素质教育下的音乐探讨

1、小学音乐素质教育背景下中小学音乐教学的改革探讨摘要：教育是一项长期的、复杂的、系统化的工程，现如今 应试教育下的弊端已经越来越突出，所以现如今人们越来越 推崇素质教育，素质教育的目标和核心在于全面提高学生的 综合素质，而中小学则是为提高综合素质打下基础的重要阶 段，中小学阶段也是家长、学校、教育部门的管理的重点。 而中小学的音乐教育作为素质教育的重要组成部分，其目的 也是在于发展全面的人才。但是素质教育背景下中小学音乐 教学培养的并不是专业的音乐人才，所以中小学的音乐教育 必须要面向全体的学生，普及音乐的文化，进而达到提高学 生综合素质的目的。所以本文笔者就结合了实际的经验和现 如今中小学音乐

2、教学的实际情况探讨了素质教育背景下中 小学音乐教学的改革。关键词：素质教育；中小学；音乐教育引言：应试教育是我国特定的历史时期下的产物，也为我 国社会进步和经济发展选拔提供了人才。但是随着社会的进 步和经济的发展，应试教育已经不能适应要求，制约了人才 的发展，在应试教育下，很多学生只追求分数，毕业后成了“高分低能”的人，并不是现如今社会所需要的人才，阻滞 了优化人力资源的进程。所以，在这种大背景下，素质教育 是发展的必然趋势，学生在校园内可以拥有一个轻松高效的 学习环境，在社会上也是具有很高的综合素质的社会急需的 人才。中小学的音乐教育也是如此， 传统的音乐教育的观念、 手段、内容以及评价体系

3、等已经不能适应社会发展的需求， 所以在素质教育的背景下，中小学的音乐教育必须要坚持新 课改的要求，把素质教育的理念作为指导方针，坚持以音乐 为手段、以学生为本，以培养学生的音乐审美以目标，培养 学生全面发展。一、中小学音乐教育的现状音乐是一门表现美妙声音的艺术，音乐可以放松人们心 境、陶冶人们情操，所以中小学生可以在这个阶段接触音乐， 来缓解因繁重课业带来的压力和负担，循序渐进地了解艺 术。现如今中小学的音乐教育已经走出了应试教育中把音乐 当作“副科”的误区，将音乐器材、教学课件、互联网等结 合起来，全方位提升了中小学音乐教育的层次和质量。虽然 由于学生的心智成熟程度、辨识能力、分析能力、逻辑

4、能力 等水平不高，中小学的音乐教育不能真正地使学生精准地了 解学习乐理的相关知识、艺术和音乐的联系等，但是中小学 音乐教育可以让学生对音乐有基本的了解，“冰冻三尺非-日之寒”，这样一来，学生打牢了基础，在未来接触音乐时 才有充足的积极性，精准定位人生和艺术。二、中小学音乐教育现如今存在的问题（一）学生处于被动地位目前很多中小学生都是被动接触音乐的，这样的教学效 果并不好，因为这样的拔苗助长的教学方法会让学生对音乐 的喜好发生“断崖式”下降，会影响学生兴趣的培养甚至会 使学生产生厌学情绪。就比如刚刚入职的音乐老师在进行小 学二年级的音乐课时，老师凭借专业的知识和技巧给学生进 行了精彩的小提琴演奏

5、，这会对没有深入接触过小提琴的小 学生留下深刻印象，但是这个老师沾沾自喜而强行要求学生 学习小提琴的知识甚至进行演奏，这种灌输式的教学就只会 让学生失去兴趣、让家长不满意。所以说，教师在教学中可 能确实有值得学生学习的内容和信息，但是教师在教学时必 须要重视方式方法和内容的适当调整。（二）个性化学习的效果参差不齐很多学生都处于青春期，但是其逻辑思维能力已经基本 成熟，在学习时会因自己的喜好而有自己独特的见解，所以 很多音乐老师为了营造舒适的学习环境，在教学时让学生自 由、自主地学习去接触音乐，但是这个时期的学生对音乐的 相关知识了解并没有特别深，所以学生在进行个性化学习 时，大多都选择个人喜欢

6、的成名曲目来接触，但是选择的这 些曲目大多是流行的、没有深意的音乐，如果这样下去，学 生并不能深入了解基本的乐理知识，甚至会养成过度追星的 习惯，进而影响学生学习文化知识，这就违背了音乐老师通 过个性化的方式来教学音乐的初衷。三、进行中小学音乐教学的一些建议（一）加强和生活的联系教育离不开生活，音乐课也是如此，所以教师在进行教 学时要加强和日常生活的联系，如了解学生关于音乐的生活 经验和审美经验，教师要在此基础上开阔学生的视野，帮助 学生热爱关注音乐和生活。（二）转变教学方式教学方式的转变体现在很多方面，比如，注重课堂氛围 的创造、学生的参与体验等，因为只有学生主动参与到课堂 之中，学生才会主

7、动探索、体验、领悟音乐活动，和音乐课 堂融为一体；教师注重和学生沟通，尊重学生音乐方面的创 造，如果学生在音乐方面有所创作，教师要尊重，必要时可 以进行一些指导。四、结语素质教育对中小学音乐教学改革有着导向作用，在素质 教育的影响下，中小学的音乐教育可以帮助学生打下坚实的 基础，即使学生未来可能不会选择音乐专业，但是这样的教 学改革可以学生创造接触艺术的通道和环境。虽然现如今， 素质教育背景下中小学音乐教育的改革中会必然存在一些 问题，但是我相信只要教师认真对待并妥善处理，就一定可 以顺利完成改革，优化中小学音乐教育的环境。参考文献 ：1 袁明珍 . 解决小学音乐教学中存在的问题及措施J.教师博览（科研版） ，2018 年 03 期.2 黄雅萍 . 浅议小学音乐教学过程综合