上课用索溪峪的野资料

1、想一想，想一想，“野野”在本课在本课 是什么意思？是什么意思？ “野野”字原是字原是“不讲情不讲情 理，蛮横理，蛮横”的意思，在本的意思，在本 文中是指不经人工雕琢，文中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返璞归真。一切顺其自然返璞归真。 gngn 望而生畏望而生畏 千峰万仞千峰万仞 绵亘蜿蜒绵亘蜿蜒 旁逸斜出旁逸斜出 婷婷玉立婷婷玉立 窈窈 窕淑女窕淑女 返璞归真返璞归真 胆胆 颤颤 颤动颤动 难以言状难以言状 拔地而起拔地而起 浩气长舒浩气长舒 随心所欲随心所欲 不拘一格不拘一格 直插云天直插云天 窈窕淑女窈窕淑女 拦腰截断拦腰截断 怦怦直跳怦怦直跳 年过花甲年过花甲 wiwi rn rn y

2、ytntn yoyo tiotio pp zhnzhnchnchn 断壁悬崖拔地而起断壁悬崖拔地而起 千峰万仞千峰万仞 绵亘蜿蜒浩气长舒绵亘蜿蜒浩气长舒 随心所欲随心所欲 不拘一格旁逸斜出窈窕淑女不拘一格旁逸斜出窈窕淑女 根据意思写词语根据意思写词语 1.不局限于一种规格或形式。（不局限于一种规格或形式。（ ） 2.好像，仿佛。（好像，仿佛。（ ） 3.3.形容女子身材修长或花木等形体挺拔。形容女子身材修长或花木等形体挺拔。 （ ） 4.人的年龄超过了人的年龄超过了60岁（岁（ ） 5.去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。 （ ） 不拘一格不拘一格 宛如宛如

3、 婷婷玉立婷婷玉立 年过花甲年过花甲 返璞归真返璞归真 课文从哪几方面描写课文从哪几方面描写 了索溪峪的野了索溪峪的野”？ 6 6 课文从哪几个方面来具体描述课文从哪几个方面来具体描述 “山是野的山是野的”这个特点的？这个特点的？ 断壁悬崖断壁悬崖 一线天一线天 百丈峡 这种美这种美, ,是一种惊险的美：几是一种惊险的美：几 十丈高的十丈高的断壁悬崖断壁悬崖拔地而起拔地而起, ,半边半边 悬空的巨石在山风中摇摇晃晃悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, ,使使 人望而生畏。什么人望而生畏。什么“一线天一线天”, ,什什 么么“百丈峡百丈峡”, ,听着名字就让人胆听着名字就让人胆 颤。颤。 磅礴的美磅礴的

4、美 气势盛大气势盛大 十里画廊十里画廊 西海峰林西海峰林 这种美这种美, ,是一种磅礴的美：是一种磅礴的美： 不是一峰独秀不是一峰独秀, ,也不是三五峰呼也不是三五峰呼 应应, ,而是千峰万仞绵亘蜿蜒而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“,“十十 里画里画廊廊”,“,“西海峰林西海峰林”, ,令人浩令人浩 气长舒。气长舒。 随心所欲、不拘一格的美随心所欲、不拘一格的美 直插云天直插云天 敢戏白云敢戏白云 亭亭玉立亭亭玉立 窈窕淑女窈窕淑女 这种美,是一种随心所欲、 不拘一格的美：或直插云天, 或横栏绿水。旁逸斜出,崛起 巍巍“斜山”；相对相依,宛 如“热恋情人”；亭亭玉立, 则好似“窈窕淑女” 索溪峪的水的

5、野体现 在哪里？ 蜿蜒变幻蜿蜒变幻 思考讨论思考讨论 课文是怎样写出 索溪峪野物的“野”？ 猴子林中与人戏猴子林中与人戏 游人忘情不欲还游人忘情不欲还 思考讨论思考讨论 课文是怎样写出 索溪峪游人的“野”？ 小结小结 课文开头先概括课文开头先概括索溪峪的一个总的索溪峪的一个总的 特点是特点是“野野”，接着从四个方面具体，接着从四个方面具体 描述，山是野的，水是野的，野物是描述，山是野的，水是野的，野物是 野的，在山水间行走的游人也是野的，野的，在山水间行走的游人也是野的， 最后总结出索溪峪的最后总结出索溪峪的“野野”，让人们，让人们 返璞归真！返璞归真！ 前后照应，首尾连贯前后照应，首尾连贯。

6、 本文写作特点本文写作特点 课文层次清楚，中心突出。课文层次清楚，中心突出。 全文围绕全文围绕“野野”来写。来写。 在描述的过程中，运用了大量拟人、在描述的过程中，运用了大量拟人、 比喻比喻 、 排比等修辞手法，使文章更富有排比等修辞手法，使文章更富有 感染力。感染力。 字里行间透露出作者对索溪峪的爱。字里行间透露出作者对索溪峪的爱。 课文从哪几方面描写课文从哪几方面描写 了索溪峪的野了索溪峪的野”？ 这种美这种美, ,是一种惊险的美：几是一种惊险的美：几 十丈高的十丈高的断壁悬崖断壁悬崖拔地而起拔地而起, ,半边半边 悬空的巨石在山风中摇摇晃晃悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, ,使使 人望而生畏。什么人望而生畏。什么“一线天一线天”, ,什什 么么“百丈峡百丈峡”, ,听着名字就让人胆听着名字就让人胆 颤。颤。 猴子林中与人戏猴子林中与人戏 游人忘情不欲还游人忘情不欲还 本文写作特点本文写作特点 课文层次清楚，中心突出。课文层次清楚，中心突出。 全文围绕全文围绕“野野”来写。来写。 在描述的过程中，