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文档简介

1、第一中学集体备课主讲准备内容及记录表年级科目信息技术备课记录人备课日期备课地点信息技术办公室出勤参加人员请假人员无主讲人准备内容1、上次备课内容教学反思（如：教学目标、课堂结构、教学方法、效果检测、布置作业、个性差异、合 作学习、学法指导、教学策略、学生学习、学生作业、教学事件、主题思考、教学效果、自我发展、 专题研究、纠错改进等）：上次备课内容为：测体型程序的设计与开发，通过该程序的学习学生掌握了VB选择结构的if条件语句。从作业反馈来看，大部分学生均掌握并理解了if语句的基本使用，但部分冋学在调试程序时易发生错误，如图片显示与结果不符合、缺少end if语句、控件名的拼写错误等。2、本次备

2、课内容及计划教学课时数：本节课设计的任务是三角形判定程序的设计与开发，目的有二：其一是通过该程序的学习，让学生更 加熟悉VB界面及简单代码的编写与调试；其二，通过该程序的实现，让学生对if嵌套结构有基本的了解，理解嵌套结构在 VB编程中的应用。课时：2课时3、重、难点知识内容分析：教学重点：1.if嵌套结构的理解与应用2.三角形判定程序的设计与开发教学难点：1.解决三角形问题用if嵌套的原因。4、教学过程及方法方法：讲授法、自主探究式学习、任务驱动式教学。 过程：教学环节及 时间教师活动学生活动对学生学习过程的观 察和考查设计意图导入作业点评、回顾上节课学 习的if条件语句内容与老师一起回顾之

3、前 的知识复习、作业点评复习、吸引兴 趣本节课任务 说明展示三角形判定程序（可 请学生上台体验），激发 学生兴趣，引导学生思考 程序实现体验，思考程序的实 现。让学生对任务有一个 直观的感受0明确任务任务分析分析程序的控件组成及 功能（界面分析）。思考界面布局及程序 实现，在VB界面中尝 试实现。引导学生对任务进行 深层次的分析。任务说明学生探究（界面制 作）教师巡堂思考如何设计界面与 算法，并转化为程序 代码。自主探究提升 学生编程能 力。算法分析与 代码教师讲解思考如何转为代码考察学生分析问题的 能力思维训练程序实现重难点分析，个别同学辅 导独立完成程序，与同 桌讨论碰到的问题。实际上本环节是重难 点分析，在学生练习 的基础上进仃进步 的分析与讨论，解决 学生碰到的一些问 题。先做再讲，学 生印象更加深 刻。作业提交、交流查看作业，展示优秀作 业。提交作业通过教师机查看学 生，观察学生的学习 态度与学习能力，再进行有针对性的布 置。互助协作总结对好的作品进行评价，对 出现的错误进行分析。看老师演示作品 相互交流作品。观察学生，看其对自 己的作业是否满意，是否有成就感。相互交流6、作业安排：思考：1、如何是程序更加美观？2、如何实现多种特殊三角形（如直角、锐角、钝角、等边、等腰三角形）的判定。 基础作业：完成基础版

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