在线教育系统方案教程文件

1、在线教育系统方案精品文档在线教育系统解决方案目录1 解决方案概述6.1.1在线教育的现状与基本特征 71.2在线学习的优势及原动力 81.3采用E-learning的效益 81.3.1 节约培训成本 增长培训效果 9.2 系统总体设计1.02.1系统设计原则 102.1.1 开放性原则1.02.1.2 安全性原则1.02.1.3 稳定可靠性原则 102.1.4 兼容性原则. 先进性原则. 标准性和规范性原则 可管理性 经济性原则.1.12.2主要技术路线 122.2.1 基于J2EE技术架构 122.2.2 中间件

2、技术122.3系统总体架构 132.3.1 实现多层分级管理152.3.2 灵活、精细、强大的权限管理 与课程体系相结合162.3.4 多层次的课程资源管理162.4信息安全体系设计 162.5运行保障体系设计 172.6数据标准化设计 172.7二次开发能力保障 183 系统部署结构设计203.1系统部署 203.2逻辑结构 213.3技术指标 223.3.1 系统运行环境 223.3.2 数据库环境 223.3.3 客户端配置 224 系统安全设计234.1安全保障体系框架 234.2安全基础设施设计 234.3应用系统安全设计 244.4安全管理保障体系设计 255 系

3、统特点介绍265.1完善的学习管理 265.2高效的管理能力 275.3可定制的学习内容 276 系统功能介绍296.1学生端 296.1.1 学生端界面 296.1.2 个人空间296.1.3 课件库316.1.4 在线考试326.1.5 资源库346.1.6 通知通告346.1.7 教培咨讯356.1.8 学习档案356.1.9 评估调查366.1.10 交流园地376.2管理端 376.2.1 管理员界面376.2.2 系统维护386.2.3 信息管理396.2.4 学习班管理406.2.5 教学管理416.2.6 在线测试426.2.7 在线交流43收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

4、1解决方案概述互联网正在悄悄地改变我们的工作、学习和生活，传统的学习方式已经失 去了在信息化时代的优势，渴求知识的人们需要一种更便捷、快速并且适合自 己需求的学习方式，由此，E-Learni ng应运而生。在线教育系统是专为陕西省注册中心实现网络教育与培训而量身订做的平 台系统方案。公司结合政府领导干部教育培训的需求分析，为注册人员的教育 培训工作提供信息化手段，最大限度地满足不同类别、不同层次人员的学习需 求，为大规模培训各类人员提供更为有利的条件和更为广阔的空间。在线教育系统可以将课程资源、管理、培训、考核结合起来形成完整的教 育与培训体系，实现网络化培训，最大程度节约培训成本和提高培训效

5、果。在线教育系统以培训课程体系为中心，企业可以在同一个平台上，按需要 制定不同的培训方案和课程体系以培训特定的学习群体。采用模块化结构设 计，用户可按需求灵活组建合适的培训平台。平台支持Scorm 2004 E-learni ng相关标准。支持第三方工具、系统、资源的集成和应用，最大程度地保护用户 的原有投资和未来发展的需要。系统基于J2EE技术，可迅速实现部署，构建可靠、稳定、可扩展和易用的 教育与培训系统。系统支持多种数据库、操作系统和服务器，同时具备完善的 数据存储、传输、备份手段，保证信息和资源的安全。1.1在线教育的现状与基本特征E-learni ng指的是信息与网络技术在教育领域应

6、用的总称，运用现代计算机 网络和多媒体技术进行远程网络培训，涉及新的学习理论、教学设计、学习管 理、网上协作等多个方面。E-Learni ng极大方便了资料的及时更新、数据的分 发和共享、学员之间的即时交流，是学习理念的革命。其发展和应用对整个教 育培训行业带来结构上的调整，并产生新的应用从而扩大整个产业的规模。LMS （ Learning Management System-LMS）是为在网上进行教学活动而 开发的综合性教育管理系统，是构成 e-Learni ng系统最重要的部分之一。它实 现了对知识的获取和传播，对人员的培训过程及结果的跟踪和管理。目前的 LMS主要具备以下特点：?兼容AI

7、CC国际标准的课件内容；?对用户学习情况的跟踪；?用户及用户分组的管理（可以支持任意层用户组的划分）；?内容（课件）的分类及管理；?提供完整的用户学习报告；?完整的用户权限管理；?个性化设置。1.2在线学习的优势及原动力作为学习型组织存在的关键，在线培训为用户提供了一套比传统培训教育 更快捷、更有效、成本更低的培训方式。对财富500强的政府调查显示，E-learning节省了 30%60%的培训成本。知识管理与E-learning的结合：E-learning 为有效的分享知识、提 高素质、技术转换等提供了极为方便的运用平台。了解更多知识：调查研究表明，70%习到的内容，是通过非结构化 的、非计

8、划的和非正式课程方式的途径获取的，也就是说不只是通过 传统教室培训方式学到的。而远程在线培训可以让政府人员在任何时 间、任何地点进行学习。实现因人、因岗位而设置课程：现代化的培训教育强调个性化，不同 岗位要求不同的技能素质。而 E-learni ng培训系统恰好能够根据每个 人的特点、岗位、素质，提供相应的培训课程。应用规模灵活：针对服务在不断发展，业务内容不断更新的应用单位，对培训的需求不断增长。E-learni ng的教学规模可大可小，可以 用一门课程来培训上千的学员，而在传统的课堂中，这个比例是 1比 20。1.3采用E-learning 的效益实施远程网络培训项目可以获得很多社会效益和

9、经济效益。包括：1.3.1 节约培训成本人员可以节约为参加培训而花在路上的时间和差旅费，这部分费用平均下降了 50%70%节省了教师聘请费用以及印刷书籍和存储成本；132增长培训效果缩短培训时间；扩大了培训的人员数量2系统总体设计2.1系统设计原则2.1.1开放性原则首先，系统设计要采用开放标准，选用的技术产品要符合开放标准。其次，在此系统之上搭建的各业务子系统又要保持一定的相互独立，业务子系统 可根据用户方未来业务的需求而灵活的改变，满足业务系统今后进一步扩展的 需要。2.1.2安全性原则安全体系应该是一个多层次、多方面的结构，在系统的设计中要充分从业 务需求、运行环境、系统用户等诸多方面考

10、虑安全性要求。目前常见的网络安全隐患主要来自以下一些方面：1 .网络级攻击：窃听报文，IP地址欺骗、源路由攻击、端口扫描、拒绝 服务攻击。2 .应用层攻击：有多种形式，包括探测应用软件的漏洞、特洛依木马等；3 .系统级攻击：不法分子利用操作系统的安全漏洞对内部网构成安全威胁。另外，网络本身的可靠性与线路安全也是值得关注的问题。所以，本系统建成后应具有良好的安全性。能够对使用者进行验证、授 权、审核，以保障系统的安全性。同时提供灵活的用户接入控制策略及分布式 控制和集中式控制。2.1.3稳定可靠性原则要保证系统运行的稳定性，使系统运行风险降至最低。无论是方案的设计 还是技术的实现，应充分保证整个

11、平台统可靠稳定地运行。包括完善的安全保障措施和故障恢复能力，在系统架构设计时，要充分考虑系统的稳定性，消除 单点故障。2.1.4兼容性原则本系统与涉及用户面广，系统要必须紧密衔接，构成一个整体，所以在方 案设计中应对已有系统和用户的进行全面考虑，做到与现有业务与数据的兼 容。2.1.5先进性原则本设计方案立足先进技术，在信息技术、软硬件产品及应用功能的构造上 考虑到本系统近期及未来几年内的发展趋势，使建设后的系统具有较长的生命 周期。2.1.6标准性和规范性原则系统建设，从网络协议到操作系统，到数据结构，全部遵循通用的国际或 行业标准，及国家的各项技术准。为保证本系统与相关信息系统的建设接轨，

12、 系统的建设方案从框架设计到功能设计都采用了XML、J2EE、SOAP、UDDI、WSDL、RPC 等标准。2.1.7可管理性必须保证整个系统的可管理性，以降低管理、维护成本。2.1.8经济性原则在满足当前需要和未来发展的前提下，强调本系统搭建的经济性，在能够 满足当前和未来发展需求的前提下，尽可能地降低系统成本，最大可能地提高 系统的性能价格比。2.2主要技术路线2.2.1基于J2EE技术架构系统设计应采用基于J2EE的技术，采用浏览器+应用服务器+数据库服 务器的多层构架，能够不加修改地在不同的操作系统上运行，能够支持大用户 数和数据量。J2EE是主流的技术体系，J2EE已成为一个工业标准

13、，围绕着 J2EE有众 多的厂家和产品，其中不乏优秀的软件产品，合理集成以 J2EE为标准的软件 产品构建本系统，可以得到较好的稳定性、高可靠性和扩展性。J2EE技术的基础是JAVA语言，JAVA语言的与平台无关性，保证了基于J2EE平台开发的应用系统和支撑环境可以跨平台运行。基于J2EE技术的应用服务器(Application Server)主要是用来支持开发基于Web的三层体系结构应用的支撑平台。2.2.2中间件技术随着计算机技术的飞速发展，各种各样的应用软件需要在各种平台之间进 行移植，或者一个平台需要支持多种应用软件和管理多种应用系统，软、硬件 平台和应用系统之间需要可靠和高效的数据传

14、递或转换，使系统的协同性得以 保证。这些，都需要一种构筑于软、硬件平台之上，同时对更上层的应用软件提 供支持的软件系统，而中间件正是在这个环境下产生的。比较流行中间件的定义是：中间件是一种独立的系统软件或服务程序，分 布式应用软件借助这种软件在不同的技术之间共享资源。中间件位于客户机 务器的操作系统之上，管理计算资源和网络通讯。从中间件的定义可以看出，中间件是一类软件，而非一种软件；中间件不 仅仅实现互连，还要实现应用之间的互操作；中间件是基于分布式处理的软 件，定义中特别强调了其网络通讯功能。2.3系统总体架构根据前述的设计原则，结合不同单位教育培训的需求分析，整个系统采用 三层架构设计，统

15、通过规划清晰的功能实现平台功能。系统不仅有明确的架构，也根据功能进行分层示意图如下：培报报网教考课分学统系课单试训名名络育试程班习计统程题题计管审缴成公安管跟报管制录维划理核费绩告排理踪表理作入护课课课课课课通需教个凭继批试程程程程程程知求师人证教题卷考讨答作评反管调情信证维导维试论疑业估馈理查况息书护入护面帮培电线在个课评学课评综查授助训子上线性程估时件估合询管助设图阅学服管管统测模评检理手施书卷习务理理计评版估索内部用户培训教师外部用户课件维护员管理员（单点登录、统一入口）在应 用 支 撑 层信息资信息资源管理（统一授权控制）课件管理查询检索流媒体技术多媒体技术统计分析数据报表数据交换学员

16、注册授权库学员考核 信息库学员学习 情况库教师注册 授权库教师授课信息库课件资源信息库管理资源信息库图：总体设计框架系统在J2EE框架下，实现了表现层功能、业务层功能以及数据层功能，并 且对系统提供完整的安全保障体系和维护管理与支持系统，使系统平台不仅具 有足够的安全保障，而且具有比较完善的维护管理及相应的技术作为支撑。网络基础设施及硬件平台是整个在线学习系统的物理基础。信息数据层主要完成各种数据资源的存储和备份管理，主要数据资源主要 包括课件资源、学员数据、学习数据、考核数据、管理数据以及其他资源等。应用支撑层则是整个系统应用的基础，由系统基本的模块对在线学习系统 予以基础性的底层支持。应用

17、层则是用户对各级学员、教师以及管理员等系统角色所能运用的具体 功能，由于对不同角色应用功能不仅相同，所呈现的功能与角色的权限分配密 切关联，所有应用均由管理员进行配置。在线学习系统架构有如下特点：231实现多层分级管理系统用户群采用集中式统一管理模式，并采取逻辑划分方式划分省管干部 和市管干部，形成分级授权、单点登陆的工作方式，一次登陆，全部运行，分 层管理。全部数据集中存储，通过逻辑上的分层分级实现省级平台和市建委分平台 和各市分平台省级管理员各市管理员各地市注册人员学习审核全省学员组织管理图表2-1多层分级管理2.3.2灵活、精细、强大的权限管理?角色定义，包括支持拥有权限组合的自定义角色

18、? 权限分配：可按功能或按角色分配? 系统角色快速切换? 权限整体移交? 可以查看被分配权限的人员对权限的再分配使用情况权限管理与分层分级设计充分结合，形成物理上集中，逻辑上划分为省级 平台和多个市、省委办局管理的分平台，省级平台拥有完整的管理权限，分平 台可以管理自己所属范围内的各种学员、辅导员以及课件资源，允许各分平台 制做、提交申请课件，但需省级平台审核后可以予以发布，分平台管理员可以 组培训班、制订培训计划、进行学员注册以及相关学习的管理。233与课程体系相结合课程体系以树型结构展示各级机构的课程体系结构，学员登录后可以自动 获得本岗位必修课程学习权限，同时可选择选修课程进行学习。2.

19、3.4多层次的课程资源管理? 管理人员都可以创建课程，下级部门可以看到上级部门增加的课程列 表，可预览课件；? 上级部门可以把下级部门增加的课程在所管辖范围内推广；? 上级部门可以把课程的使用权限下发给下级部门。2.4信息安全体系设计安全保密体系建设主要包括网络安全、系统安全、应用安全、安全管理等 内容。本项目软件开发除实现业务系统软件自身的安全保密功能外，同时遵循 安全保密体系在信任体系（认证与访问控制）与监控与审计系统方面提供的开 发接口，同时也为安全保密体系承建单位提供集成接口，与安全保密体系承建 单位紧密配合，共同完成集成工作。相关内容详见本方案“系统安全设计”章节。2.5运行保障体系

20、设计为保证本系统建设的顺利进行和有效运行，必须有一套完善的运行保障机 制和实用的运行保障系统来支撑。其中运行保障系统是运行保障机制的技术实 现。运行保障机制的关键在于度的把握，要在众多可能互相矛盾的指标中找到 平衡点。公司在系统的建设和运行管理过程中，会建立形成信息共享与安全保密相 结合的信息管理机制。如：信息共享规范、数据安全管理法规和数据中心的运 行管理制度。2.6数据标准化设计系统数据的标准规范由一系列的规范、机制、制度组成。系统的标准规范 体系包含数据标准规范、技术标准规范、管理标准规范、业务标准4大部分数据标准规范：公共数据元标准、公共代码标准、公共数据存取规范、数据交换规范。技术标

21、准规范：通过技术标准规范支持业务部门系统和数据中心之间的 数据级和应用级整合，并提高业务系统之间的应用集成、互联互通的 能力。管理标准规范：标准管理、安全管理、数据管理、项目管理，用于指导 数据中心日常运行管理、数据维护管理。业务标准：独立业务标准由业务部门制定，关联业务标准由信息主管部 门统筹，协调各业务部门联合制定。在标准规范体系的时候，需要从体系结构的角度全盘考虑，在符合或者兼 容国家相关行业标准和信息规划的基础上，进行设计。2.7二次开发能力保障本设计方案实现的系统具有良好的扩展能力，主要体现在：1、自由挂接二次开发功能系统功能采用模块化构造，即系统的功能可以根据需要自由组装，添加和

22、删除。在二次开发方面，系统提供了完善的二次开发规范，提供了在平台中开 发应用模块的方法和如何利用平台的特性来丰富开发模块的功能和减少二次开 发的代码量。二次开发出的模块可以通过添加模块向导轻松的加入到信息化系 统中。2、系统模块功能的可扩展性系统模块功能提供了大量的可定制工具，可以根据需要设定功能模块的应 用，并可以随时做出修改和变更，而不用对系统的代码进行修改。系统功能同样采用模块化构造，可以利用系统模块构建出不同的应用模 块。3、整合第三方应用系统系统具有整合第三方应用的能力，系统采用开放式的结构，提供了系统和 数据接口，可以与第三方应用完成数据和文件的交换，允许第三方应用挂接到 系统平台

23、中来。3系统部署结构设计在线教育系统采用三层体系结构为基础进行开发，支持负载均衡及分布处 理等网络技术，从网络的安全性、稳定性及大规模用户数量的支持上提供了强 力的保证。3.1系统部署系统推荐的部署规划如下图所示:出一图：系统部署结构如上图所示，在线教育系统采用三层体系结构为基础进行开发，网段二的出口采用了负载均衡服务器，能够根据各服务器的性能将负载以一定的比例发 布于各应用服务器和课件服务器，并且负载均衡服务器可以根据心跳，排除坏的服务器，提供给用户稳定的服务。同时此服务器同时具备防火墙功能，可以通过 ACL （访问控制列表）和过 滤规则，控制端口的开放、特定IP的访问和拒绝、特定包的进入和

24、流出。在一 般情况下，用户仅仅看到应用服务器和课件服务器的 80端口开放。在线教育系统各服务器之间可以采用了两个网段，网段二为外网，网段一 为内网，用户无法直接访问内部存放机密信息的数据库。3.2逻辑结构系统的总体逻辑结构如下图所示:3.3技术指标3.3.1系统运行环境系统采用Java语言构建，系统架构符合J2EE标准。可以运行于Unix、Linux、Windows等操作系统上。系统运行应用服务器和 Web服务器支持 Websphere Weblogic、CauchoResin以及其他主流产品。3.3.2数据库环境数据库服务器支持 Oracle, SQL Server，DB2，MySQL等。3

25、.3.3客户端配置操作系统： Win dows 98/2000/Me/XP/2003/wi n7CPU： Pentium II 300 MHz或以上之处理器内存：64MB或以上声卡及扬声器：用于播放视频和音频课件软件需求：Microsoft IE 6.0 或以上网络类型：局域网、广域网、因特网、虚拟专用网都可以满足需求带宽需求：播放视频需要1M或以上带宽，文字课件需要 56K或以上带宽，推荐512K带宽4系统安全设计如何保护信息的安全性、机密性、完整性对整个项目而言非常重要，也是 系统安全保障体系设计要重点解决的问题。因此本方案中对在线教育系统进行全方位安全保障系统设计与规划，有些 内容可能并

26、不在本系统独立实现，但为了更全面的阐述应用系统安全保障体系 的建设，在本方案中也一并作了设计或规划，以供参考。4.1安全保障体系框架在统一的分级防护安全策略指导下，我们将整个系统的安全保障体系设计为安全基础设施、应用系统安全以及安全管理保障体系三部分，安全保障体系框架如下图所示：实体安全 网络安全 数遅安全 应用安全 管理安全m 曲 帕 恢笑4.2安全基础设施设计安全基础设施设计主要包括:防火墙系统：根据各安全域具体的安全防护策略，实现各安全域的边界保 护。监控检测系统：发现和修补安全漏洞，对各种入侵和破坏行为进行检测和 预警。包括漏洞扫描、入侵检测、 WEB网页防篡改等机制。防病毒系统：防范

27、病毒入侵和传播。容灾备份系统：对平台进行容灾和备份。相关设计规划在此不做过多论述。4.3应用系统安全设计信息系统设计归结起来要解决资源、用户、权限三类问题，在这三大要素 中，用户是安全的主体，应用系统的安全也就是围绕用户展开的。因此用户身 份的验证便成了应用系统必须解决的第一个问题；解决身份问题之后，第二个 要解决的问题便是授权，就是确保每个用户都能授以合适的权限；第三为解决 资源的安全性与安全审计问题，需要解决密码服务与可信时间戳问题；这些构 成了应用系统安全的主体，以下分别这些应用系统安全措施。统一身份认证：为整个平台提供身份鉴别服务，建立可信的安全基础环 境。授权管理系统：提供授权管理服

28、务，实现对信息资源和服务的有效管理和 控制。密码服务系统：为整个平台提供密码服务，形成可信、可靠的安全业务环 境，并为建立有效责任机制和监督机制奠定技术基础。可信时间戳服务：系统业务流程服务一环扣一环，具有很强的时序性。可 信时间戳服务将成为建立有效责任机制和监督机制的另一块基石。4.4安全管理保障体系设计实践一再告诉人们，仅有安全技术防护，而无严格的安全管理保障体系相 配合，是难以保障网络系统运行安全的。安全管理保障体系包括：安全管理组织：形成一个统一领导、分工负责，能够有效管理整个平台安 全工作的组织体系。安全标准规范体系：指导整个平台建设的安全标准规范体系。安全管理制度：包括实体管理、网

29、络安全管理、软件管理、信息管理、敏 感信息介质管理、人员管理、安全保密产品管理、密码管理、维修管理及奖惩 等制度。安全服务体系：系统运行后的安全培训、安全咨询、安全评估、安全加 固、紧急响应等安全服务。安全管理手段：利用先进成熟的安全管理技术，逐步建立整个平台的安全 管理系统。5系统特点通软在线教育系统是在对国内政府培训需求的深入调研的基础上，研究了 新的国际标准，结合先进的在线学习的经验研设计的新一代LMS系统。借助网络，在线教育系统可以随时、随地向用户提供高效、集成、全面、易于管理的 在线学习解决方案。此系统能提供强大的用户管理、课件管理、培训管理、学习管理、自主学 习和实时交流等功能，能

30、够高效地跟踪与管理学员的学习情况，能够与国内和 国际标准课件实现完美的集成。在线教育系统可以对所有的课程进行分类管 理，设置自动课程注册，并允许学员自己登录和注册，同时跟踪学生所有类型 课程的完成情况，还可以通过讨论和实时的交谈室进行协作学习，为学员提供 灵活丰富的学习体验。在线教育系统能够进行在线考试管理，如题库管理、试 卷管理、考试管理、报名审批等，支持多种试卷风格；通过资源管理功能，开 放并共享政府的培训资源；通过面授管理功能，将政府传统面授培训也纳入到 LMS平台统一管理，发布面授信息，组织报名、审批，记录培训的最终结构， 即能够管理整个面授的培训过程和结果。在线教育系统特别针对国内政

31、府设计，其完善的功能、简便的操作、灵活 的部署以及众多独到的设计可以满足各类政府的不同需求，为用户提供完善的 个性化电子学习解决方案。5.1完善的学习管理在线教育系统为学员提供直观的界面来完成一系列典型任务，包括搜索、 注册和发布学习内容等，是一个完整而灵活的远程教育平台。在线教育系统被 设计成访问及管理多种学习模式的统一途径，在灵活性和广泛性方面非常突 出，结合多种领先的技术，提供了管理、课程发布、跟踪和协作教学方面强大 的功能。5.2高效的管理能力在线教育系统不仅为学生提供了灵活的学习环境，还为课程规划人员、指 导人员和管理员提供了最广泛的支持。如：对学员、课程以及课程分配进行管 理，对学

32、习结果进行跟踪记录，还能够对传统培训工作进行管理，从而使整个 培训工作成为一个有机整体，大大提高管理效率。具体有以下一些管理功能：? 管理学员? 管理课程? 管理什么人学什么课? 教学过程的管理? 学习结果的跟踪和管理? 培训计划制定、审批、管理? 考试的管理? 资源的管理5.3可定制的学习内容在线教育系统支持简单、快捷的界面效果定制功能。可以对在线教育系统 系统进行：登录首页定制，系统内部界面定制，系统标志（ LOGO ）及背景图案定制，术语定制等。按照用户要求组织的e-Learni ng系统，可以很好的与用户单位文化及其他系统风格相融合，成为信息化建设的重要组成部分。除界面可定制外，在线教

33、育系统采用组件化、模块化结构开发。因此，可 以在保证系统稳定的情况下，非常容易、快捷的配合用户的需求进行新模块的 开发和添加。6系统功能介绍在线教育系统提供了两种客户端界面：学员端界面和系统管理员界面，每 个界面相互独立，并具有统一的界面风格。6.1学员端6.1.1 人员端界面“人员端界面”是为学生学习课程而提供的。为学生提供了已注册教程的显示和启动教程活动的方法，并显示学习的进度信息* -*: -r fc!l|1 1 1 i s i i t.ij1 V 1 1 1 I 1J .询1iiLtiSKfll-=于右転冇墙扑飞片主帝严卜芦匕干右汞走未:？办左评扫丘讯二立- |S 刍育耳耳沿厅：H ：

34、好. ： if * Mioftl備越企曲頂卿楸诃坤嗣老触J，庐訶爸打力刪和匕合活障一亍采于冏鶴吐島何17焉于=庐訶育;i岳和便芳逐诙壬于另卞盹證民厅舒肝展-肖H厨和昭itiSfi去于円| ：盘羊” -：=昭调牯見，用街件吏和皿T诅厅半于览于花逛亦宁办蠢楚片宅 -jFBWfismWisrf 杓低匱連筑业套业詳晋祗? - -_ -吟询住人门扁篇例乳艇.“：】=”呼砂河餐储总（许斤熱貯:】1 /. 祜I勒卑细n陥饕手旳-0*54卓盘洛人衣甲玩*1料产加Wi.cTfil沖瓦*1曲關Mfii-oW=TBJE*TllM.1违晁北1aai建工從綁h亢眄A8g抽花工工程工工股Itiln左MF霁工皑帰工包帚B；

35、縫工豊11堤512王IH吐一丄奁帅丄丄冬1图：注册人员端界面-主页面6.1.2 个人空间学员在学习过程中随时学要掌握自己的学习情况，以自我控制学习的时间，投入的精力等。个人学习档案是学员了解自己学习情况、掌握学习进度的学习报表查询模块。在这里学员可以了解到自己的学习情况，并根据实际情况 随时调整后续的学习。我的课程表展示用户所选择的课程列表，用户可以查看自己浏览课件的进度以及开始 学习课件和参与该课程的相关考试。我的培训班用户可以查看所加入班级的信息，根据需要选择是否退出该班级，并可以 查看班级学期分配和课程安排。O已往氓需I环芋亠北XXXX:1O已牛课件I 96个天闿如-D L售M艮吉百二年

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37、习的主要界面，整个界面包括所有的课件列表，学员可 以通过此界面非常方便的了解到学习中的各方面的信息。课程浏览该模块中用户选择课件类别浏览该类别所有课件信息，您可以按需要选择 课件加入您的课程表。J -1M#J AnfflWf口jJ BK_1 J? 2IIJ宜耐J iiHTWe* i JllME-jtM - ArHlilMlLfl可 Ml*4 MI-wAuM1 WWW1JIII mn Wftt H4KMUI* . TWIfM “* irt 住恥凹r I鼻！BE.甦lit人垃 ftEW AH411 響U+ Tne1 如抑1.BlMt1 T 璋UJH ：d mmi嫁巴di1 jti-Irtl: hM

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39、5图：课件学习界面6.1.4 在线考试在线考试模块是通过提供内容丰富、功能全面的测试题库，供用户进行在 线练习和在线考试，考试结果以学分的形式进行管理，确保用户的学习课时、 学习内容和学习效果，包括课程测试、指定测试。课程测试使用该子模块，用户可参加知识中心中相关课程的测试，测试结果记学 分，并作为通过课程学习结束的证明。卜 3卜am 1 j靈比严七t号mfSUt圖几亍轲鼻（畧 雾4MA :巳士调tMM再请和砧対分威 巴弔时痕：和加到fifffi面屮器盼.如W題園區第摂朮上祖量眩想B谥的皿鄭星餐03-厂人対m第一題由子财建-f e，忡割星朋层的描鉉1业塾T1U1-切沮憊-人:幵删出実耙毎三产乂

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41、于1（1严4皿1惟：广1匕1卫住为口童土卜昌1 : I.图：在线考试界面6.1.5 资源库通过该模块，用户选择资源类别浏览该类别所有资源信息，查看供下载的 各种最新工具软件，教学资源，可以按需要选择下载教学资源，软件资源以及 电子图书资源。首帀1 d 铅片心|在址肴常 虚拉我室|杀呃乍|工马携讯I M肓觀ci pwst握肖砖的住區：费歪郭表tS.L ,昇知T日出利礎3：赚守类走时r厂耳莆F类刖丹中= JTB丄口-二卿上开*工貝J社書.WSt应用工耳b e芾纸符牛材页册技馭网则（怵章叵 口 window平脅2QQ5-12-14teT3；C6aamme-JIiHE览乂主接項吴冃忽20(15-12-

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43、模块可以为您提供最新的外部考试和培训信息，为您制定学习计划 提供参考6.1.7 教培咨讯通过该模块可以为您提供最新的培训和学习信息，为您制定学习计划提供参考nilxT-tJFTlTFW. 忻什召忘 E在斤7nrfi?4XT:區花奉扎沁眉進孚工徉动茂犬V岂皀匚工窄岂应漏亦重鳖出羌于聲习删f=芭=亍珀.1三二：二二工H：二二;、貳芒耳罚皿佣讯JULtS/LSP斗通 gWHlPH蚌仍24直蚯 3砖硏孑IO集沖学R第諄浦说诣和江漳民艾3门如泄刊腳H!程車电島碇遲矗过弱订吐蠢主常牙為科囱m豆仙ik血谟tgs魂鬲主业前力mrfiDSsatUliiWrKl.酉WI再R护州帀上见信昌办sjt習逗iaa办-售中

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