七政上42深深浅浅话友谊PPt

1、 1. 1.了解友谊的特质的内容。了解友谊的特质的内容。（重点）（重点） 2. 2.澄清我们队友谊的错误认识，正确认识友谊的意澄清我们队友谊的错误认识，正确认识友谊的意 义。义。（重点）（重点） 3. 3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。 运用你的经验运用你的经验 在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你 认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自 己喜欢的颜色。己喜欢的颜色。 理解理解 信任信任 忠诚忠诚 陪伴陪伴 帮助帮助平等平等 支持支持 相互喜欢相互喜欢 亲密亲密

2、无间无间 友善友善 趣味趣味 相投相投 诚信诚信 与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持 率比较高？请把它们填写在下面的横线上。率比较高？请把它们填写在下面的横线上。 亲密无间亲密无间平等平等 信任信任趣味相投趣味相投 友谊的特质友谊的特质 友谊是一种亲密的关系。友谊是一种亲密的关系。每个人对友每个人对友 谊的理解和需要不尽相同，谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在我们都希望在 友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯 定和关心。定和关心。 探究与分享探究与分享 阅读阅读P45P45页上面的材料，思考下列问题页上面的材料，思

3、考下列问题 结合自己的经历，谈谈你如何理解结合自己的经历，谈谈你如何理解“我我”心里心里 的滋味。的滋味。 “ “我我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手， 但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太 自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。 帮助朋友帮助朋友, ,是否会意味着自己会受到损失？是否会意味着自己会受到损失？ 不是。以材料为例，在美术课上，不是。以材料为例，在美术课上，“我我”把颜料分了把颜料分了 一半给李鸣，

4、虽然画画不方便，但是一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我我”很高兴我帮助很高兴我帮助 了同学。损失与得到都是相对的，了同学。损失与得到都是相对的， “我我”损失了颜料，但是我收获损失了颜料，但是我收获 了友情，得到了快乐。了友情，得到了快乐。 友谊是平等的、双向友谊是平等的、双向 的。的。接受帮助，也学习帮接受帮助，也学习帮 助对方；感受关怀，也学助对方；感受关怀，也学 习关怀对方。我们共同分习关怀对方。我们共同分 享，也相互分担，在相处享，也相互分担，在相处 中体验积极的情感。中体验积极的情感。 探究与分享探究与分享 你为什么找你为什么找 我做朋友我做朋友? ? 因为你的成绩好，因为你的成绩

5、好， 可以帮助我。可以帮助我。 无语无语! ! 古人云：古人云：“君子之交淡如水。君子之交淡如水。”也有人说：也有人说： “多个朋友多条路。多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？你如何看待这两种观点？ 木瓜木瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ 阅读感悟阅读感悟 诗经诗经卫风卫风 分享和分担是对等的吗？分享和分担是对等的吗？ 不对。友谊是双向的。友谊是接受，也

6、是付不对。友谊是双向的。友谊是接受，也是付 出；是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定出；是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定 是对等的。是对等的。 友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就友谊的美好就 在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习 成绩等。成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能志同道合、志趣相投的友谊，更能 够经得住时间的考验和风雨的洗礼。够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 友谊的澄清友谊的澄清 探究与分享探究与分享 阅读阅读P46P46页上面的材料，讨论一下问题。页上面的材料，讨论一下问题。 文中的文中的“我我”对友谊的期待是

7、什么？对友谊的期待是什么？ 志同道合、志趣相投。志同道合、志趣相投。 为什么为什么“我我”和小美的友谊变淡了？和小美的友谊变淡了？ “我我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 淡了的友谊还有必要维持吗？淡了的友谊还有必要维持吗？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。新的友谊。 友谊不是一成不变的。友谊不是一成不变的。自己变了，对方自己变了，对方 变了，或者环境变了变了，或者环境变了在这些改变中，有在这些改变中，有 些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。 我们要学会接受一段

8、友谊的淡出，坦然接受我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。新的友谊。 探究与分享探究与分享 竞争会激励我们共同进竞争会激励我们共同进 步，对手让我们变得更步，对手让我们变得更 加强大。友谊，在竞争加强大。友谊，在竞争 中的到升华、深化。中的到升华、深化。 真正的朋友，那是打也真正的朋友，那是打也 打不散的，他们会为对打不散的，他们会为对 方着想，彼此体谅。方着想，彼此体谅。 当你是一个失败当你是一个失败 者的时候，你会者的时候，你会 发现一些朋友离发现一些朋友离 你远去了。你远去了。 竞争会伤害友谊吗？竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞竞争并不必然伤害友谊，

9、关键是我们对待竞 争的态度。争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成 就，就不会沉溺于失败的痛苦。就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反在竞争中自我反 省和激励，我们会收获更多。省和激励，我们会收获更多。 如果朋友赢，是否就意味着自己输？如果朋友赢，是否就意味着自己输？ 不是。我们要相信自己的独特，也相信朋不是。我们要相信自己的独特，也相信朋 友的成功并不意味着自己的失败。友的成功并不意味着自己的失败。 探究与分享探究与分享 小川带给我的烦恼小川带给我的烦恼 场景一场景一 考试的时候，小考试的时候，小 川让我给他递纸条。川让我给他递纸条。 小川认为我是小川

10、认为我是“他他” 的好朋友，不允许我与其的好朋友，不允许我与其 他朋友交往。他朋友交往。 场景二场景二 场景三场景三 放学后小川去网吧放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去，打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。还说我的费用他包了。 场景四场景四 小川和别人闹矛盾，小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。约我一起去教训那人。 作为小川的好朋友，作为小川的好朋友，“我我”应该怎么做？应该怎么做？ 拒绝小川不好的请求或邀请。拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则。不是，朋友相处不能没有原则。 应该为朋友做任

11、何事吗？应该为朋友做任何事吗？ 不应该，不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信友谊不能没有原则。友谊需要信 任和忠诚，任和忠诚，但讲但讲“义气义气”“”“够朋友够朋友”并不等于并不等于 不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途， 不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤 害友谊。害友谊。 友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来 困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深 浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累

12、积着各 自的感受。自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的梳理对友谊的感受，澄清对友谊的 认识，是我们成长必经的路程。认识，是我们成长必经的路程。 C A A A A A 运用你的经验运用你的经验 在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你 认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自 己喜欢的颜色。己喜欢的颜色。 友谊的澄清友谊的澄清 探究与分享探究与分享 阅读阅读P46P46页上面的材料，讨论一下问题。页上面的材料，讨论一下问题。 场景三场景三 放学后小川去网吧放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去，打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。还说我的费用他包了。 场景四场景四 小川和别人闹矛盾，小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。约我一起去教训那人。