二氧化碳的性质教学设计

1、氧化碳的性质教学目标】 一、知识与技能1、掌握二氧化碳的物理性质和化学性质。2、通过与氧气性质对比讨论出探究二氧化碳的性质的方法，提高学生分析解决问题的能力。通过实验培养学生观察能力，思维能力， 实验能力和主动获取知识的能力。3、培养学生的学习兴趣，合作创新精神，科学素养和科学探究精神。二、过程与方法通过对二氧化碳的性质的探究学习，使学生体会获得知识的过程， 使学生学会科学探究的方法，从而培养学生的科学素养。通过相互交 流，探究式的学习方式，使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习 化学的强烈兴趣。三、情感态度与价值观1、通过对二氧化碳有关知识的讨论学习，使学生能全面认识和评价自然界中的物质。2

2、、树立关注社会、环境，热爱自然的情感意识。3、通过对实验和问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。4、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习，研究性学习，体验探索成功的乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学 的乐趣。教学重点】通过实验探究掌握二氧化碳的化学性质。教学难点】对二氧化碳化学性质的探究。教学方法】实验探究式教学；启发式教学教学手段】实验教学；多媒体辅助教学教学环节及导学过程】我们先来看一则新闻报道学生看）课件 1是谁夺去了这些人的生命？学完二氧化碳的性质，我们就能找到 问题的答案。教师板：二氧化碳的性质）前面我们已经学习过氧气的性质， 学习氧气的性质是从哪方面入手

3、的呢？生答：物理性质和化学性质）研究二氧化碳的性质也应该从这两方面入手。教师板：一、物理性质 二、化学性质）每个实验小组都有一瓶二氧化碳，通过眼观、鼻闻你能得出二氧化碳有哪些物理性质呢？生观察）谁能把自己的发现说一下呢？生答：）物质都有三态变化，二氧化碳也不例外，在加压降温条件下，二氧 化碳会变成无色液体；在一定条件下，二氧化碳会变成白色固体，固 体二氧化碳叫做“干冰” 。屏显 课件 2、 3 ） 干冰升华会吸收热量，可用于人工降雨 教师拿起了集气瓶）根据集气瓶这样放置， 你能猜想出二氧化碳还有哪些物理性质呢？学生答教师评价）很好。你们能否根据使用和已有的仪器讨论设计出一个实验来证明 这个猜想

4、？教师展示课件 4）学生讨论并进行实验）这个小组做的又快又好，来给大家展示一下学生边说边做实验）师评价）同学们的表现可真棒，能想到像倾倒水一样倾倒二氧化碳，就让我 们打开可乐来庆祝吧！教师振荡后打开，有大量的气泡冒出）噢，这是怎么回事呢？（停顿）看来大家都在思考我们每个实验小组都有一个盛满二氧化碳的软塑料瓶和盛满蒸馏 水的烧杯，请相互讨论设计一个实验来解决这一生活现象教师展示课件 5）谁来把自己的成果展示给大家呢？生答师评价）对，科学实验告诉我们，通常状况下，一体积的水能溶解约一体积 的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。结合刚才的实验讨论， 可乐打开后放出大量泡沫的原因是什么呢？生答师评价）通

5、过观察、猜想、实验探究，我们得知二氧化碳的物理性质是：教师展示课件 6）生答师展示）二氧化碳又具有哪些化学性质呢？我们来共同回顾实验探究一教师展示课件 7）结合这个实验，对比氢气和氧气的性质，我们不难得出（停顿）生讨论后答出二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧）非常好，再来回顾实验探究二教师展示课件 8）在二氧化碳溶于水的过程中，与水发生化学反应没有呢？老师给每个活动小组都准备了两朵漂亮的紫色小花， 这小花是用浸 泡过紫色石蕊试液的滤纸制作好的。先来看老师做两个小实验1. 先向紫花上喷水，观察到：紫花不变色（生答现象）2. 再向紫花上喷稀醋酸，观察到：紫花变为红花（生答现象）教师显示课件 9）生答）我

6、们实验台上都有两瓶二氧化碳和两朵漂亮的小紫花，还有小喷 壶，小组间相互讨论，设计实验来证明二氧化碳溶于水的过程中，有 没有与水发生化学反应这个小组做得又快又好，来给大家展示一下学生汇报、教师评价） 生答后展示课件 9）同学们实在是太棒了，确实是水和二氧化碳反应生成了酸，它就 是碳酸。请用化学方程式来表示学生写化学方程式） 教师评价并展示课件 10）我将小花用吹风机烘干，观察到什么现象？说明了什么？生答师评价）原来碳酸不稳定，很容易分解再展示课件 10）大家有点累了吧，让我们来做个“小魔术”轻松一下。这瓶无色气体是二氧化碳，这瓶无色液体是石灰水，如何用它们 来做“速制牛奶”的小魔术呢？学生讨论并

7、做实验）魔术成功的同学请举手生答师评价）太富有创造力了，还结合了二氧化碳的密度比空气大，非常棒！二氧化碳与石灰水的主要成分氢氧化钙反应，生成了不溶于水的 白色沉淀碳酸钙。请写出反应原理来学生写化学方程式） 师展示课件 11）说明二氧化碳能与（停顿）生齐答与石灰水反应）对，该反应也可用于检验二氧化碳。在开心愉快的探究中，我们学完了本节课的内容，请思考你有何 收获呢？生答）还有更多的收获吗？生从知识、技能方面答 师评价）我们的收获可真不少呀，让我们通过练习巩固，加深对二氧化碳性质的理解师展示课件 12）生答师评价）现在，让我们回顾新闻报道 ，你明白朱文杰三兄弟没能救出吴 老太、自己也丧命的原因了吧？生答师评价）如果你身处在 5月30日唐家湾村的灾难现场， 你又该如何做呢？请相互讨论学生讨论后答出，教师进行评价总结） 师展示课件 13、14）非常好，我们已学会学以致用了。我们这节课带着问题探究了二氧化碳的性质，利