《一株紫丁香》教学设计

1、一株紫丁香教学设计教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感， 懂得要尊 敬老师，热爱老师的道理。3. 通过对课文语言文字的朗读感悟， 激起学生奉献爱心， 主动关 系他人、尊老帮残的美好意愿。教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之 间的深厚感情。有感情地朗读课文。教具准备】课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件。教学互动过程：、游戏认字，复习导入老师现在领着大家做游戏， 谁认字快谁就可以参加， 想参加吗？ 开火车检查学生识字情况。1. 播放歌曲引入： 同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件每当 我走过老师窗前的第一段

2、。2. 导语过渡：听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家 带来了这位老师， （出示课文插图 ） ，你们看她在干什么呀 ?（学生说） 同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。 （板书：5.一株紫丁香 ）请同学们齐读课题。 （学生读课题 ）。3. 简介紫丁香。4. 看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁 种的？为什么种？）二、合作探究1. 自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。 现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的 同学可以多读

3、几遍。 （ 生读）2. 读通课文：还有同学想读吗？这么多！ 老师就满足你们的要求， 我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着 老师的样子标上“ ?”，好吗 ?3. 现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？三、展示交流1. 我们先来读读第一节， 边读边想： 同学们是怎样栽这株紫丁香 的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。）你做个动作 给大家看看。（生做动作）你为什么要踮起脚尖呢？这个词用得好， 说明他们是真心关心老师啊。 我们该用怎样的语调读这句话？我们再 做一做这个动作。全体学生做“踮起脚尖”这个动作。老师觉得真安 静啊。以后我们就这样轻声说话、 轻轻

4、走路好吗？那就让我们读出小 朋友们踮起脚尖儿的情态来，先自己在下面读读 .谁先来读读 .（ 指名2 人读 ）2. 他们读得真好， 孩子们希望栽上这株紫丁香， 好让绿色的枝叶 伸进老师的窗口和老师作伴， 孩子们的心灵是多么美好啊！ 我们该用 什么语气读第二节？（用亲切，高兴的语气）好，那就让我们用亲切 的语气呼唤老师吧 .1）先互相练习读，一会儿再让你读给大家听听。2）这一节表达了孩子们对老师怎样？（很关心，很爱护） 3）孩子们看着自己种下的紫丁香会想些什么？ （想象说话 ）3. 老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响， 你们听到了 吗？（没有听到）。那就让我们快点拿起书来轻声读一读第三四节

5、， 你就会听到绿叶在风里沙沙地响。 （ 学生自由轻声读课文 ）（1）谁来试着读一读 （指名读课文 ）“绿叶在风里沙沙地响”你知 道是怎样地动听？（2）你们的想象力太丰富了，这声音让人听起来是那么动听。假 如你是小朋友，会唱些什么？3）唱的多好听啊！你看，“满树盛开的小花” 是怎样的美丽？4）假如那是小朋友围在老师身边微笑着说话， 会说些什么？4. 赛读：让我们读出亲切的语气，爱戴的感情来。先自己在下面 练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，好吗？（ 学生活动）听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能 给老师一个机会吗？ （ 老师范读，再指名读 ）那就学着老师的样子读，

6、咱们可以同位比看读， 一人读一行， 好吗？ （学生练读 ）谁先来读给大 家听（指名一生读 ） 读的真亲切呀！这一次老师叫一个人到前面作动作 读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗 （ 学生带动作表演读，课堂气氛活跃）5. 大家读得多么有激情呀！夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可 我们的老师还在那灯下工作着， 你们说老师辛不辛苦？想想用什么语 气劝劝老师早点休息？（ 学生在下面练读第 5 节，再指名二人6. 现在谁来告诉老师 : 小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗 前，会给老师带来什么呢 （ 想象说话 ）四、小结课文，指导背诵1. 你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪 一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。2. 结合练习，课外延伸：书上的小朋友用这首美的诗送给