万以内的加减法二整理和复习教学设计

1、万以内的加减法整理和复习教学设计商州区夜村镇中心小学 魏娟教材分析:本课时是“万以内的加减法”这一单元中的重点，是小学阶段笔 算加减法的最高要求。因为是复习课，整堂课以学生讲、学生练为主, 教师只是适当地加以引导。通过各种错题的展示，让学生带着疑问、 思考、讨论、体验进一步巩固知识。不同题型的练笔也加强了学生的 计算能力和解决问题的能力。教学目标:1、通过整理复习活动，使学生进一步熟练掌握“万以内的加减法”的计算方法，提咼计算能力。2、培养学生的验算意识，养成良好的习惯。3、进一步体会数学与实际生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。4、培养学生整理与归纳

2、知识的能力。教学重难点: 重点：培养学生的计算能力和验算能力。难点：连续进位加和连续退位减，解决实际问题。课前准备:课件、练习本 教学过程:、创设情境，梳理知识1、课件出示：情景图。请同学们仔细观察。2、提出问题师：同学们正在进行一个小讨论会，他们讨论的内容是什么呢?他们是怎样讨论的呢？你们想加入他们吗?学生回答老师的问题。3、揭示课题师：今天这节课我们就来整理和复习万以内的加减法。（板书课 题：万以内的加减法整理和复习）4、指导学生分组讨论笔算加减法要注意的问题。 将全班学生分成四人一组; 再次明确讨论内容; 明确讨论纪律。5、让学生展示、交流讨论结果。6、小结笔算方法师：你觉得笔算的时候哪

3、些地方是需要提醒同学注意的?课件出示：相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减就要向前 一位退一作十，哪一位满十，就要向前一位进一。二、多层练习，巩固知识师：既然我们掌握了这么多的知识，那下面的这些问题你能解决 吗？1、出示：用竖式计算下列各题6 3 4 1 8 21 7 5 + 6 24 0 4 1 8 62 3 9+ 5 7 1师：老师先请同学来说说如果让你来完成，你会怎么做?（指名回答。有口算，有列竖式。）指名板演。其余同学在练习本上笔算。教师巡视辅导有困难的学生。集体交流、订正。2、出示错题（1）师：对于这种多位数的加减法，老师建议你们用列竖式计算。现在有四位同学已经把前面的四道题做好了

4、， 我们一起来看看他 们做的怎么样?6 3 4-1 8 2=1 7 5 + 6 2=7954 0 4-1 8 6=228 2 3 9+ 5 7 1=800（2）学生评价并分析错误原因: 相同数位没有对齐; 横式上没有写结果; 没有进位。师：你们能帮他们改正吗？（学生口答改正，并用课件演示。）师：这几个同学可真粗心，他们为什么没有发现自己做错了呢?（没有验算。）（3）我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对，加法题的验算方法有哪些？减法题的验算方法又有哪些？（指名 回答。）加法：交换两个加数的位置再加一次和-加数二加数减法：被减数-差=减数减数+差=被减数师：做加、减法时，分别有2种

5、验算方法，你可以选择自己喜欢 的方法进行验算。现在请同学们认真地把刚才做过的四道题目进行验 算。学生练习，教师巡视。反馈交流，校对答案。师:验算是真正地再算一次，等式上应该写竖式计算的结果，不 能写验算的结果。三、加减法在生活中的应用（一）（提醒学生）解决问题注意:1、认真反复读题。2、注意写单位和答。（二）课堂练习年级一二三四五、亠六数量（个）62175204259310500中心小学各年级回收废旧电池情况1、三年级和四年级一共回收多少个废旧电池?五年级比二年级多回收多少个废旧电池?学生独立完成，教师巡视指导有困难的学生。适时对学生进行环境保护教育。2、从西村到东村有几条路？哪条路近？近多少米?东村北村西村南村将学生分成两大组分