一夜的工作一案三单

1、优化教学模式构建高效课堂第一单元：高尚第1 2节一夜的工作导学案审核人:授课 年级六年级学科语 文主 题一夜的工作任课 教师XXX课型发现生成课 问题解决课课时2课时教 材 分 析这是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实的的手法记录了 周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌了为人民鞠躬尽瘁的好总理。教 学 目 标1学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、审阅。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3、有感情的朗读课文。通过多种形式的读，理解课文的重点词句、体 会文章的中心。4、从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人 格。重点、 难点1、了解周总理一夜

2、工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。2、体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。1朗读讨论法：让学生在反复朗读和热烈讨论中，把握文意。充分调 动学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现学生 的主体地位。2质疑点拨法：采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章蕴 含的深层意义。3、小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑 难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。教学 准备教师准备：问题导读评价单、问题生成评价单问题训练评价单， 教材等。学生准备：预习学习内容第一课时课型发现生成课教学目标教学重点程序（要素）课前交流激发兴趣朗读课文交流收获单子跟

3、进预习评价1正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。2、学会生字新词，了解课文大意。学会生字新词，了解课文大意，体会作者的思想感情。时间创设情境创设1015教师行为期望的学生行为语言情境创设自主学习情境1、交流资料，感受新知。课前大家一定收集了不少与课 文有关的资料，谁来为大家展 示你收集的资料？2、师：今天我们就走近这位伟 人，他为了中华民族的独立与 富强，为了世界的和平与安宁， 他日理万机、鞠躬尽瘁，那么 他是怎样工作的？我们一起来 目睹他一夜的工作。（多媒 体课件出示总理的照片）1、教师深入学生中间，指导学 生朗读课文。指导学生做读书 批注。2、教师鼓励学生畅谈自己的读文感受，

4、尊重学生的阅读体验。3、指导学生谈预习收获4、小结评价学生自学情况。1、检查学生完成问题导读一 评价单的情况。2、指导学生合作解决单子中的难点，顺便将本节课中的教学重难点渗透到其中。3. 多元评价。4、教师参与学生合作交流, 学生的见解进行评价指导。能根据课文前查找 资料和课堂交流资 料，对周总理有一 个初步认识。学生通过朗读，学习生字词语，初步体会作者的思想感情。1.相互评价单子的完成情况。2.解决单子中的疑难点。3.归纳讨论完成问题导读一评价单。创设1.指导学生整理问题。1.结合自己的学习2.引导学生对一些简单问题进发现问题，提炼问行相互解答。题。收集疑难说话3.收集学生不能自解的并有代2

5、.踊跃发言，帮助同生成问题情境表性的问题，形成班级定性问学解决疑难。题,成为下节课讨论的聚焦点。2.归纳有价值、有代4.多元评价表性的问题。1、小结:三十年后的今天，读着课文,我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人创设回顾收获民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精认真完成课后作小结力。1976年1月，当周总理逝归纳小结业。情境世的噩耗传来时，举国上下,一片悲哀。联合国也降下半旗 悼念这位世界伟人。） 2.作业布置：熟读课文；识记 生字词语。第二课时课型问题解决课教学目标1、理解课文的重点词句，体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。2、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作劳苦、生活简朴。

6、教学重点了解周总理一夜工作的情景，感悟周总理的人格魅力，体会作 者的情感。程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为情境导入回顾复习朗读课文再谈收获合作解决细读品味创设语言情境提问：课文主要讲了什么内容？ 共分几部分来学习？用概括小 标题的方法概括段意。1、积极回顾上节课 内容，并能用自己 的话回答问题。2、学生表现出浓厚 的参与兴趣。教师：请同学们有感情的朗读，1、学生能够有感情课文，并找出表现总理生活简的朗读课文。创设朴的语句，和表现总理工作劳2、学生能够从更深苦的句子，读完后，小组间再的角度畅谈读文感朗读谈自己的感受。受。思考1、教师认真倾听学生朗读课3、学生之间进行补情境文。并积极

7、的参与到同学们的 交流中去。2、教师对学生的读文感受进行 适当点评。充评价。教师：大家读的很认真，能大1、组长要发挥作胆说出自己的感受，我想，我用，关注其他同学们一定能够解决问题生成评的学习情况。价单上的冋题。下面，我们2、组长组织小组成带着这些问题再次走进文本，员合作交流，解决讨论解决疑难问题。问题。1.出示问题生成-评价单，3、在老师的指导下创设并引导学生浏览讨论题目。进行多元展示，并2.指导学生进行合作讨论学相互补充。组内习，解决问题，并进行多元展4、学生能用简短的合作示。话概括内容。交流3学生完成问题（一），并让5、学生能有感情的学生学会做旁批。读文，让学生感受情境4.抓注重点词句指导

8、朗读课文周总理伟大的人格 魅力和高尚的品 质。分 钟13分 钟5 分 钟朗读训练拓展提咼15分 钟创设 朗读 拓展 情景1、师组织学生进行多种形式的 朗读及评读。2、完成问题（二）3完成问题（三）1、小组长组织同伴 在组内朗读。2、学生通过情感朗 读更深地了解细节 描写在文章中的作 用总结概括提升意义5分 钟创设总结情境1、学生展示交流冋题（二）。2、总结：是啊，我们的总理每 天晚上都是这样工作的，这一 夜的工作只是他工作的一个缩 影，直至生命的左后刻，他 还在工作。1、学生大胆地展 示，尽情表达。2、让学生了解了说 明文的说明方法。3、学生认真倾听， 表现出积极的情感 体验和感悟。布置作业1

9、、熟读课文。2、了解周总理的其他事迹。板书设计一夜的工作Y陈设简单厂生活简朴饮食简单工作认真匕工作劳苦工作量大工作时间教学反思一夜的工作问题导读评价单班级：六二班、课文连接：姓名:指导老师：XXX何其芳，我国著名诗人，散文家、文学评论家。、预习课文后，完成下列问题。1、抄写本文的生字、新词。2、填上合适的量词一（写字台）台灯两（）转椅一（小刀）文件两（）绿茶几（ 花生米）报纸一（）房子一（纪念章）圆圈一（）报告3、课文的主要写了什么？4、给课文分段，并概括每段的段意。自我评价小组评价家长评价老师评价一夜的工作问题生成 评价单班级：六二班姓名：指导老师：XXX同学们，请在预习的基础上，将生成的问

10、题系统思考后，在小组内充分交流,并在单位时间内认真完成下列问题，经过合作探究后准备多元化展示。问题一：课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况?问题二：在回来的路上“我”为什么不断地想，不断地对自己说?问题三：文中几次提到“我看见了他一夜的工作”，表达了“我”怎样的情感?一夜的工作问题训练评价单班级：六二班、基础训练姓名:指导老师：XXX（一）听写生字，词语。（二八选词填空 简单 简朴 简陋1、周总理是那么劳苦，多么（）！2、我真没有想到老书记会住在这么（）的平房里。3、他的演讲稿（）明了。浏览审阅 阅览 1、周总理一句一句地（）每份文件。2、我们学校的图书（）室在三楼。3、周总理不是（）一遍就算了，而是一边看一边