(医疗药品)重庆科创职业学院课程建设立项申报表药剂学

1、LOGObeikezhangYOUR COMPANY NAME IS HERE 专业丨专注|精心|卓越随心编辑（值得下载拥有！（医疗药品）重庆科创职业学院精品课程建设立项申报表药剂学XXXX年XX月XX日附件一编号重庆科创职业学院精品课程建设立项申报表二级院系信息与建筑工程学院教研室生命科学系课程名称药齐U学课程呈类型专业课课程负责人郭金耀申报日期2011-4-18教务处制1.课程负责人1情况姓名郭金耀性别出生年月1969年10月最终学历本科职称副研究员电话182233568091-1学位学士职务系主任传真基本信息与建筑工程学所在院系E-mailGuoji nyao168126.信息重庆市永川

2、昌州大道西段28号通信地址（邮编）重庆科创职业学院信息与建筑工程学院402160近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设 计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所 起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。1-2教学情况承担的主要课程：药剂学6学时/周4届270人药理学4学时/周5届520人生理学4学时

3、/周3届180人药事管理4学时/周3届360人临床药物治疗学4学时/周1届90人 承担的实践性教学:药剂学实验2学时/周4届270人药理学实验2学时/周5届520人校外兼职：1997-2004 年任南京中山制药厂驻河北沧州地区经理2005-2007在河北雄县大药房兼职执业药师主持的教研课题：PBL教学法与传统教学法在中等医学专业尝试比较河北省教育科学“十一五”规划课题科研规划课题 2年已发表的教研论文：1. PBL教学法在我院高职药学专业的尝试卫生职业教育国家级.2006.42歌诀在药理学教学中的应用.卫生职业教育.国家级.2006.83. 半工半读学习制度在职业教育中的应用.卫生职业教育 国

4、家级.2007.64. 针对高校特点探索生物化学课堂教学方法.卫生职业教育.国家级.2007.8 主编的教材：1. 药理学基础，石油工业出版社，20072. 药理学习题集，科技出版社，19973. 妇产科护理学习指导，石油工业出版社，2007获得的教学表彰/奖励：1. 荣获2001年度河北省医学教育优秀教师称号。2. 荣获2006年华北石油管理局优秀教师称号。3. 荣获2006年渤海石油职业学院优秀教师称号。4. 获2005年渤海石油职业学院优质课大赛优胜奖。5. 获2007年渤海石油职业学院教学能手奖。近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作 用）（不超过五项

5、）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级 别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授 予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。承担的项目及效果：1 主研河北省教育科学“十一五”规划课题PBL教学法与传统教学法在中等医学专业尝试比较，河北省科委，该课题已结题并获优秀课题奖。1-3发表的专业技术论文:1.PBL教学法在我院高职药学专业的尝试，卫生职业教育，第一作者，国家级,学术2006.4研究3半工半读学习制度在职业教育中的应用，卫生职业教育，第一作者，国家2歌诀在药理学教学中的应用，卫生职业教育，第一作者，国家级，2006.8级.2007.64

6、针对高校特点探索生物化学课堂教学方法卫生职业教育，第二作者，国家级.2007.8获得的学术研究表彰/奖励:1. 论文PBL教学法在我院高职药学专业的尝试获职业教育学会优秀论文奖。2. 论文歌诀在药理学教学中的应用获职业教育学会优秀论文奖。1课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。2教学队伍情况2-1姓名性别出生年月职称学历、专业、教龄在教学中承担的工作人员构成（含 外聘教师）王咼峰男1979 年 3月讲师本科生物制药7年教学周军男1959 年 6月讲师主管药师硕士研究生 药学23年教学与校内实践郭英女1984 年 9月助教硕士研究生 中药学3年教学郝万红女1971 年 3月高级工程师师本科药学

7、18年讲座与校外实践彭生辉男1982 年 3月技师本科中药学2年外请实训师唐显虹女1980 年 9月助教本科生物制药7年教学与校内实践廖红女1986 年10月助教本科中药学2年校内实训概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生 的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。本精品课程教学团队由8人组成，其中副教授1人、高级工程师1人、讲师2人,技师1人，助教3人，来自企业实践专家1人，一线教师5人，教师中有两人有研究生学 历，一人读在职研究生。“双师”结构：课程组有行业资格证 3人，执业药师2人，中医按摩师1名，双师素质 教师5人，双师

8、素质达62.5%。专兼职教师比例：课程组有专职教师 6人，来自行业企业兼职教师 2人，专兼职教师 比 3:1。2-2教学队伍整体情况年龄结构：课程组教师年龄结构合理，老中青相结合。其中 50岁以上1人，40-50 岁2人,30-40岁2人,20-30岁3人，平均年龄 33岁。职称结构：课程组中有副教授1人，高级工程师1人，讲师2人，助教3人，技师1 人。职业资格结构：课程组有行业资格证 3人,其中执业药师2人，中医按摩师1名。年终考核成绩郭金耀：A王高峰：A 郭英：A周军：B+唐显虹：B廖红：B近年来，通过各种方式的培养，使教师们学习了国内外先进的职业教育理论，转 变了教学观念，提高职业教育教

9、学能力；在专业技术水平和职业能力方面，提高了教 学能力和职业素养。师资培养具体如下：1人参加“国家执业药师继续教育”的培训；2人参加“全国高职高专骨干教师高级研修班”的培训；2人参加“工作过程导向的课程开发”培训;2人参加“高职专业建设、课程建设”培训;3人参加“在职研究生进修”的培训；2人到制药企业和医院进修培训；近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和 取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级 别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名

10、次序）（不超过五项）。王高峰.四环素类药物的临床作用及不良反应中国民族民间医药.2010.5周军.抗病毒新药万乃洛韦在水溶液中的降解动力学.四川省卫生管理干部学院学2-3教学改革与教学研究报.1998.2 期，周军.抗病毒新药万乃洛韦在水溶液中的降解机理.四川省卫生管理干部学院学报.1998.3 期，郭英.龙脑樟叶挥发油的 GC/MS成分分析研究.湖南中医药大学学报.2008.10 五年内教学研究表彰/奖励：唐显虹获“科创优质课”大赛二等奖，2008王高峰获“科创优秀课件大赛”二等奖，2010王高峰获“优秀教师”二等奖，20103. 课程描述3-1课程发展的主要历史沿革药剂学是药学专业的核心课

11、程，是药学专业学生顶岗实习的主要内容，同时也是职业资格 考试重要内容。通过本课程的学习，使学生具有药物剂型和制剂的设计、制备、生产、及质量 控制等方面的理论和技能。并为从事临床合理用药和提供安全、有效、稳定、使用方便的药品 等工作奠定基础。药剂学是应用科学，实践性很强，课程加强对学生动手能力的培养，要求学 生理论知识与实践知识相结合，能够独立进行实验设计和操作，培养学生的创新意识。药剂学课程于2005年首次在我校开设，经过几年不懈的努力，已有了一定的教学积淀，通过分块教学改革、课程内容体系的改革，现已成为药学专业较优秀的专业课程。在药剂学专业教育方面，转变教学观念、内容、方法已渐成一种新趋势。

12、近年来，药剂学课程已经对课程教学大 纲进行了三次较具规模的论证和修订，建立起了新的课程教学体系。除认真总结自身教学传统和经验外，我系还积极派骨干教师王高峰、唐显虹到企业进修学习，并获得双师培训资格及骨干教师资格，结合企业对药剂专业人才的需求，及时进行教材和教法的改革，并修订了新的课程教学计划。优化了旧有的药剂学的课程结构，增加了实践部分的教学比例，更加重视学生动手实践能力的培养。通过不懈的努力，在院系领导的关心支持下，先后建设了模拟制剂车间、模拟药房等实验实 训室；购买了压片机、制丸机、药筛、崩解度测定仪等教学设备，为学生提供了顶岗操作锻炼环 境。有效呼应了课堂教学，进一步完善了教学环节。为了

13、帮助学生很好地理解课程，教学实践中采取了模拟操作与现实项目相结合、分组讨论、角色扮演、启发引导案例讲解、课堂讨论和作品展示等措施。学生普遍对课程和教学措施表现了 很高的热情，并给予了较高的评价。在教学中注重理论与实践相结合，将药剂学教学与“岗位”、“生产一线”、“市场”相结合，要求学生参加专业实习、实训。通过学生毕业反馈信息，药剂学课程教学取得了优秀的效果。3-2教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设 计思想与效果）一、课程定位药剂学课程是高等职业技术教育药学专业的重要专业课之一。药剂学是研究药物制剂 的处方设计、基本理论、制备工艺和合理应用的综合性技术学科，具工

14、艺学性质。学习药剂学 是药学生产、临床、经营管理服务等药学一线岗位的需要，是从事药学专业领域实际工作基本 的职业能力和职业技能。二、课程目标（一）知识目标1掌握常用制剂的生产制备流程，熟悉常用制剂的制备工艺；2掌握常用制剂的基本概念、基本的理论；3掌握常用制剂的质量评定知识；4掌握基本的调剂知识；5. 了解药剂学的分枝学科与新剂型等药剂学的发展前沿。（二）能力目标1. 具备基本的调剂技能；2. 具备药物制剂的基本操作技能；3. 具有常用医院制剂与常规制剂的制备能力；4. 具有常用制剂的质量评定能力；5. 具有一定的处方审核与处方调配能力。（三）态度目标1具有严谨的科学态度和实事求是的工作作风;

15、2. 具有严格的法律、规范意识；3. 具有良好的职业道德和以病人为中心的药学服务意识。三、课程设计1. 课程设计理念：以“够用实用”为原则，以“淡化理论强化技能”为出发点，以“技能培养”为重点，以 构建“岗位人、职业人、社会人”需要的经验和知识体系为准则，加强与医药行业企业进行合 作，聘请行业技术骨干进校讲学。注重理论实践相结合，力求教、学、做一体化。在教学中充 分体现职业型、实践性、开放性。2. 课程设计思路课程教学目标：本课程应以“体现高职特色，强化技能操作”为要务。做到：掌握药剂学 常用剂型的概念、特点、制备工艺和质量控制等的基础理论、基本知识和技能，调剂学的理论 与方法，掌握现代药剂学

16、的有关理论与技术；熟悉药剂新技术、新辅料、新工艺、新剂型，专 用设备的基本构造与使用方法及保养方法等内容；了解国外制药学的发展。教学内容主要有四大部分：基本操作、基础知识、综合应用项目、拓展知识。各部分之间 环环相扣，互为基础，又相互独立。每一部分中包含多个教学情景，每一教学情景又是一个独 立的教学模块。本课程以课堂讲授、多媒体课件演示；结合实验室产品制作（教、学、做）、观看实际生产过程录像片；同时加大了企业现场观摩教学（理实一体）、生产车间参观（见习）；毕业顶岗实习等多元化的模式与手段等。增强本课程的企业行业的参与度，聘请医药行业企业的技术骨干、岗位熟练工等讲解实践性强的环节。充分体现本课程

17、的职业特色与技能培养的主线。四、教学目标1. 专业能力：通过对本门课程的课堂讲授、实验教学，使学生掌握常用剂型的概念、特点、 制备工艺和质量要求等的基础理论、基本知识和技能；调剂学的理论与方法熟悉现代药剂学的 有关理论，了解国内外药剂学进展概况及专用设备的基本构造和使用保养方法等内容。2. 方法能力：要求学生能初步掌握重要剂型的制备过程与技巧，为实际工作打好基础。培养分析问题与解决问题的能力，培养创造与创新理念，更好的适应具体工作的需求。3. 社会能力：能较快较好的适应药学专业在实际工作中的要求，具备一定的创新能力，团结协作，能解决实际中的具体问题，培养一定的创新精神与创业素质，具有一定的社会

18、责任感,为医药经济的发展贡献才智。五、教学内容（一）教学内容的针对性和适用性课程组对重庆药友制药有限责任公司、成都恩威药业、重庆科瑞制药有限责任公司、成都中汇制药有限公司、成都蓉生药业公司等制药企业进行了调研，针对药剂学的岗位群与企业共 同分析归纳了各岗位的典型工作任务，以完成制剂车间岗位工作任务所需的知识、技能和职业 素养为主，结合国家执业药师资格考试、药士考试、药师考试等考试内容，兼顾学生在行业企 业内的发展需求，选取本课程的教学内容。教学内容以制药企业和医院制剂岗位所需的基本知 识和技能为主，以医院调剂岗位所需的知识和技能为辅，而与药剂学有关的边缘知识只让学生 做一般了解，目的是为培养学

19、生在新剂型的开发方面职业能力和素质。片剂车间岗位典型工作任务知识/技能教学内容粉碎操作工药物粉碎粉碎药物的操作粉碎药物的方法和器械制粒的方法、步骤制粒的目的、方法和步骤制粒操作工制颗粒制粒的操作湿颗粒的干燥湿颗粒的干燥及干燥方法压片操作工片剂的制备制备片剂的方法；制备片剂的步骤；压片机的操作干颗粒压片前处理、压片 机、压片过程、片剂制备 过程中可能发生问题及原 因分析包衣操作工片剂的包衣包衣的材料；包衣的方法； 包衣的工序；包衣的操作包衣的目的、种类和要求；包衣方法及设备；包衣材 料及工序；包衣过程中可 能出现问题及解决办法质检员片剂的质里检查片剂质量检查的项目、方法和设备重量差异、崩解时限、

20、溶出度测定、含量均匀度外包装操作工片剂的包装片剂包装的方法、包装的材料及包装操作片剂的包装要求；片剂包装的形式（二）教学内容的组织和安排本课程的教学内容分四大部分：基本操作、基础知识、综合应用项目、拓展知识。各部分 之间环环相扣，互为基础，又相互独立。每一部分中包含多个教学情景，每一教学情景又是一 个独立的教学模块。第一部分为基本操作，共 8学时，本部分包括14种仪器设备的操作。教学地点在实验室， 通过本部分教学让学生掌握制剂生产中常用仪器设备的操作能力。操作项目见下表。设备操作能力具备需求粉碎机的操作能力必备过筛的操作能力必备混合机的操作能力必备研钵的使用必备单冲压片机的使用能力必备糖衣机的

21、使用能力必备制丸机的使用能力必备崩解度测试仪的使用能力了解天平的使用能力必备输液过滤器的使用能力必备干燥箱的使用能力必备手提式高压消毒器的使用能力必备重蒸馏水器的使用能力必备电动油膏搅拌机了解第二部分为基础知识，共 10学时，本部分包括 2个学习情境。学习情境1:概述1 详述药剂学的定义、性质与任务；药剂学常用术语的概念；讲述学习内容药剂学在医药事业中的地位和作用。2介绍药剂学的发展。3.药物剂型的分类。4药剂工作的依据：详述中国药典 、部颁标准、药品主要管理法规等的 性质和作用，强调药剂工作的法制性，科学性和严肃性。5.讲述药品生产质量管理规范、药品经营质量管理规范。6自学内容：药物剂型的分

22、类的有关内容。7.实践：学习查阅中国药典学时6学时考核评价方式课堂提问、习题教学方法讲授、讨论、查阅教学条件教材、教参、中国药典教学活动设计1课堂教学情景设计五环节：（每两节课）组织教学-2分钟、复习导入-5分钟、课堂讲授-75分钟、总结讨论-5分钟、作业预习-3分钟2.分组学习查阅中国药典教学目标知识掌握：药剂学的定义、性质与任务；药剂学常用术语的概念；中国药典熟悉：药品生产质量管理规范技能学会查阅中国药典态度明了本课程的性质与作用，树立正确的学习方法。学习情境2 :调配处方学习内容1. 处方的概念与种类、格式、处方的管理2. 处方的调配3. 实训：训练调剂处方的方法学时4考核评价方式课堂提

23、问、习题、见习报告教学方法讲授、讨论、见习观摩教学条件教材、教参、de ng称、药房教学活动设计1课堂教学情景设计五环节。以老百姓看病抓药的问题导入本课题）2. 调剂训练3. 药房观摩、见习报告与心得教学目标知识掌握：处方的概念和种类；调配处方常规程序；处方的管理技能学会处方调配的方法与程序、学会deng称的使用方法态度理解调剂学的重要性，养成良好的职业道德第三部分为综合应用项目，共76学时，本部分包括11个应用项目。综合应用项目1 :火菌法及空气洁净技术学习内容1. 火菌方法与无菌操作：详述各种火菌法。2. 防腐：详述液体药剂的防腐与防腐剂；3空气洁净技术与应用，洁净室的卫生与管理。4自学内容：制药环境卫生的要求。5.实践：用调剂天平分别称量滑石粉与甘油：5g、8g、10g、20g。用戥称称量处方：四物汤、四君子汤各二副。用量筒与量杯分别量取：15ml、40ml、1000ml水与碘酊。用热压火菌器火菌：玻璃管、甘油。使用药筛过筛滑石粉、大黄粉末。学习层流净化工作台的使用方法。学时6考核评价方式课堂提问、习题、实验