综合实践活动奇妙的剪纸

1、综合实践活动三年级下册；主题奇妙的剪纸；一、教学目标：；1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角； 2、通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物；3、通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣；二、教学准备：；学生准备：剪刀、刻刀、纸、垫板、橡 皮、铅笔、三角；教师准备：多媒体课件，剪纸作品；活动1可爱的动物；一、教学目标；1、学生深入浅出、综合实践活动三年级下册主题奇妙的剪纸一、教学目标：1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基木技法，使用剪刀、刻刀等工具剪岀对称图案、连续图案、并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。2、通过探究剪纸作品的

2、制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察 能力，协作能力和交往能力。3、通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。通过创造剪纸作品培养 学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。二、教学准备：学生准备：剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角尺等。教师准备：多媒体课件，剪纸作品。活动1可爱的动物一、教学目标1、学生深入浅出、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程。2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。3、培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的优秀品质。二、教学重点、难点教学重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。教学难点：连续折剪法中

3、折、剪的 技巧。三、教学准备 学生准备：剪刀、纸、铅笔、橡皮等。老师准备：多教学课件，剪纸作品四、教学过程（一）、创设情景，激发兴趣1、展示漂亮的蝴蝶剪纸，学生欣赏，教师提问：如果让你又快又好的剪一只蝴蝶，你怎么做呢？2、学生经过讨论后回答，教师边演示课件边讲解什么是对称图形，从而引出课题，激发学生学习的积极 性。（二）动手尝试，自主探究1、剪单独对称图形大展幕上岀现兔子、金鱼等几种动物图案。学生任意选一个来剪，在动手实践中总结剪对称图形的方 法：折、画、剪、展，学会对折的剪纸方法。2、剪二方连续对称图形大展幕上打出二方连续对称图形：两只漂亮的大蝴蝶。通过让学生动手折一折，从而了解此图需要对折

4、几镒，折、画好后应从哪边来剪。学生在探究中找到问题的答案，初步学会连续折剪的方法。然后让学生来剪4只连续的小老鼠，就水到渠成地达到了效果。（三）、掌握技能，创新设计1、在学习了对折法和连续折剪法的基础上，组织学生自由创作，禾U用手中的剪刀和彩纸，剪出自己喜欢的动物、花草、树木等图形，每个小组组成一幅大的剪纸作品。2、教师放轻松舒缓的背景音乐，学生动手创作，并把自己剪好的作品贴到前面的展板上，比一比哪个组创 作的作品又多又好。（四）、展示评比，共同提高。1、师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。2、针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有

5、创新意识的作品给予表扬，以增强学生的创新 意识。（五）拓宽视野，提高审美。评价完学生作品，老师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学 生受到美的熏，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。活动2美丽的窗花一、教学目标：1、学会用折叠的方法剪窗花。2、感受剪窗花的喜悦之情。3、培养团体协作的精神。二、教学重点、难点：重点：学会用折叠的方法剪窗花。培养学生的动手能力、创造能力。难点：设计并制作自己喜欢的窗花作品。三、活动准备：学生准备：剪刀、纸、铅笔、橡皮等。老师准备：窗花纹样例。纸窗户4扇。四、活动过程：（一八谈话导入小朋友，上节课老师教大家用折叠的方

6、法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗要把窗花布置花，而且还 在窗花上。写下课题：美丽的窗花（二八复习用4折的方法剪窗花。学习练习剪纸。教师评讲。5折的方法剪窗花指导5折的（三）、新授 老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用折纸方法练窗花。1、投影：放两组4、5折的窗花纹样。要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。他们都能在活动（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望中得到成功。）（四）、剪贴窗花比赛1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结

7、协作的精神。）2、评评那组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）（五）、每组推荐一位小朋友当场示表演。（六）、教师总结今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自己的家里也 贴上自己剪的窗花，你们说好不好？活动3创意剪纸一、教学目标：1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画而。2、使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。3、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。二、教学重点、难点：学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。在实际生活中去发现美、欣赏美

8、、创造美。三、活动准备：教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。四、活动过程：（一）、图片大观园：1、出示图片，欣赏。欣赏了图片你有什么感想？一彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟曽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是 我国古老的民间艺术一一剪纸。它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，它的

9、制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们 常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。（二）、剪前作准备：1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。2、学生检查工具和材料准备情况。（三）、教师示，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。剪纸的制作过程：1、折一-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。2、画一为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然 后再用剪刀依据轮廓线剪下。3、剪-一即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅

10、地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还 可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。4、贴-一将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色 适当的纸上。 并为自己的作品取个好听的名字。（四）、快乐大本营1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投出“温馨提示”）（五）、收获大展台展示各小组的作品，互相观摩、评价。（六）、教师小结：剪纸艺术发展到今天，己向多容、多风格、多功能方；（七）、实践大舞台；一彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化；课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，；