初中：信息技术-excel教案(20课时

1、新修订初中阶段原创精品配套教材信息技术-excel 教案（20课时）教材定制/提高课堂效率/内容可修改In formatio n Tech no logy-excel less on pla n (20 less ons)教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design信息技术-excel教案（20课时）教材说明：本教学设计资料适用于初中信息技术科目，主要用途为帮助学生通过学I习高效率的科技手段，使学生在社会生活中能通过更快解决生产、生活中的实际问题，并能严谨地思考，并能产生良好的解决方法， 进而促进全面发展和提高。 内容已II

2、I根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使I 用。I。学期教学计划一、教材简析本学期使用的计算机教材是北京教育出版社出版的中学计算机课本修订版第三册。本教材主要内容如下：1、初识电子表格2、小小单元格3、我的工作簿4、工作表5、Excel中公式的使用6、Excel 中函数的使用7、美化工作表8、数据的排序及筛选9、 Excel 中统计图表的制作二、学情评价1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高2、学生的计算机基础知识掌握不够牢3、学生运用电脑的能力较差4、部分学生上机行为不够规范5、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象 较严重二、目的要求原创教学设计Ex

3、cellent Teaching Design1、培养学生爱护公物的良好习惯2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣3、规范学生上机行为4、对学生适时进行爱国主义教育5、成绩指标：平均分 80,及格率98%，高分率80 %三、教学措施1、认真钻研，精心备课2、仔细讲授3、耐心辅导4、 严格要求学生四、教学进度序次课题：（内容）课时周次序次课题：（内容）课时周次1初识电子表格1111函数的使用1112选取单元格1212使用函数指南1123单元格基本操作1313调整行列宽1 134工作簿1414设置单元格式1145建立工作簿1515设置小数位等1156打开命名工作表1616数据的排序1 167编辑工作

4、表1717数据的筛选1178序列填充1818创建图表1 189公式的使用1919编辑图表1 1910期中考试11020期终考核1 20授课时间：总第1课时原创教学设计Excellent Teaching Design课题： 第一课初识电子表格 课型：新授课教学内容：电子表格的启动与组成教学目标：（思想、知识、能力）1. 了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动 Excel电子表格3.掌握Excel窗 口的组成教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一复习提问1怎样开机,关机？2学校机房计算机如何登 录入网？二. 新知I.Excel的自

5、我介绍Excel的特长：进行数据处理， 对处理结果进行分析，统计，排序等.2.启动Excel的方法a.单击开始”按钮b.将鼠标指向程序”单击二级菜单中的 “ MicrosoftExcel电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列 标签编辑栏工作表标签工作表控制钮三. 小结:1.启动电子表格的方法 2.电子表格的窗口组成学生练习：一. 开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机，可直接 在桌面上找到打开它的快捷方式 ，双击之亦可启动电子表格.四. 对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：原创教学设计Excellent Tea

6、ching Design怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作授课时间：总第2课时课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：认识单元格及单元格的选取教学目标：（思想、知识、能力）1.知道单元格的地址的表 示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点：单元格地址表示方法，单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作一复习提问1什么是Excel?功能如何？2.Excel由哪些部 分组成？二新授工作簿由工作表构成，工作表由单元格组成数据 的输入，编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中，在从A到哄 25

7、6列,1到16384行，共有4194340个单元格 a单一单元格地 址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取 b.区域单元格的 选取c.选取整列，整行d.选取相邻的多行，多列不相邻多个区 域的选取三. 小结:单元格表示与选取方法原创教学设计Excellent Teaching Design学生练习:一. 开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所 示单元格或区域表示为：()表示为：()表示为：()五.在Excel中用 鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机教学后记：学生在选取单元格，特别是

8、不连续单元格时,有困难授课时间：总第3课时课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：单元格中的基本操作教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入 修改删除数 据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的基本操作教法方法：讲演结合教学程序认知操作一. 复习提问1.如下图的单元格怎样表示？2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2二. 新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输 入数据：用鼠标左键单击单元格，把它变为活动单元格，再输入 数据;也可以在把它置为活动单元格后 ，在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中，输入新数据，即删除原数据

9、；也可在编辑栏中原创教学设计Excellent Teaching Design修改3.快速移动单元格：a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上，变为箭头时，按下左键进行拖动 直到目标区域，再放开左键4.快速复制单元格：同上，移动时按 住Ctrl键 5青除单元格内容：a.选定要清除的单元格区域 b. 编辑清除内容c.输入新内容学生操作：一. 开机 二.入网 三.启动电子表格四.在各自的工作站机器上选取复习题 2要求的单元格区域五.按要求进行操作1. 分别在单元格 B2,C2输入数据89,962将上述输入的数据 89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.

10、将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容，并输入数据75.六.关机八提醒学生注意安全关机教学后记：部分学生不能迅速输入数据，影响到后面的操作.授课时间：总第4课时课题：第三课我的工作簿课型：新授课教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿教学目标：（思想、知识、能力）一.理解工作簿与工作表 含义及区别联系。二.掌握保存工作簿的名称、保存工作簿 的方法。教学重、难点：保存工作簿原创教学设计Excellent Teaching Design教法、学法讲练结合教学程序认知操作一. 复习提问1. 怎样在单元格中输入数据？ 2 .怎样清除单元格中的内容？ 3 .怎样快速移

11、动与复制单元格？二. 新授：1 .工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表， 并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。2. 保存工作簿血作簿名称：系统默认为 Bookl名， 可自命名。M保存工作簿a.选择 文件”菜单中的 保存文件”命 令，或单击工具栏中的 保存文件”按钮。b.第一次保存会出现另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现 另存为”对话框了。c.如果想 存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择文件”菜单中的另存为”命令。三. 小结：保存工作簿的方法学生练习：一. 开机二. 入网三. 启动Excel电

12、子表格，复习输入数据、清除内容、快原创教学设计Excellent Teaching Design速移动与复制单元格的操作。四. 在任一工作表中进行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入 98、67、87、54、90、88。五. 将刚才的工作簿保存在 C:MyDocuments文件夹中， 文件名为数据表一 ”六. 将 数据表”文件另入D:盘中,文件名为 数据表二”七. 关闭 Excel八. 关闭计算机教学后记：学生没学 DOS系统，对 保存目录”很难理 解。授课时间：总第5课时课题：第三课我的工作簿 课型:新授课教学内容：建立工作簿、关闭工作簿教学目标：（思想、知识、能力

13、）一.掌握建立工作簿的方 法。二.掌握关闭工作簿的方法。教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作一. 复习提问1.工作簿与工作表有何关系？ 2 .怎样保存工作簿？二. 新知原创教学设计Excellent Teaching Design1.建立工作簿建立新的工作簿：单击 新建”工作簿按钮 或选择 文件”中的 新建文件”命令。单击 确定”按钮，出现新 建对话框。单击 窗口 ”菜单，可以看到下面列出了两个工作 簿文件名，其中Book2是新建工作簿，它前面的a表明此工作簿 是窗口中正在编辑的工作簿，叫做当前工作簿可以在此菜单下单击其他工作簿的名称，把它调入窗口成为当前工作

14、簿.2关闭工作簿a.先保存、再在文件”菜单中选关闭”命 令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当 前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击 文件”菜单中的 退出” 命令，退出Excel.三. 小结：建立与关闭工作簿方法学生练习：常规：一. 启动 Excel二. 建立新的工作簿1 .通过单击新建”工作簿按钮来建立。2 .通过 文件”-新建文件”命令来建立。（会出现对 话框）3 .同时新建两个工作簿，通过单击窗口 ”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为课 外小组的工作簿。按书上内容输入表，并保存。三. 分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出

15、Excel。六.关机教学后记：多个工作簿间切换学生不熟练原创教学设计Excellent Teaching Design授课时间：总第6课时课题： 第四课工作表 课型：新授课教学内容：打开、命名、重命名工作表教学目标：（思想、知识、能力）一、会打开已有注工作簿二、掌握工作表的命名方式三、掌握工作表的重命名方式教学重、难点：命名与重命名教法、学法讲练结合教学程序认知操作一、复习提问：1 .怎样建立一个工作簿？ 2 .怎样关 闭工作簿？二、 新知：1 .打开已有的工作簿a.文件打开或用鼠标单击工具栏上的打开文件按钮b在对话框中给出要打开 的工作簿所在目录.c.双击文件课外小组2命名工作表将表 头改为

16、初一课外小组活动安排”方法：选取D2单元格将 光标定位于 课外”前输入 初一”为让工作表名符其实，将 sheetl更名为 初一”以示区别3重命名工作表a.用鼠标右键 单击要重命名的工作表标签“sheetl ”在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示，这时直接输入你想改变的名称初一”.三、小结:打开,命名与重命名工作表学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.打开名原创教学设计Excellent Teaching Design称为 课外小组”的工作簿。五.将表头改为 初一课外小组活动安排”六将工作表名称“sheet便名为 初一”七.保存工作 簿，关闭Excel

17、八.关机教学后记：有部分学生不会用鼠标右键授课时间：总第7课时课题： 第四课工作表 课型：新授课教学内容：制作、插入、移动、删除工作表教学目标：（思想、知识、能力）一、会制作新的工作表 二、 掌握插入工作表的操作方法三、掌握移动工作表的操作方法四、掌握删除工作表的操作方法教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法教法、学法讲演结合教学程序认知操作一. 复习提问：1 .怎样打开工作表？ 2 .怎样命名工 作表？ 3 .怎样重命名工作表？二. 新授1 .制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“ sheet3 在快捷菜单中选择插入”命令c.选择其中

18、的工作表标签，单击 确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签 ，按左键拖动放开即可.4.删 除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工原创教学设计Excellent Teaching Design作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择 删除”三. 小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。四. 学生练习：一.开机二.入网三.启动 Excel四.选中名称为 初一”的工作表，选取 B2:F8单元格区域，将其复 制到名称为初二”的工作表中，并将表头改为初二课外小组 活动安排”五.选中名称为“sheet3的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试：插

19、入的工作表默认名称是 什么？它位于 sheet3表之前还是之后？六.将 sheet3表移 动到sheet4表之前。七.将sheet3工作表删除。八.保存文 件，退出Excel九.关机教学后记：教会学生如何巧妙使用右键进行插入、移动 等操作授课时间：总第8课时课题： 第五课ExceI中公式的使用 课型：新授课教学内容：序列的填充教学目标：（思想、知识、能力）掌握Excel中序列的填充 方法与技巧教学重、难点：序列的填充教法、学法讲演结合教学程序认知操作一. 复习提问：1 .怎样插入工作表？ 2 .怎样移动工原创教学设计Excellent Teaching Design作表？ 3 .怎样删除工作表

20、?二. 新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算， 根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后 乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充： 见KP23上图1 .选取单元 B4:C42将鼠标指针选定区域右下 角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。3 .按住鼠标左 键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。 三.小结：单元 格中序列的填充学生三. 练习：一.开机二.入网三.启动 Excel电子表格四. 在Exce

21、I中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张 表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？五. 学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一星期五a.在B4,C4中分别输入星期一，星期二.b.选取单元 B4:C4c用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，至UH4单元格后松开鼠标，即可。六.保存文件，退出 Excel,关闭计算机教学后记：有部分学生找不到填充柄”授课时间：总第9课时课题： 第五课ExceI中公式的使用 课型：新授课教学内容：公式的使用原创教学设计Excellent Teaching Design教学目标：（思想、知识、能力）一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均数的公式并会运

22、用教学重、难点：使用公式教法、学法讲练结合教学程序认知操作一. 复习提问：1.怎样选中单元格？怎样输入数据？2.如何 用序列填充进行输入数据？二. 新知:ExceI中的公式形式：都是以 二”作为开头的。1. 求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格15b.在此单元格中先输入二”表明下面要用到公式了 .c在“=号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.C按下回车键2自动填充的步骤如下：选定I5-用鼠标指向右下角填充柄处-按住左键拖动至19再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入 公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处，按下左键向下拖

23、动至I9松开三. 小结:a.求和的公式b.求平均数的公式学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格，分别输入1,2b.用序列填充在 B3,B4,B5,B6,B7中 填数四.打开 信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王 红同学一周的上网时间 b.用序列填充方法计算出其他同学的 一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间原创教学设计Excellent Teaching Designd.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五保存文件，关闭Excel六.关机教学后记：可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学授课时间：总第10课时课题：期

24、中考核 课型：考核课教学内容：对半学期来所学知识进行考核教学目标：（思想、知识、能力）一.教会学生使用 苦丁香 多媒体”系统进行网上考试二.考核学生操作能力教学重、难点：操作教法、学法网上考核教学程序认知操作一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法1.学生在桌面”上找到文件夹 期中考试”，双击打开它。2.打开文件初二”。3 .学生在出现的窗口中答题。4 .答题完毕，用 鼠标左键单击 文件”-另存为”金入文件名“ user_”（上 为机号）。5.在任务栏上单击 苦丁香”教室图标，选中 提交 作业”，在出现的对话框中，选中文件“ user_按，确定”即可。二、考核内容1 .输入下列英文：（在每行下面

25、对应位置输入）Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.The yaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandl.W第17页/总32页原创教学设计Excellent Teaching Designeliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethr eebedroomsinourhouse. 2 .如下图的单元格怎样表示？ 表示为： 3.利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成总分的计算；工作簿命名为成

26、绩统计”姓名语文外语数学总分李成军8998102张小路909087陈晓菲7899110三. 考核时间：40分钟四.四. 成绩评定：1学生考完后提交作业2教师打开学生 作业记录进行评定五. 学生练习：一 开机二.入网三.打开考核题进行考试四. 考试完毕，打开苦丁香多媒体网进行作业提交五关机考核后记教会学生使用苦丁香网进行网上考试，效率高,准确授课时间：总第11课时课题： 第六课ExceI中函数的应用 课型：新授课教学内容：函数的使用教学目标：（思想、知识、能力）一会利用函数求总计二. 会利用函数求平均数三会利用公式进行填充教学重、难点：函数的使用教法、学法讲述法演示法第19页/总32页原创教学设

27、计Excellent Teaching Design教学程序认知操作 一 复习提问：怎样在Excel中，使用公式进行自动填充数值？二新知现在，同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时，你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不 同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例 1.总计(问:若用公式该如何求？)a函数也必须以“=开头,在15 单元格中先输入“二接着输入求和函数名：sumb.在函数名后输入参数，注意参数要求用“()括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的

28、公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出 结果.2.平均值(问:若用公式该如何求 ？)a.先选择与第一个学 生总计相对应的单元格 J5.b.在J5中输入：=AVERAGE(B5:H5)c. 按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至 J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.打开 信息小 组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时 间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五.运用序列填原创教学设计Ex

29、cellent Teaching Design充方法求出其他同学的总计与平均时间六保存退出关机教学后记：采用对比教学法，比较公式与函数的关系授课时间：总第12课时课题： 第六课ExceI中函数的使用 课型：新授课教学内容：函数指南的使用教学目标：（思想、知识、能力）掌握函数指南的使用方法 教学重、难点：函数指南的使用教法、学法讲述法演示法教学程序认知操作一 复习提问：1.求总计的函数是什么？格式是怎样的？2.求平均值的函数是什么？格式是怎样的？二新知（问:不知道函数名怎么办 ？）在上节课计算的过程 中，也许会觉得,ExceI中有那么多数，参数也比较复杂，要掌握 起来是需要一定时间的，有没有一个

30、简单的提示来帮助我们 使用函数呢？有,ExceI早已为你想到了，你可以借助Excel中的 函数指南”的帮助来选择函数，输入参数，完成从函数输入到 完成的全部工作.可以通过单击粘贴函数”图标来启动函数指南功能下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学 生总计和平均:（注意操作步骤）1.选择第一个学生的总计单元 格15,在其中输入“=”用.鼠标左键单击 函数指南”按钮.出现 粘贴函数”对话框3在 函数分类”下拉框中选择所需的函数原创教学设计Excellent Teaching Design类 常用函数”.確 函数名”下拉框中选择所需的函数名“ SUM你可以看到对话框下面的函数提示。5.单击 确定”

31、按钮6单击Numberl行的，暂时隐藏对话框，显示出表格工作区, 以选择数据范围.7.用鼠标拖动，选定所需的范围.8.再次单击, 返回函数对话框 9单击 确定”按钮.即可三、小结：函数指南”的用法（智能化”）学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序, 打开 信息小组上网时间统计表”文件1.借用函数指南计算王红”的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算 王红”的平均值4.利用序列填充完成其他同学的 平均值.四.保存文件退出Excel关机教学后记：同时让学生领略Excel的良好的人机交互功能！授课时间：总第13课时课题：第七课美化工作表课型：新授课教学内容：调整

32、行、列宽教学目标：（思想、知识、能力）一.会调整行宽二.会调整 列宽三.掌握插入列的操作方法教学重、难点：调整行、列宽教法、学法讲练结合教学程序认知操作原创教学设计Excellent Teaching Design一 复习提问：1.求总和的函数是什么 ？2.求平均值的函数是什么？3.如果不记得这些函数名的写法，怎样办？怎样使用函数指南？二. 新知我们可以用 Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格，行列的宽度不是很合适等下面我们就来学习工作表的美化方法：1调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上当鼠标指针变为形状时，按下鼠标左键上下拖动

33、，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指 针移到任意选定的两列列标之间的线上，当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取 A,B两列b.将鼠标指向选定范围，按右键c.单击快捷菜单中的 插入”在B4单元格中输入 序号”在B5,B6单元格中分别输 入1,2.e.选取B5,B6单元格，再使用自动填充功能将其他同学 的序号填充完毕.三. 小结:光标要移到选定行或列的标线之间，才能调整宽 度学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序, 打开信息小组上网时间统计表”文件1.调整49行的行宽: 使之变得稍宽些，更合适些2.调整A

34、H列的列宽：使之变得稍 宽些，更合适些3.在A,B两列之前插入两列，在新的第B列中 完成如下操作：在B4单元格中输入 序号”在B5,B6单元格中原创教学设计Excellent Teaching Design分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel关机教学后记：部分学生对多个单元格的自动填充方法忘记了!授课时间：总第14课时课题：第七课美化工作表课型：新授课教学内容：设置单元格格式教学目标：（思想、知识、能力）掌握设置单元格格式的方 法1会使用 对齐”标签,将单元格中内容居中 2会设置字体, 边框线型颜色及图案教学重、难点：设置单元格格式教法、学法讲练结合教学程序认知

35、操作一 复习提问：1.如何调整行宽？2.如何调整列宽？3.如何插 入空白列？二新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方，如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等我们今天就来 学习如何设置单元格格式：先打开 信息小组上网时间统计 ”文件1.选取范围B4:L9.2单击 格式”菜单中的 单元格”选项3. 在 单元格格式”对话框中单击 对齐”标签4.在 水平对齐”框 中设置 居中” 5单击 字体”标签,在其中选择所需字体，字号及原创教学设计Excellent Teaching Design设置特殊效果 6单击 边框”标签7.在 线型”框中选择所需样 式.8.在 颜色”框中设置颜色 9单击 预置”

36、栏中的 外边框”交 所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击 图案”标签12.选择其中的一种颜色 13.单击 图案”右 边下拉菜单，选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后，单击 确定”按钮学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序, 打开 信息小组上网时间统计表 ”文件1.选取范围B4:L9.2.打 开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书，常规字形,12号字,无下划线，无特殊 效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框，线型选较粗的一种6将单元格的底纹图案设置成（6.25%灰色）图案.四 .保存文件退出Excel关机教

37、学后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难！授课时间：总第15课时课题：第七课美化工作表课型：新授课教学内容：设置小数位合并及居中教学目标：（思想、知识、能力）一.会设置小数位二.会合 并单元格三.会进行居中操作教学重、难点：设置小数位合并及居中教法、学法讲练结合原创教学设计Excellent Teaching Design教学程序认知操作一 复习提问：1.怎样打开设置单元格格式对话框？2.怎样使单元格中的内容居中？二. 新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位 . 我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢？（引出新知）1.设置小数

38、位a.选择单元格区域L5:L9b.选择 格式”菜单中的 单元格”在 单元格格式”对话框中的 数字”标签下的 分类”中单 击选择 数值”设置小数点后位数为3d单击 确定”则将小数保留了 3位2合并及居中（讲述:我们再来观察表格标题，可以 看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置，但它并不是真的占有了其他单元格，如果这些单元格中有内容，它将不 能完整的显示出来.为了防止这种情况出现，我们可让表格标 题真的占有其他单元格）a.选取连续单元格范围D2:J2b.设置单元格格式”对话框中的 对齐”标签项下的 合并单元格”项, 使其前面出现，或单击 工具栏”中的c.再设置一下字体字号及 行列宽等.（若想

39、取消单元格的合并，则按照上述步骤去掉前面 的.三 小结:设置小数位合并及居中操作学生练习：1、入网三.启动Excel电子表格程序，打开信 息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域L5:L 92将平原创教学设计Excellent Teaching Design均栏中的数值的小数位调整为2位3选取连续单元格范围D2:J24让 信息小组上网时间统计（分钟）”标题真的占有 D2:J2 七个单元格.四.保存文件退出Excel关机教学后记：为了将标题放于整个表格中间位置上，可先选中表头上的所有单元格区域，再设置合并及居中.授课时间：总第16课时课题：第八课数据的排序及筛选课型：新授课教学内容：数据的排

40、序教学目标：（思想、知识、能力）掌握数据的排序方法教学重、难点：数据的排序教法、学法讲练结合教学程序认知操作一 复习提问：1.如何设置小数位数？2.合并及居中操作有 何作用？如何合并及居中？二. 引言:通过上几节课的设计，已经将我们的工作表装饰得很漂亮了 .现在又有一个新问题：如果我想按照每个人的上 网时间的多少排序，以掌握每个人的基本情况，该如何操作呢？今天开始学数据的排序！三. 新知板书数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取：（三种方法）用鼠标进行拖拉选取区域 . 按住shift键，单击选择区域的两个对角单元格 .按住shift键，原创教学设计Excellent Teac

41、hing Design同时用键盘上的箭头选择 b我块不相邻区域的选取：用上面 的方法选取第一块区域后，按下Ctrl键不放开，然后再用上述 方法选择其他的区域2排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b选择 数据”菜单中的 排序”设置要排序的主要 关键字.说明：因为在选择范围时，选择了表头所以要选中有 标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排，所以选择 递减” e单 击确定”按钮.四. 小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序？一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序，打开 信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域 C4:L92选 择 平均”为主要关键字 3

42、选中 有标题行”前的单选钮4然后 选择 递增”前的单选钮.5.最后按 确定”四.保存退出关机教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序，体会它的方便之处授课时间：总第17课时课题：第八课数据的排序及筛选课型：新授课教学内容：数据筛选教学目标：（思想、知识、能力）掌握数据的筛选方法教学重、难点：数据的筛选教法、学法讲练结合教学程序认知操作原创教学设计Excellent Teaching Design复习提问：1.选择相邻区域的方法是什么？2.选择不相邻区域的方法是什么？3如何进行数据的排序？二. 引言:现在又有一个新问题 一我想将五,六，日三天上网 时间都超过30分钟的人挑出来，该如何操作？（

43、引入新知：设 置筛选!）三新授板书1.设置筛选把光标定位在数据区 选 择数据菜单中的筛选”命令下的 自动筛选”问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?）弹击星期五旁边的下拉按钮.鲜击下拉列表中的自定义”选项.在 自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.单击 确定”按钮.（讲述:筛选出星期 五上网时间大于或等于 30分钟的同学了 !）銅理，可对星期六 星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选 2板书恢复筛选：（保留筛选标记显示全部数据）选择 数据”菜单中的 筛选”.选择 全部显示”命令3板书撤消筛选:（去掉筛选 标记显示全部数据）选择 数据”菜单中的 筛选”单击 自动 筛选”按钮，去掉前

44、面的选中标记。四.小结:数据筛选的运用学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序, 打开 信息小组上网时间统计表”文件筛选出星期五上网时间30的同学.上述筛选的基础上，再筛选出星期六，星期 日上网时间30的同学.嗽复筛选，显示原来表格的数据.陨 消筛选，得到原来的表格.四.保存退出关机教学后记：注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别！授课时间：总第18课时原创教学设计Excellent Teaching Design课题： 第九课Excel中统计图表的制作 课型：新授课教学内容：图表的组成创建图表教学目标：（思想、知识、能力）一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法教学重、难点：创建图

45、表教法、学法讲练结合教学程序认知操作一 复习提问：1.怎样设置数据筛选？2怎样恢复筛选？3怎 样撤消筛选？撤消与恢复筛选有何不同？二. 激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理，但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据 变化的趋势.看下图:通过颜色，图形对象的结合把表格中大量 数据之间的各种关系表达得淋漓尽致，使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.三. 1.板书图表的组成以上一课上网统计表中的数据为 例二维每周上网时间统计”表中包括下列要素：Y轴标题Y 轴（数值轴）X轴（分类轴）X轴标题数据序列图标标题图 例2板书创建图表 曜立工作表中的内嵌图表R

46、选取在图表中需要用到的数据.（C4:J9）用鼠标单击 图表向导”按钮（）.IV 按照图表向导”的指导，完成图表.I在图标类型”中选择所需原创教学设计Excellent Teaching Design的图表类型，如 柱形图”然后在 子图表类型”中选择第一种, 然后单击 下一步” .在数据区”标签项下的 数据区域”中显 示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.係列可以产生在行或列，在这里我们选择行，单击 下一步”按钮.I在 标题”签项下输入各类标题，单击 下一步”按钮.I选择生成的 图表的存放位置.I如果你要将图表与数据分别放在不同的工 作表中，就要选择新工作表”在这里我们选择嵌入工作表” 单击完成”按钮.四. 小结:创建图表，使数据关系更明确.学生练习：