵守学校秩序，

14、养成良好习惯。1、爱护花草树木，保护环境。2、注意安全，爱惜生命。3、多接触景物，充分应用五官去探究自然的秘密。 五、课后小结： 学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效能。复 备 复 备 _板书设计美丽的校园看一看说一说画一画复 备 课 堂练习 1、参观学校后回答（1）说说这是学校的什么地方，初步学会正确称呼校园内的一些设施。（2）讨论：这些设施有什么用？你是怎么知道的？（3）想想：学校里还有哪些地方给我们带来方便？2、想想我们应该怎样防止意外事故的发生。作业设计就学校生活环境组织调查，还有哪些方面还不够安全，告诉同学。教学反思课 时 教 案课题我是一

15、名小学生 课型 新授课时2 教学目标知识目标使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。能力目标培养学生的规则意识与纪律观念。情感目标感受成长的喜悦。体验做一名小学生的自豪和快乐。教 学重、难点培养学生的规则意识与纪律观念。体会上学的快乐。教学准备及使用说明教师准备：课本上的插图、丁丁上学的故事。学生准备：课前调查学校的有关规定。准备自己在进幼儿园拍的和最近拍的照片。教学方法 观察、讨论、交流、调查了解、表演等探究方法。教学设计教学设计第一课时一、导入新课：1、出示图片：你知道丁丁为什么这样高兴吗？2、板书课题：我是一名小学生 齐读课题3、听故事，听清爸爸妈妈对丁丁有什么

16、希望？丁丁有什么想法？4、上学前，你的爸爸妈妈对你有什么希望？你有什么想法呢？小组准备，演一演。5、看图，想想开学第一天的情景，与旁边的同学说一说。集体交流6、师述：同学们，你们已经渐渐长大了，是一名小学生了，老师要祝贺你们，在学校里，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越来越聪明，越来越懂事，越来越可爱。二、了解自己的变化：1、出示两张照片，照片中的小女孩有什么不一样？2、请你把自己进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片分别贴在书上两个空框中，小组交流自己的变化。3、师述：你们看，从幼儿到小学生，无论是你们的身体还是生活环境都发生了很大的变化，真令人感到兴奋。三、释放自己的感情：1、老

17、师想起一首儿歌正好能抒发你们此时的心情。板书：背上我的小书包，高高兴兴上学校。2、可是，老师把下面的几句给忘了，请你们帮老师接着编儿歌，看看谁的儿歌最顺口，最能表达你们现在的心情。小组准备。3、谁来给我们表演一下儿歌的内容？学生评议。4、师小结并板书，学生齐读板书。第二课时一、说一说：1、小朋友，现在你们真的成为一名小学生了，让我们一起来说一说怎样才能做一名好学生。生谈自己的观点。2、我们要遵守纪律，你知道我们学校有哪些纪律吗？生自由说3、你应该怎样做啊？小组内交流后，说给全班听。4、根据课前的观察，大家说说你发现哪些同学做得好，哪些同学做的不够好？生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导。二、

18、玩一玩1、师生共同做游戏（师故意违反游戏规则，引起学生的不满。游戏后交流。）2、让同学们说说游戏的感受。并说说碰到这种情况该怎么处理。3、大家觉得怎样玩游戏最高兴？4、小结：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！这样才是一名优秀的小学生。复 备 复 备 _板书设计我是一名小学生背上我的小书包，高高兴兴上学校。复 备 课 堂练习 1、上学前，你的爸爸妈妈对你有什么希望？你有什么想法呢？2、说一说怎样才能做一名好学生。3、我们要遵守纪律，你知道我们学校有哪些纪律吗？作业设计第一课时作业调查学校的有关规定。教学反思单 元 备 课科目： 品德与生活 第 二 单元 学情分析 单元主题良好的习惯

19、单元知识体系分析本单元首先针对现在的小学生近视眼越来越多，发病年龄变小的趋势，教科书特意选择了“认识我们的身体”“正确的姿势”两个主题。随着生活水平的不断提高，很多学生经常吃零食、挑食，影响身体的正常发育i，教科书有针对性的设计了“合理饮食”这一主题。教科书主要安排了一些儿童乐于参加的实践活动和游戏，凸现学生的活动性。如“认识我们的身体”主题中，为了让学生初步认识身体各部分，设计了“指鼻子指眼睛”“分角色扮演五官”“手影游戏”等游戏。学生在活动的过程中，在体验感悟中能够很轻松的达成学习目标，获得发展。单元目标情感与态度：珍爱自己，热爱科学。行为与习惯：初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。知识与技

20、能：知道初步的健康知识，学习正确的坐、立、走姿势。过程与方法：尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。单元重难点及解决策略单元教学重点：1、了解、认识身体的各个部位及其重要性。2、在实践活动中加深对培养卫生习惯重要性的认识，培养儿童的卫生习惯。单元教学难点：把课堂上学到的知识运用到生活中去，转化为行为习惯。单元教学方法探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习. 课时划分课题 课时主题一 认识我们的身体 3主题二 正确的姿势 2主题三 合理饮食 2课 时 教 案课题认识我们的身体 课型 新授课时3 教学目标知识目标1、让学生了解、认识身体的各个部位。2、掌握正确的刷牙、洗手、洗脸方法。能力目

21、标1、培养学生对身体的探究兴趣，乐于参与探究活动。2、在实践活动中加深对培养卫生习惯重要性的认识，培养儿童的卫生习惯。情感目标养成良好的卫生习惯，知道保护身体各个部位的方法。教 学重、难点1、让学生了解、认识身体的各个部位及其重要性。2、养成良好的卫生习惯，知道保护身体各个部位的方法。教学准备及使用说明1、教师准备：课件、小人及身体部位名称的纸片。2、学生准备：红领巾。 教学方法 观察、游戏、讨论、交流教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计第一课时 看看我们的身体一、猜谜导入：1、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语宝盒，打开它，我们一起玩猜谜游戏好吗？2、课件出示谜语

22、宝盒（每点击一个图案，都会出现一条谜语，比比谁猜出的多。）3、学生自由选择后猜谜，谜底分别为：鼻子、眼睛、舌头、耳朵、小腿、手等。4、揭示课题并板书：认识我们的身体二、认识身体各个部位1、师：（出示小人）大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？能来给我们指一指吗？2、学生到前面指认器官说名字、贴名签。三、熟悉身体各个部位师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样？那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？（师唱假如幸福的话）生：听唱。说一说歌中都

23、提到了哪些人体部位。师：你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗？看谁跳得美。生跳舞。师：同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。生做游戏相反的动作。四、体验身体各部位的作用师：同学们，眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便，不信我们就来做一个小实验，请同学们来完成单手系红领巾的小任务。全班体验。师：通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的生活带来很多不便，下面就请大家回想一下自己的生活，讲一

24、讲身体各部位都为你做了哪些事？它们都有什么作用？生：说一说身体各部位的作用。五、总结：师：同学们说的太好了，要想说我们身体各部位的作用真是一节课都说不完。身体各部位不论大小都发挥着非常大的作用。所以在日常生活中我们应当学会保护它们，那么该如何保护我们的身体呢？老师请你在课后用自己喜欢的方式去收集关于保护身体这方面的资料，可以上网、看书、问问爸爸、妈妈、问问医生，下节课我们来继续研究。第二课时 我有一双小巧手一、猜谜导入：1、教师出示谜语：十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！2、板贴图。(板书：我有一双小巧手)3、师：这节课，我们大家一起来认识自己的小手。读课题：我有一双小巧手。二、

25、活动一：会做事、认东西。师：我们的小手可不一般，因为它会做很多事！请大家跟老师一起看大屏幕。幻灯片一：小朋友洗衣服的图片。师：瞧，这位小朋友们用小手做什么呀？幻灯片二：小朋友弹钢琴图片。师：你觉着他们俩的小手怎么样？评价一下。师：是啊，小手可以帮我们做好多好多的事情。现在，请你们想一想，平时，你的小手都帮你做过哪些事情？学生回答。师：是啊，我们的小手真能干！其实，我们的小手还有很多的本领。夜里，有时突然停电了，屋子里黑乎乎的，什么也看不见了。这时，我们的小手还会认东西呢。师：不信吗？我们班同学的小手就会认东西。再不信，我请位同学来来试一试。师：大家请看，老师这里有一个袋子，里面放了一些东西，但

26、是你看不见。请你用小手摸一摸，能不能猜出是什么？其他的同学要当裁判，如果他说对了，用手打“”表示。错了，用手打“”表示。（师示范手势）袋子里装有尺子、小球、梳子、桔子，学生摸一摸，说说自己判断的标准。三、活动二：会说话的小手。师：哇，这些同学的小手太了不起了。我们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作：拍手，竖大拇指）师：同学们，刚才我们用什么动作来夸小手了。你为什么给它鼓掌？你翘起大拇指，小手说什么了？生:小手说你真棒！师：孩子，你也很棒！（师翘起大拇指）看，我们的小手还会说话呢！（板书：会说话）请大家仔细看大屏幕猜一猜，他们的在说什么？（出示幻灯片三:费俊龙

27、图片）师:图上的人你认识吗?（宇航员）师：对呀，他是中国著名的宇航员费俊龙叔叔，这是他即将登上宇宙飞船时的照片。看，他的手在说什么?师:对，他在说胜利了，顺利地进入太空是他的胜利，也是中国人的胜利。师：再看下一张。（出示幻灯片四：姚明的图片）师：他的手在说什么？（真棒）师：手的姿势不一样，表示的意思就不一样。能猜出了小手说的话，你是个聪明的孩子。如果你能用你的小手来说话，你是个了不起的孩子。谁来试试。学生做动作。师：这是手语“我”。师：手语离我们的生活比较遥远，但是在我们的生活中还有一部分残疾的聋哑朋友，他们生活在无声的世界里，手是他们与外界交流的唯一工具。来，孩子，你教教大家“我”用手语怎样

28、说？生带领大家做手语“说”。师：（做手语：谢谢）知道这是手语中的什么吗？师：老师提醒你一下，我们上学、放学的路上经过十字路口，红绿灯停电了，谁在指挥交通？（警察叔叔）师：是呀，你能学学警察叔叔指挥一下交通吗？四、活动三： 会创造的手 师：小手会说话，会做事，真了不起。老师的小手还会创造呢！（板书：创造）（板画手指画）师：请你学会等一等再说，学会思考，老师画的什么呀？师：（加上树纹）老师再加点东西，看看是什么呀?师：一颗光秃秃的大树，没有树叶，也没有果实。老师的手会创造，老师班小朋友的手也会创造，你来看看他们在做什么？（出示幻灯片五：小朋友做手工图）师：他们在做什么？师：他们在做手工。他们拿自己的小手把那些废纸废物利用做成漂亮的装饰品。他们拿废旧的冰淇淋盒子和小木棒做成游乐园的一角；拿着废旧的盒子和彩纸做成小闹钟。是不是很了不起，你们的小手比他们的更了不起。你的小手会创造什么？学生回答。师：听了你们的介绍，老师忍不住想看看你的作品了。不过听清老师的要求，我看看谁是最会倾听的孩子。我们六个小组比比赛，老师不单单有着一棵光秃秃的手指树，老师还有好