S版三年级语文下册

1、语文S版三年级语文下册第一单元1.春天的小雨嘀嘀嘀（3P）学习目标：1、有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。2、感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。自主预习一、我认真地读了课文，我会拼写这课的生字和词语。r zh y mi qio yn zu （ ） （ ） （ ）门 （ ）pn chng b zhng hu di （ ） （ ） （ ）下来 （ ）倒二、不认识的字我会查字典。“密”，先查部首（ ），再查（ ）画，与它同音的字有（ ），我能给它组词（ ）。展示互动一、我能给这些字选择正确的读音。（用横线画

2、出来）演奏（zu cu） 乳汁（y r） 叶脉（m mi） 雨伞（shn sn） 仿佛（ff） 洒在（ssh）二、比一比，再组词。颗（ ） 抱（ ） 密（ ）瀑（ ）棵（ ） 跑（ ） 蜜（ ）爆（ ）汁（ ） 洒（ ） 堆（ ）喻（ ）计（ ） 酒（ ） 滩（ ）愉（ ）三、我会模仿：例1：凉丝丝（ABB）: 例2：淅淅沥沥（AABB）： 例3：小雨滴发出各种声音，整个树林仿佛成了一座音乐厅。 例4：我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。 合作探究一、通过学习课文我知道文中描写春雨声音的词语有 ，我还知道许多描写春雨声音的词语 。我还能写出小雨滴的声音（ ） 雷声（ ） 鸭子的叫声（ ）

3、 汽车的喇叭声（ ）敲打键盘的声音（ ） 风声（ ）二、我会填（表示声音的词）。（1）随着（ ）的下课铃声，同学们陆续走进教室。（2）（ ）的一声，焰火窜上了天空。（3）半天下来，我的肚子饿得（ ）直叫。（4）我听见那边传来（ ）的流水声。三、下面句子是比喻句的请打“”。、小沟里的水流动起来，像一条银飘带。（ ）、所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它，亲它。（ ）、整片树林仿佛成了一座音乐厅。（ ）、小雨滴在树叶集合起来，成为一颗大水珠。（ ）四、我爱阅读。 春姑娘手拿七彩盒,点绿了小草和树木,染红了花儿；提着甘露，滋润了世间万物 小草醒了，掀开被子，从地下使劲（ ）往上钻，终于露出了它那尖

4、尖的小脑袋，享受着春雨的沐浴。它们高兴得像一个个调皮的小孩子,偷偷地,趁着爸爸妈妈不在家，就在地上任凭春雨淋浴着自己,任凭小雨珠在它们身上打滚，荡秋千。 给春雨沐浴过的小草绿多了，那晶莹的小水珠一闪一闪的，远远看去就像一朵花儿。柳树也抽出了嫩嫩的,绿油油的枝条。瞧，那些细长的柳条，多像一位美丽的仙女披着一头长长的秀发。风儿一吹,长长的秀发就随风飘扬,美丽的“仙女”显得更加的漂（ ）亮了! 春雨一淋,池塘里的青蛙也兴（ ）奋地叫着:“呱呱呱!呱呱呱!”好像在说:“啊!春姑娘来啦! 春姑娘来啦!春姑娘,谢谢你,我又可以唱我的春之歌了”。 我爱你，春雨!因为你给万物带来了欢乐!因为你是那么的善良,那

5、样的无私 。1、请你用“”画出文中一个比喻句，用“”画出一个拟人句。2、给文中加点的字注音。3、写出下面词语的近义词。调皮 兴奋 善良4、读了短文我知道春雨唤醒了 、 、 ，表达了作者对春雨的 之情。五、读了春天的小雨滴滴滴。我发现作者通过认真观察，展开丰富的想象，把各种下小雨的声音写得十分美妙。我也想学习作者展开丰富的想象写一段话。 2.瀑布（2P）学习目标：1学会本课生字6个，正确理解词语和句子。2培养学生查字典和联系上下文准确理解词语的能力。3. 学习作者由远到近的观察事物的方法，培养学生有顺序地观察事物的能力。4.引导学生体会祖国山河无比壮丽。自主预习一、 我会拼写下面的词语。p b

6、chng di yng shng n tn （ ） （ ） （ ） （ ） chn zhe png b y（ ） 一座珍珠的（ ） （ ）二、 我知道。瀑：偏旁部首的名称是（ ）。按音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。探子部首查字法，应先查（ ），再查除去部首外（ ）画。展示互动一、 我会组词瀑（ ） 滩 （ ） 陈（ ） 喻（ ）涌（ ）暴（ ） 难 （ ） 阵（ ） 愉（ ）诵（ ）二、 我会填。例1：一（ 副 ）眼镜一（ ）屏 一（ ）风 一（ ）瀑布 一（ ）泉水 一（ ）树 一（ ）白银例2：一（座座）大山一（ ）树叶 一（ ）笑脸 一（ ）白云 一（ ）小船 一（ ）

7、石头 一（ ）小溪 三、超级模仿秀。例1： 这只白鸽是爸爸拾到的。 爸爸拾到了这只白鸽。省力安全水壶提手是小明同学发明的。 例2：我看望外公。 我（去乡下）看望（管理果园的）外公。浪花涌上沙滩。 例3弯弯的新月好象一把镰刀，又像一只小船。 四、把下面的词整理成一句通顺的话。1、看见 雄伟 我 壮观 长城 的 2、声音 的 瀑布 像 涌上 岸滩 叠叠的浪 合作探究一、在括号里填上一对意思相反的词。 1.我们告别了（ ）的老居，搬进了（ ）的新居。2.（ ）对白天正如（ ）对夜晚。3.（ ）对冬天正如（ ）对夏天。4.遇到危急的情况要（ ），不要（ ）。二、根据课文填空。1、瀑布的声音真好听 远望

8、瀑布真美 近看也美 2、站在瀑布脚下仰望，好伟大呀， ！时时来一阵风，把它吹得 ， ， 。三、我爱阅读。 北戴河的海水真蓝啊 放眼望去 让你分不清哪里是天 哪里是海 北戴河的海水真清啊 水底的螃蟹 虾 贝及各色鹅卵石清晰可见 北戴河的海水真奇啊 它永无休止地拍打着沙滩 好像不知疲倦地尽着它的职责1、 给短文加上标点。2、 在横线上给短文加一个全合适的题目。3、 这段话写出了海水的三个特点： 、 、 。4、 我也想试着依照上面写一小段话。 3.古诗两首（2P）学习目标：1.学会本课的生字新词。2.理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，感受自然美和语言美。3.有感情地朗读课文并背诵。体会作者所表达

9、的思想感情。自主预习一、我能将下列音节补充完整。 in y q 应 怜 印 出 墙 来 齿二、我知道下列字词在诗句中的意思。1.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 怜： 小扣： 2.春江晓景晓： 3.游园不值值： 展示互动一、我会组词。晓（ ） 芦 （ ） 怜（ ） 浇（ ） 庐 （ ） 龄（ ） 二、把下列不属于同一类的词找出来。（1）鸭 门 鸡 鹅 猪 狗 （ ）（2）杏树 桃树 树木 李树 梨树 （ ）三、修改病句。1.我们决心为祖国早日实现四个现代化。 2.我们应该尊敬老师的辛勤劳动。 3.经过努力，他的错别字大大进步了。 4.经过努力拼搏，夺得了拔河比赛的第一名。 合作交流一、我会填。

10、1.游园不值的作者是（ ）代诗人（ ）。这首诗赞美了 。诗中描写景色的名句是 。2.惠崇春江晓景这首诗通过 、. .、 .、 .、 等描写，给我们展示了一幅迷人的春江美景图。作者是 代 ，诗的前两句是 。二、填上合适的诗句。1.春天到了，花红柳绿，到处春意盎然，此时此景，我不禁想吟诵： ， 。2.中秋节夜晚，在外地打工爸爸看到天空圆圆的月亮，非常想念家里的亲人，这真是 。三、我的课外积累很丰富： 我能背诵几首描写春天的古诗，还能写下一首呢！ 4* 柳笛和榆钱（2P）学习目标：1、了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

11、 2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。自主预习一、我会选择正确的读音。（用横线表示）树杈（ch ch） 拧开（nng nng） 奉献（fn fng）吱吱（zz zhzh） 混合（hn hn） 呈现（chn chng）二、我会模仿：1.绿莹莹：（表示颜色的） 2.一串串：（表示数量） 3.自由自在（ABAC） 展示互动一、我能把句子补充完整。1.粗笛声音浑厚，呜呜的像 ；细笛声音尖厉，吱吱的像 。2.折下一枝，像 ，那滋味真美妙。三、 超级连连看。密密的 小路 照遍 头顶清清的 山巅 走进 山河田野高高的 小溪 唤醒 村庄果园弯弯曲曲的 森林 露出 千家万户合作探究一、

12、按要求改写句子z（1）我们把柳笛吹响。（改成被子句） （2）难道柳笛的声音不好听吗？（改成陈述句） 二、找出文中的一个拟人句，并写下来。 2、我也会学着写一个拟人句。 3、“春天把自己和歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。”联系上下文，谈谈对这句话的理解。 二、我爱阅读。大草原这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1.在文章中找出一组意思相近的词语。（ ）（ ）2.根据词意，从文

13、章中找出相应的词语。清爽新鲜。 （ ） 生命力旺盛 。（ ）3.用“”画出文中的比喻句。4.为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天_，空气_，还写了白色的羊群在_，欢乐的牧羊人_ 。语文S版三年级语文下册第一单元测试题（2P） 一、看拼音，写词语（15分） ti p u n tu w j mi hu ( ) 水( ) ( ) 叶( ) 光( ) di qio m yn zu b zhn ( )倒 ( )打 秘( ) ( ) ( )chn r p b di chn shn 品( ) ( )汁 ( ) 重( ) ( )二、多音字组词。（4分）答d( ) d( ) 撒 s( ) s( )三、

14、知识积累（8分）1.我积累了很多带有“春”字的4字词语。 2.我还积累了许多描写春天的诗句： 四、选词填空 。（3分） 发现 发觉 发明 1.他经过反复试验，终于（ ）了稳压仪。 2.考古工作者最近又（ ）了一座古墓。 3.当他（ ）自己上当时，那个骗子已溜走了。五、 课文内容（20分） 1、春天的小雨滴滴滴：写了春天的小雨（ ）美、（ ）美、（ ）美。 2、写出几个描写雨声的词语：（这些词语也叫拟声词或象声词） 、 、 、 3、“整片树林仿佛成了一座音乐厅”，这是一个( )句，把_比作_。自己造一个这样的句子： “所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。”这句话运用了_修辞方法，

15、从_这些词语中可以看出来。 自己造一个这样的句子： 4、游园不值中，园子的主人不来开门的原因是（ ），这首诗中最有名的诗句是（ ）六、排列顺序。（5分） （ ）开始，海的远处是一片雾。 （ ）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出了万道金光。 （ ）老师带着我们在海滩上等候日出。 （ ）我们迎着初升的太阳欢呼起来。 （ ）接着，东方越来越亮，天边的云慢慢地红了，太阳露出了头。七、阅读实践。（17分）春天，桃花盛开了。 蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。 所有的桃花都张开笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对他们授粉的酬谢。 其中只有一朵桃花 非常自私 它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜 当蜜蜂飞到它的花蕊中

16、 它便大叫大骂 去 去 去 你们这些讨厌的家伙 别想从我这儿得到一点儿好处 并且拼命摇动花枝 把蜜蜂赶跑了 后来，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。1.给短文第四自然段加上标点。（5分）2、写出下列词语的近义词。（3分）忙碌 可怜 凋谢3、文中能够概括一朵桃花的品质的词是（ ）（2分）4、短文按 顺序，讲了一朵桃花因为 ，所以 （3分）5、从这篇短文中，你明白了什么？（4分） 八、作文（30分） 春天到了，春姑娘来到了我们的身边。春姑娘用嘴一吹，大地一片绿色，柳树抽出新芽，鲜花绽放枝头同学们，你们眼中的春天是什么样子的呢？请你写下来。题目自己命。5、翠鸟（2P）

17、学习目标：1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2、学会本课生字新词，理解语意思。3、读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。背诵课文第一至三自然段。4、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。自主预习：一、用“/”划去括号里不正确的字、音。清脆（cu chu）饲养（s sh） （鱼 渔）民锐利（lu ru）念头（nio tu nio tou） 缺（乏 泛）二、我会拼，我会写。wi gn yn s chn shn j fi ( ) ( ) ( ) ( )xio x dng di s yng fn zhe( )

18、 ( ) ( ) ( )三、在括号里填上适当的词语。翠鸟的颜色 。头上的羽毛像 。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像 。展示互动一、我能给这些字组词。杆（ ）秀（ ）褐（ ）衬（ ）登（ ）说（ ）建（ ）司（ ）秆（ ）绣（ ）喝（ ）村（ ）蹬（ ）锐（ ）逮（ ）饲（ ）二、我能在括号里填上合适的词语。一（ ）翠鸟 一（ ）羽毛 一（ ）眼睛 一（ ）爪子（ ）地注视 （ ）地露出水面 （ ）地停下三、我会选择。安静 寂静1冬天的夜晚，山林里一片（ ）。2考场上（ ）极了。锐利 锋利（1）这把刀很（ ）。（2）翠鸟有双（ ）的眼睛。希望 失望 愿望（1）爸爸没给我买滑板，我很（ ）。（2）红红

19、（ ）成为一名优秀的少先队员。（3）到北京去看天安门，这是奶奶多年的（ ）。合作探究一、照样子，改写句子。例：张明做了这架小飞机。 这架小飞机是张明做了。我捡到了一支精美的钢笔。 例：爸爸在桌前聚精会神地描图。 在桌前，爸爸聚精会神地描图。老师在灯下认真地备课。 二、我能填空。翠鸟蹬开苇秆，像 去，叼起小鱼， 往远处飞走了。只有 ， 还在荡漾。这段话讲了翠鸟 。三、我爱阅读。翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。 像橄榄色的头巾，绣满了 。背上的羽毛 。腹部的羽毛像 。它小巧玲珑，一对 的眼睛下面，长着一张 的嘴。1、把上面的一段话补充完整。2、这段话按照

20、 的顺序描写了翠鸟的外形。3、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的外形 （ ）的眼睛 （ ）的嘴 （ ）的小爪子 （ ）的羽毛 （ ）的翠鸟4、用“ ”划出表示翠鸟羽毛颜色的词语。5、仿照这段话的写法，把你喜爱的小动物的外形或活动情况写下来。 6 、飞吧，海鸥（2P）学习目标 1、学会本课生字新词，2.理解重点词语，体会含义深刻的句子。3、理解人和自然界动物的关系，懂得如何关爱动物。自主预习一、我会拼我会写。hun y fng f sh y wi sh dn shu( ) ( ) ( ) ( ) ( )gui qio tu zi min ln zhn dng ji ti( ) ( ) （ ） （

21、 ）二、我能对号入座：勺 只 盘 种 对 抹一（ ）小海鸥 一（ ）灰黑 一（ ）小眼睛一（ ）淡水 一（ ）鲜虾 一（ ） 默契展示互动一、我能在括号里填上合适的词（ ）钉（ ）铁 漆黑如（ ） （ ）（ ）兴奋（ ）的羽毛 （ ）的小眼睛 （ ）的淡水（ ）的鲜虾 （ ）的阴云 （ ）的天空（ ）地微笑 （ ）地说 （ ）地回答二、连连看。难以估量 用器物计算东西的长短分量 思量、打量量尺寸 数的多少和重量三、我会选择恰当的词语填在括号里。简单 简朴 （1）这道应用题很（ ），我很快就做出来了。（2）周总理一直过着（ ）的生活。平静 安静 （1）教室里（ ）下来，同学们继续听老师讲课。（2

22、）我听完报告后，心情久久不能（ ）。合作交流一、我能从文中找出下列词语的近义词：常常（ ） 寻找（ ） 高兴（ ）猜想（ ） 灵敏（ ） 非常（ ）二、读下面的句子，试着用带点的词语说话。1我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？ 2无论是被浪尖攫住，还是被乌云缠住，都十分危险。 三、我能根据所学课文内容做下面的题。1.窗台上，常常飞来一只小海鸥，（ ）的羽毛，翼尖（ ），一对（ ）小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情（ ）。仿照这一段的写法，也写一写自己熟悉的一种小动物。 2、结合课文，我是这样理解“应该属于大海”这句话的 3、小海鸥与主人有着怎样的默契？ 四、我爱阅读。用菜

23、做诗有们厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的语句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道上菜是把熟鸡蛋切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋一撮；第四道菜是一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。1、你知道这四道菜表示哪四句诗吗？ 2、这首古诗的题目是什么？作者是谁？ 7 、蚂蚁的救助（2P）学习目标：1、学习本课生字、词语，有感情地朗读课文。2、理解课文的主要内容，感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，4、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，自主预习一、

24、我会拼我会写。m y xn s z rn kn chng ( ) ( ) ( ) ( )jio shu hu f mi yo( ) ( ) ( ) 头 衔 ( )二、我会模仿：湿漉漉（ABB） 静静地(AAB) 小心翼翼(ABCC) 展示互动一、我能选择加点字正确的读音。着陆（zhu zho ） 落难（nn nn） 石榴（li liu）挑开（tio tio） 立即（j j） 挣扎（zhng zhng）二、选择正确的解释填到括号里。异：不同的；惊奇，奇怪；特别的；分开；另外的，别的。1树上的每一片叶子形态各异。 （ ）2他的父母离异了，他很伤心，我们应多关心他。（ ）3我正感奇怪时，闻到了一股异

25、香。 （ ）三、在括号里填上合适的词语。（ ）的小生灵 （ ）的泥土（ ）的工具 （ ）的机会（ ）的故事 （ ）的触角（ ）地挑开 （ ）地试探合作探究一、仿照例子，把句子写得更具体。 例：（绿茵茵的）草地上盛开着（五颜六色的）鲜花。 1.（ ）飞机冲向（ ）天空。 2.（ ）边防战士守卫着（ ）边疆。二、读句子，说感受。1. 我（ ）地用针尖（ ）泥土，使这只小蚂蚁露了出来。2. 蚂蚁看到同伴后，（ ）上前去（ ），并（ ）将它衔走。 我从以上两句话和所填的词语中感受到了 三、我爱阅读。有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小

26、，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（qun jun）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身背（bi bi ）着瓜溜走了。1、选择（ ）里正确的读音或字词。用“”表示。2、文章是围绕哪句话来写的？用“”划出来。3、根据短文填空。刺猬的

27、头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。 它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“”。（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？ 8* 大象保姆（2P）学习目标：1、学习本课生字。2、导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。自主预习一、我会给加点字选择正确的读音，并给令一个读音组词。照看（kn kn）（ ） 够不着（zhu zho）（ ） 兴

28、奋（xng xng）（ ） 转过身（zhun zhun）（ ） 二、我能把下面的词语补充完整。（ ）心耿耿 不（ ）所措 皮开（ ）绽（ ）喘吁吁 饥饿（ ）熬 狂吼一（ ）展示互动 一、连连看。乖乖地 盯着 安详地 睡 贪婪地 闪开 甜甜地 拦住 狡猾地 呆着 轻轻地 躺着 二、句子中带点的词语，可以换成什么词语，写在括号里。1那只小象究竟到哪儿去了？（）2小燕子垒的窝住着真舒服。（）3我俩的脸都红了，脸红了，却不是一个缘由。（）4西沙群岛必将变得更加美丽富饶。（）三、选词填空。 飘荡 飘扬 五星红旗迎着晨风（ ）。 校园的上空（ ）着小朋友们愉快的歌声。 实验 试验 经过无数次（ ），宇宙

29、飞船终于上天了。 我们总是到（ ）室上自然课。合作探究一、把下列句子改成被子句。1、大象把拴它的铁链拉得紧绷绷的。 2、鬣狗的气味把大象惊醒了。 二、填空使句子变得更具体。1、大树轰然倒地，吓得鬣狗（ ）逃走了。2、娃娃在大象（）的呼气中睡着了。三、按故事顺序，排列句子。（ ）可是火还没有扑灭，女娲决定冒着生命危险去找补天用的五彩石。（ ）女娲端着用五彩石化成的浆液，对准大黑窟窿一泼。（ ）天空塌了一大块，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（ ）女娲费了很大的力气，终于在山上寻找到了补天用的五彩石。（ ）天上的大窟窿立刻补好了。（ ）女娲找雨神扑灭了天火，又造了船，救出了洪水中的人们。四、大象是如何保护主人孩子的？从大象身上我们可以学到什么样的品质？ 五、读了这篇课文，你受感动吗？为什么呢？ 六、我还知道一些有关动物的故事。 语文S版三年级语文下册第二单元测试题（3P）一、我会拼，我会写。（10分）wi gn chn shn xio x s yng xn s( ) ( ) ( ) (