福建省福州八县(市)一中11-12学年高一上学期期末联考试卷语文.

1、福建省福州八县（市）一中11-12 学年高一上学期期末联考试卷语文 .1阅读下面材料，根据要求写一篇作文。走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务 生活处处是课堂。 这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发 请以“这也是课堂”为题，写一篇记叙文要求：字数不少于 800；文中不能出现真实的地名、 校名和人名。【答案解析】这是一个标准的命题作文。看“走进” “拥抱”“关注”等词，知道应该是以写“事”为主，注意题目中的那个“也”字，它告诉我们选材范围最好定在“课堂”之外。可以描绘一次失败的经历。例如“我”曾经认

2、为只有校园内的课堂才是真正的课堂，直到经受了一次挫折和失败后才认识到外面广阔的世界也是课堂。也可以描述一回成功的体验。虽然“我”平时没有意识到“我”所关注的对象的特殊之处，忽然有一天发现从中受到了教益和启迪，于是明白了许多。 还可以客观地描述一种状态。 例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了许多，意识到自己的种种不足，并且认真总结自己的心路历程，表述“我”对”课堂”的理解。2请各写一个跟上句成语结构相同的成语。（3 分）（ 1）塞翁失马，。（1 分）（2）雪中送炭，。（1 分）（ 3）破釜沉舟，。（1 分【答案解析】答案示例：（1）叶公好龙，女娲补天，夸父逐日，完璧归赵，愚公移山，八仙过

3、海。 （主谓）（2）锦上添花，雾里看花，纸上谈兵。（偏正）（3）卧薪尝胆，厉兵秣马，乘风破浪。 （并列。写成“连动”也可以）3阅读下面文字，按要求回答问题。 （6 分）伫立山亭远眺，但见石峰石柱星罗旗布， 千姿百态，有的像老僧漫步，有的如母子偕游，有的若鸣啭于杜诗里的“黄鹂” ，有的似普希金笔下的“渔夫与金鱼” 无不栩栩如生。面对这大自然的杰作，让游客流连忘返，高山仰止。（ 1）给文段中加点的字注音：返： （1 分）（ 2）找出文段中一个错别字并修改： “”应改为“”。（2 分）（ 3）使用错误的成语是“ ”应改为“”。（2 分）（ 4）段中有句语病，请写出修改意见。 （1 分）答：【答案解析

4、】4阅读下面散文，完成1417 题。（共 15 分）拾叶者言李国文银杏树，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比较罕见了。这种树，又名公孙树，那意思是说它的生长期很慢，也很长，通常是爷爷种下的树，要到孙子那一辈，才能结果。结的果子，叫做白果，因其外壳薄白而名，果肉色绿而糯，微苦，颇有不同一般的滋味。旧时，在上海，冬天，夜晚，常可听到有小贩叫卖“糖炒热白果”者，于小可盈握的炭炉上，炒一捧白果，热烘烘地剥来，在寒风中，塞入嘴中也很有一点暖在心头之意。不过，长到这把年纪，看到过许多地方的许多银杏树，但树上挂着果实的，至今，却尚无眼福一睹，实在是很遗憾的。所以，便把对于树的兴趣，关注到银杏树叶了。 拾这种

5、树的叶子， 同人家集邮，集火花，集钱币一样，也是一件乐在其中的事情。在所有的树木中，独有银杏树叶算是独树一帜的， 状似扇，形似贝，薄似纸，轻似羽，轻盈飘逸，洁净雅致，形成一种很特别的风格。在北京的香山脚下，就在双清别墅附近，有那么几株古老银杏。近些年来，又在空旷地上， 栽种了一些，都还十分孱弱， 尚不成林。不过，一到秋天，当满山黄栌红了起来的时候，这些银杏树，也飒飒地飘落满地黄叶，用另一种鲜艳，点缀着山光水色，也是怪有情调的。色彩总是搭配起来，要好看些。站在山下，放眼看去，红中有黄，黄中有绿，于是，风景便格外好看了。每年秋天，人们到香山去，无不志在红叶。但我，却总要拾几片银杏树叶，夹在书里，作

6、书签用。而且，我到别处去，若见到银杏树叶，也有收集的兴趣，无非留在书册里，作一个小小的纪念。这片银杏叶，从此在书中的某一页与某篇相伴，也多了一丝斯文。有时候，翻开书，未读文章，先读叶片，因为很容易就翻到夹着叶片的那一页，它马上就突然出来。于是使你想起某年某月的某一天，在某地逗留的情景。在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它从来也不会扮演重要角色的。它在你的书页中，那种不想让你注意，也不想让你不注意的自然而然的样子，其实， 也含有一份做人之道的平实在内的。若是我们能够意识到自己的平凡与普通， 也就多了一点自知之明， 便省得许多力不从心的烦恼。当然，也就有了尊严。叶是一回事，但无数的叶构成的

7、树，则是另一回事。我记得有一年，在山东泰安的岱庙里， 见到两棵并肩立着的古银杏树，中间只隔着一条甬道，可谓形影不离数千年。两棵树高约几十米，树径也得两三人合抱，确是一副非凡模样。看到这两棵历经沧海桑田，阅遍人间变化的参天古树，同行的人，都膜拜之，仰视之，赞叹之，无法不肃然起敬。有人说， 泰山为五岳之首，那么泰山下的这两棵银杏树，也许是最古老的了。银杏树给人的感觉，是疏朗端庄，是高标挺拔，但它的叶片，却是明洁俏丽，优雅可人。这也是伟岸的人和寻常的人，各有其不一般的特色了。伟岸者有其抱负，寻常人有自己的志趣，这世界所以美丽，就是有各种不同的追求和目标。 假如我们都能懂得大自然中， 没有两张绝对相同

8、的叶片，那么对于拾叶者的启示，莫过于走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地了。前不久，到广东韶关的南华寺，时值初冬，南方的季节要晚些，但那银杏树叶，也到枯黄坠落的日子。在香烟缭绕中，飘然而下，落地无声，随风而来，又随风而去，看着看着，也仿佛悟到了一点禅意。这世界，这人类，也不就这样一季一季地生生不息吗？这无限之中，具体到每一个人，又是极有限的。因此，叶片不大，却总是应该记下它的一段时光。人也一样， 不一定轰轰烈烈，但也会有自己一生中那碧绿碧绿的蓝天。去了，也就由它去了，但你留下了它呢，也就留住了。知识见闻的积累也好， 生活中辛酸和悦的感受也好，成功与失败的经验也好，都是应该珍惜，应该谨记的。

9、这样，你拾起一片一片叶子的同时， 也就觉得活着是多么有意义和有价值的事了。（选自经典美文 2007 年第 7 期）14、文章第 2 段主要写什么？有什么作用？（3 分）答：15、作者在“拾叶”中都获得了哪些乐趣？请加以简要概括。（3 分）答：16、结合有关文意，请指出文章所运用的某一艺术手法，进行简要说明。（3 分）答：17、作者从“拾叶”中都产生了哪些人生感悟？请简要回答。（6 分）答：【答案解析】5阅读下面文字，完成1113 题。不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之

10、中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光， 或在破壁腰中， 静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵， 自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚

11、的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞， 古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。 这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。11、作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，对之理解赏析正确的一项是（ 3 分）（）、这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。、这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当

12、地传达了作者的情感。、四种颜色里，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰到好处。、作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花还是蛮不错的。12、选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是（3 分）（）、两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。、两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。、两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。、两种声音的描写， 以声写静，更能让读者感受到北国秋天的 “清、静

13、、悲凉”。13、对三节文字分析理解正确的一项是（3 分）（）、在这三节文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。、三节文字，一一对应地表现了北国秋天的“清” “静”“悲凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。、在写北国之秋的时候， 作者时不时地提及南方的秋天，每一节都将故都之秋和南国之秋进行对比， 更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。、三节文字，每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式，使得行文活泼不呆板。【答案解析】 11、 B(“一切景语皆情语” ，蓝色或白色为冷色调，能表现秋的清、静、悲凉，从而传达作者的感情。 B项分析正确，

14、A、C、D都只对颜色本身发表看法，而没有联系到作者的主观感情。 )12、D(写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。D 项正确， A 项分析不符合文眼“清、静、悲凉” ，B、C 项都是讨论声音无关紧要的特点，没答到要点。)13、A(A 项恰当地概括了三节文字的内容，B 项三节文字并非一一对应秋的“清、静、悲凉” ，而是每段文字都渗透了秋的三个特点，C项分析与选段内容不符， D项每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式的说法有误，每一节主要是用了记叙和描写的表达方式。 )6阅读下面论语选段，按要求答题。 （6 分）颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：

15、“愿车马衣裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。 ”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。 ”（论语公冶长526）（1）下列各项是对上面文段的理解，不正确的一项是（3 分）（）A、本章中，孔子及其弟子们各自叙述了自己志向，只有颜渊志向最接近“仁德”。B、子路的愿望是愿意拿车马衣服和朋友共同使用，用坏了也不抱怨。这不仅体现了他重义轻财的思想，也包含他无私助人的境界。C、颜渊的愿望是不夸耀自己的长处，不宣扬自己的功劳。D、孔子的愿望是让一切人都得到社会的关照：让老年人得到安乐，让同辈人互相信任，让年轻人得到关怀。（ 2）联系本章内容，结合下面选段，简要谈谈你

16、对孔子志向的理解。（ 3 分）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。（”论语述而 716）答：【答案解析】7简答题。（任选一题， 100 字左右）（5 分）（ 1）请简述瑞珏死去的原因。（ 2）一天夜里，副主教弗罗洛溜进爱斯梅拉达的小屋，企图强暴爱斯梅拉达。紧接着发生了什么事，请简述这个过程。答：【答案解析】8下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5 分）（）A、纯洁的爱情鼓舞着鸣凤，但她便是在幻梦里，也并不十分大胆，她甚至想不到跟觉慧平等地生活在一处，她只是想做他的忠顺的奴隶，不过是他一个人的奴隶。只要能够做到这一层，在她看来就是莫大的幸福了。B、旧历新年，高家吃年饭，根据

17、辈分分为上下两桌，座位有严格的安排，连上菜的仆人也是指定的。大家小心翼翼，上下两桌都是清清静静的。高老太爷看到子孙满堂， 明白他“四世同堂” 的梦想已实现，脸上浮出了满足的微笑。C、人群与篝火之间一块宽阔的空地上，年轻的吉卜赛女郎爱斯梅拉达正在一张波斯地毯上跳舞。她美丽的面庞、苗条的身材、婀娜的舞姿、乌亮的眼睛， 看起来简直是个尤物。诗人甘果瓦被这个灿烂的景色迷住了。D、副主教弗罗洛还是一个孩子的时候，他的父亲就把他送去当修道士。他是抱着弥撒书和辞典长大的。他学习勤奋，领悟很快。其父母因瘟疫死去后， 他承担起抚养幼弟的责任。 出于怜悯还收养了弃婴卡西莫多。可是这个充满慈悲之心的神甫，后来却转变

18、成阴沉可怕、有自虐倾向和禁欲色彩的副主教大人。E、新婚之夜，爱斯梅拉达手握匕首自卫，拒绝甘果瓦的近身，因为她并非爱上甘果瓦， 而是为了救甘果瓦才与他摔罐成亲， 她的心中另有意中人。甘果瓦因此非常痛苦，饭都吃不下。【答案解析】 8、BE(B 项上桌清静，下桌热闹非凡。 E 项甘果瓦没有非常痛苦，对吃饭感到很愉快。 )9古代诗歌阅读（ 7 分）五月十九日大雨（明）刘基风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。注：殷：震动。7、（1）试对本诗描述的夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象作简要分析。（5 分）答：（ 2）诗人喜欢通过自然景观抒发人生的哲理，使天籁中赋有理趣。本诗蕴含着怎

19、样的理趣，请作简要分析。 （2 分）答：【答案解析】10阅读下面两篇文言文，完成26 题选篇一：于是余有叹焉。 古人之观于天地、 山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思

20、而慎取之也。（王安石游褒禅山记）选篇二：亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年， 始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之曰： “五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥。

21、狱讼繁兴，而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”既以名亭，又从而歌之，曰： “使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守，太守不有。归之天子，天子曰不然。归之造物，造物不自以为功。 归之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。 ” （苏轼喜雨亭记）注：荐：频仍，屡次。2、对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（3 分）（）A、此所以学者不可以不深思而慎取之也所以： 的原因。B、至于幽暗昏惑而无物以相之相：帮助C、农夫相与忭于野忭：喜乐。D、以属客而告之属：通“嘱”，叮嘱。3、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分）（）A、