11新型玻璃之教材分析教学反思

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!11新型玻璃之教材分析教学反思导读：文章摘要：本文章的主要内容是关于11新型玻璃之教材分析_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！11新型玻璃一、教材解读1. 课文简说。玻璃在我们日常生活中随处可见， 随着科学技术的迅猛发展，各 种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课文 紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变 色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活 中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了 5种新型玻璃的 特点和作用。夹丝网防

2、盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝 玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的 特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自 动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬 暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第 6自然段 总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用， 预言人们 将会创造出更多的奇迹。这篇课文条理清楚，层次分明。课文前 5个自然段，在结构上有 两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡， 且富于变化。如第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话

3、来转折，起到承上启 下的作用；第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃 的介绍，清楚明白；第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到亲切。 第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意， 激发起读者阅读 的愿望。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。 课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如开篇先从夜 深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点一 可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如介绍 夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”加以形容，使人易于理解。作者还把变色玻璃比作“自 动窗帘”，把噪音比

4、作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃 时，作者又运用拟人化的手法，把它说成是“消除噪音的能手”，并 通过具体例子和数字加以印证，使人清楚明白，印象深刻。选编这篇课文的目的，一是继续引导学生学习说明文的表达方法， 学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻 璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中 的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事 物的表达方法。2. 词句解析。(1)对句子的理解 它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然 藕断丝连地粘在一起，不会伤人。“安然无恙”是形容很平安，没有

5、受到一点儿伤害。本课指夹丝 玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了， 但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确 地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃” 有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的 光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室 内光线也就暗些；阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以 说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，因而人们把它叫

6、做“自动窗帘”。“自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是 指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动 形象，恰如其分。 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃 的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。这段话是课文的最后一段，讲了两层意思：一是总结全文，作者 用“正在”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹，它们已经在现 代化建设中起着重要作用；二是点明主旨，作者又用“将会” 一词启 示人们创造出更多品种的新型玻璃。(2)对词语的理解。报警：向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧急信号。 警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。 企图：图

7、谋，打算。嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物 馆里的展品的可能性。问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产 出来和用户见面了。噪音：嘈杂、刺耳的声音。吃音：本课指阻挡、消除噪音。分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都 有这种计量装置；科学家说，声音超过 54分贝就称为噪音，对人体 有害。二、教学目标1认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗 窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪 音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连” 等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道

8、课文 介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3. 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发 学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4. 领悟作者的表达方法，并学习运用。三、教学建议1. 教学本课前，可以布置学生收集有关新型玻璃的资料，观察 现实生活中新型玻璃的广泛应用，以扩展知识、开阔视野，为课堂教 学做好充足的准备。2. 为了激发学生的学习兴趣，教学伊始，教师可先告知学生这 堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是先学好新型玻璃这篇课文。 初读课文时，应引导学生运用多种方式（如轻声读、默读、同桌对读 等）通读课文，读熟课文，力求使学生从整体上了解课文内容，理清

9、课文的思路。在充分感知的基础上，再指导学生思考每一种新型玻璃 的特点和用途，自己练习设计一个表格，把它们的特点和用途填写在 表格中。然后以小组为单位，通过合作讨论的形式来学习，之后全班 同学共同进行交流。在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后， 还要注意引导学生深入领悟作者的表达方法。 首先让学生画出介绍每 种新型玻璃特点、用途的重点词句，认真加以揣摩，说一说作者运用 了哪些说明方法，引导学生深入体会这些说明方法的作用； 然后再让 学生画出自己喜欢的词句，说一说喜欢的原因，仔细体会作者遣词造 句的生动准确；最后引导学生仔细阅读前5个自然段，探究这5个自 然段在行文结构上有什么共

10、同特点， 每段的开头有什么作用，从而感 悟作者在布局谋篇方面的独具匠心。3. 在学生熟读精思，基本消化、吸收了课文的内容和语言后， 便可组织召开“新型玻璃展销会”。教师可以请一名学生与自己配合 做主持人，其他学生当“推销员”，展销的产品既可以是课文中介绍 的五种新型玻璃，也可以是自己搜集的别的新型玻璃， 更欢迎自己发 明的新型玻璃。要求“推销员”在会上把自己公司的一种“产品”介 绍给大家，重点讲明它的特点和用途。在召开展销会时，教师要通过 主持人的角色引导学生学会表达和倾听，使说与听互动，讲与评结合， 从而促使学生把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，4. 课后安排的选作题，教师可以将其作为

11、一次语文实践活动的 内容，请学生搜集一些自己喜欢的商品说明书， 探究它们是怎样介绍 商品及其使用方法的。为了激发学生的兴趣，可以让学生利用商品说 明书来设计一段广告词，在语文活动课上交流、评比。5. 课文中要求会写的字，应让学生仔细观察并分析字形结构、书写要领，将字写正确、写美观。教师应对学生写字中普遍存在的问 题做以指导。如“恙”中羊字头的“竖”不露尾巴，并要注意上小下 大；“藕”字下边的“耦”左边是“耒”不是“未”，最后一笔要由 捺变为点；“废”字的最后一笔“捺”是这个字的右出笔画，应写得 长一点，以使这个字保持平横不歪斜。另外，“粘”、“调”“处”是多音字，“粘在一起”的“粘”字应读“zha n”，”调节室内光线” 的“调”字应读“ ti d o”，“处理”的“处”应读“ ch 口”。本课要求读写的词语较多，可结合课文的朗读指导正音，对于词 义的理解可以利用上下文的语言环境加深理解，如“急促”“嫌疑”“安然无恙”等，有些词可以结合实物进行理解，如“藕断丝连”，可以将一段藕轻轻掰开，让学生观察藕虽断了，丝仍旧连着。四、教学案例读写结合，拓展延伸师：下面请同学们再来读一读课文最后一段。生齐读：在现代化的建筑