s版一年级上册教案全册简略版

1、拼音教学 1a o e教学目标:学会a o e三个单韵母，认识声调符号，学会a o e的四个声调，能正确读出带调韵母。认识爸、妈两个字。教学重点:三个单韵母的读音。教学难点:带声调读音节。教具准备:卡片、图片。教学过程导入新课。学会a o e三个单韵母。1、从情景图入手，由图到音让学生充分观察图画，一边出示图，一边出示a o e。2、老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识a o e 这三个字母。3、学习儿歌，带调读韵母。三、学习拼音的四声用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。四、巩固练习：1.读卡片：（进行读的练习，带调单韵母的二声和三声要反

2、复练，读准两个生字）。2.抄写带调韵母，调号写在上格。3.练习书写。板书设计：2 b p m f教学目标1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读b、b、p、m、m等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。教学重点四个生母的认读。教学难点会照样子抄写四个生母。教具准备拼音卡片，图片。教学过程一、教学声母bpmf。1、看图说话引出b。2、教学发音，认清字形。3、学习b和,p和,m和单韵母, f和单韵母的拼音。4、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。二、巩固练习。1、猜字母。（1）两扇小门是什么声

3、母？（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？（4）像根拐杖是什么声母？2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。3、用卡片认读声母和音节。板书设计：3 i u 教学目标1、学会i u 三个单韵母和y w两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。2、学会正确读i u 的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。3、学会整体认读音节yi、wu、yu。4、学会声母y w与单韵母的拼音。5、会正确读出 u yi、wu、yu的四声。教学重点i u y w及yi、wu、y的发音和韵母带调读。教学难点读准i u 的第二声和第三声。教具准备字母

4、卡片：i u y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学过程一、教学单韵母i u 及其它们的四声。1、 观察，看图说话：图上画着什么？2、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？ 4、记忆字形：像什么呢？5、教学四声。6、练习书写。二、教学声母yw。1、观察图画，说话引出y。2、教学发音。3、记字形。4、指导书写。三、教学y w和单韵母拼成的音节。四、学习整体认读音节yi wu yu。1、学生认读整体认读音节yi wu yu。2、练习yi wu yu的四声。四、巩固练习。1、打乱次序认读6个单韵母。2、拼读音节4d t n l教学目标1.指导学生学会声

5、母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。3.引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。教学重点声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节教学难点n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教具准备声母、音节卡片。教学过程一、引入新课： 二、学习新课1.看图进入情景，练习说话，引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。2.记忆d、t、n、l的形。 3.指导书写4.指导拼读三、巩固练习。1.接顺口溜，看谁接得又快又准。左下半圆，右下半圆。一个门洞，两个门洞。伞柄向上，伞柄向下。2.连线题：练习拼读：n、n、l、l、d、d、

6、t、t。四、总结 5 g k h教学目标1.学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。2.掌握g、k、h和单韵母、e、u拼读方法。3.学习三拼音节的拼读方法。4.会认“哥、弟、米”三个字。教学重点1.学习g、k、h韵音、形。教学难点2.学习三拼音节的拼读方法。教具准备放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。教学过程一、看图说话导入新课二、进行新课。（一）学习声母g、k、h（二）指导书g k h（三）学习三拼音节（四）练习拼读音节，看图说话。（六）读儿歌，学习会认字。6 j q x教学目标1指导学生学会声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。2辅导学生学习拼读jqx与

7、韵母i相拼的音节。3学习jqx与相拼时去点的规则，正确拼读juquxu。4继续练习读带i的声介和母和后随韵母相拼的音节。5练习看图拼读词句。认读西、瓜、下、木四个字。教学重点1掌握jqx的读音、字形和书写。2了解jqx与相拼时去点的规则。3认读西、瓜、下、木四个字。教学难点1q与p在字形上的区分。2jqx与相拼时去点的规则的掌握。教具准备1学过声母及韵母的认读卡片。2西、瓜、下、木四个字的生字卡片。教学过程（一）导入新课（二）学习新课1看图进入情景，练习说话，引出并学习jqx三个声母。2学习jqx的读音、字行和书写。3突破难点：q与p的区分。4学习拼读jqx与i相拼的音节。学习jqx与相拼时去

8、点的规则。5教师总结评议：7 z c s教学目标1.认知目标：学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。2. 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。3.情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。:教学重点学会z c s三个声母。教学难点掌握zi ci si 三个整体认读音节及四声，并与z c s 相区分。教具准备声母及音节卡片、课文插图、多媒体课件。教学过程一、看情境图，听语境歌，引出新课内容。二、教学声母z c s。(1)教学读音（2）字形及书写：（3）教学教学z c s与a的拼音音节及其四

9、声。三、巩固练习。1、抽读字母卡片，告诉学生z c s是平舌音。2、抽读音节卡片zi ci si 。3、听下面的句子，找出音节是zi ci si的字。新|课|标|第|一|网四个孩子在本子上写字。八路军用刺刀把日本鬼子刺死了。8 zh ch sh r教学目标1.认知目标：字会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节；会认“车、竹、子、日、出”五个汉字。2.能力目标：能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。3.情感目标：养成认真观察，自主、合作学习的习惯。

10、教学重点教学重点是指导学生读准声母及整体认读音节的音。教学难点是学会声介合母的发音要领。教学难点同上教具准备挂图、卡片等教学过程一、复习二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形。三、正确书写“zh ch sh r”四个声母四、看图拼读音节五、学习整体认读音节六、学说儿歌 七、小结9 ai ei ui教学目标1.认知目标：学会ieiui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“白、开、会、水”四个汉字。2.能力目标：能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ieiui组成的音节。3.情感目标：养成认真观察事物，主动学习的习惯。教学重点指导学生读准韵母ieiui和掌握

11、标调位置。教学难点学会韵母的发音要领。教具准备课件、卡片等。教学过程一、复习旧知，揭示新课二、故事导入，激发兴趣三、学习韵母，指导拼读四、指导书写五、学习拼读复韵母i ei ui和声母组成的音节;朗读儿歌和正确认读“白、开、会、水”四个汉字。10 ao ou iu教学目标学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。教学重点学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“u

12、i”的字形相近，学生容易混淆。教具准备卡片教学过程（一）激趣导入（二）初步认形。（三）读准音。（四）书写练习。说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。（五）扩展练习。11ie e er教学目标1学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie e的拼音，掌握上两点的省略规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体

13、认读音节ye yue。教学难点使学生能够区别ie e和ye yue，掌握上两点的省略规则。教具准备教学插图、拼音卡片等教学过程一、复习检查，导入新课 二、教学复韵母及整体认读音节。三、指导书写四、学习声母与复韵母ie、e组成的音节，巩固上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。五、拼读儿歌六、巩固练习七、总结激励12 an en in教学目标1、学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声。2、读准音、认清形、正确书写。3、能正确认读声母和an、en、in组成的音节，会读音节词。教学重点an、en、in的发音及拼读。教学难点an、en、in的发音及拼读。教具准备卡片 小黑板教学过程一

14、、复习巩固二、看情境图，听语境歌，引出教学内容。三、学习an、en、in的发音和四声的读法，认读整体认读音节。四、教学an、en、in与声母相拼的音节。五、练习书写六、小结13 ang eng ing ong教学目标1学会后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2学习声母与ang 、eng 、ing 、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。3认识9个生字，正确朗读短文、儿歌教学重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。教学难点同上教具准备多媒体课件和

15、字母卡片教学过程一、 观察图片，导入后鼻韵母的学习二、 指导书写三、 自主练习，巩固知识四、 拼读音节，看谁拼得又对又快da xiang bang mang xin feng feng zheng xing xing deng long ying huo chong复习二教学目标1.复习巩固23个声母，能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。2.能区别d、b、q、p这四个形近声母；能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法。3.指导学生边学拼音边认汉字，积累词语。教学重点熟记声母，区别形近和音近的声母教学难点把相应的拼音和汉字连起来。教具准备23个声母卡片，硬纸做的笔画“l”和“c”。教学

16、挂图、带音节的花篮，字词卡片。教学过程一、指导学生复习第一题“按顺序连字母”。二、指导学生复习第二题“我会记”。三、指导学生复习第三题“比一比，读一读”。四、指导复习第四题“连一连，读一读”。五、总结。1观察人体识汉字(识字一)教学目标1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。2、辅导学生会背儿歌手足口耳目。3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。教学重点1、认字、写字。2、了解各种器官的作用，教育学生保护器官。教学难点认字、写字。教具准备生子卡教学过程第一课时一、谈话、导入新课二、图文结合，认读“人”三、了解人

17、的五件宝，认读生字四、熟读课文，巩固生字的认读1、学生借助拼音自由读课文。2、小组内检查读文的情况。3、大家一起读课文。4、指名个别读，检查读文的情况。5、以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。6、小组讨论、交流。7、集体反馈，教师总结。五、指导写字1、出示今天要写的字，集体认读并组词。2、复习学过的汉字基本笔画横和竖。3、出示今天的新笔画，引导学生认识，并指导学生写一写。4、学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。5、引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。6、指名反馈。7、学生练习写字，教师巡视辅导。板书设计：1、观察人体识汉字人的五件宝：手、足、口、耳、目2看画识

18、字真有趣教学目标1学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。2能认识8个会认字和4个生字，并能组词。3引导学生学会书写上、月、日、马，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。教学重点能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教学难点能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教具准备生字卡片 图片教学过程一、图画引入，激发兴趣。二、自读课文，认识生字。三、指导学生学习生字和会认字四、做游戏，巩固学会的字。1找朋友 放音乐找朋友，学生在音乐声中，手拿生字卡找找自己的音节朋友。2猜字游戏。 生：日字加一横是个什么字3总结。 通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。3我在家里贴字卡教学

19、目标1.认识“电、灯、话”等8个字。在本课的词语中认识，换个地方也能认识。2.会写“小、山、刀”3个字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。3.认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。教学重点会读课文，学写生字。教学难点会读课文，学写生字。教具准备词语卡片、生字卡片、图片、实物投影。教学过程一、导入新课二、授新课（一）认读字卡（二）把要求会认的8个字换个地方来认读（三）指导书写1.教学生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。2.看书上的范字，观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。3.老师带着学生一笔一笔书写。4.表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。5

20、.老师用实物投影讲评学生的作业。（四）总结今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，你可以观察自己家中的实物。一边贴字卡，一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。语文百花园一教学目标1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。教学重点包括认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；教学难点读背儿歌，

21、培养阅读兴趣，积累语言和进行口语交际练习，还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力。教具准备1.多媒体课件2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡教学过程一、激趣引入二、游玩“识字园”(学习第一题)1.利用拼音读准字音，自由读几遍。2.用这些象形字组词、说话。3.老师小结，一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。三、猜谜宫。(学习第二、三题)1.通过猜字谜，认识了很多生字，也复习了不少字，所以说猜字谜是一种很好的记字方法。2.猜节日名称，四、读书小天地(学习第四、五题)读一读，背一背人有两件宝读一读数星星五、教师总结同学们，今天我们去游玩了语文百花

22、园，收获真不少，只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现，老师希望你们做语文百花园的小主人，收获更多的知识。1花朵教学目标1、借助拼音正确、流利地朗读课文，能背诵课文。2、会认“花、朵”等七个生字，会写“火”字。3、能结合生活实际，感受生活的美好。教学重点1、正确朗读课文，背诵课文。2、“火”字的书写。教学难点“火”字的笔画。教具准备几种常见花朵的挂图；布满星星的夜空和焰火的挂图；生字、词语卡片。教学过程一、情景引入，激发兴趣二、自主认读，读准字音三、指导背诵，朗读感悟.四、指导书写，学会“火”字1、教师在田字格中写“火”字，并边示范边说笔顺。2、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置。

23、3、指导学生在田字格中练习描红、书写，看谁写得美。2共同的家教学目标1、认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。3、在学习中体会到保护地球，保护我们的家。教学重点重点是朗读课文、背诵课文；难点是体会地球是我们共同的家。教学难点重点是朗读课文、背诵课文；难点是体会地球是我们共同的家。教具准备教学挂图、生字及词语卡片教学过程一、看图谈话，导入新课1、引导学生从整体上观察图画，说说图上画有什么。2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球有什么联系？二、揭示课题三、自读课文，认识生字

24、四、再读课文，整体感知1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。3、小组互相交流，讨论你要请教的问题。4、再现插图，想想：（1）蓝天是谁的家？土地是谁的家？树林是谁的家？大海是谁的家？（2）它们爱自己的家吗？为什么？5、为什么说地球是我们共同的家？我们应该怎样爱护“我们共同的家”？四、练习背诵，积累词语五、练习，拓展思维1、小黑板出示课后练习第二题，让学生读读，想想，再填空。2、小组交流，检查订正。3、你还知道有什么是谁的家？（如：天空是星星的家，大地是庄稼的家）六、指导书写指导写“云”字时，要告诉学生：“云”字的第三笔是撇折，这

25、是新学习的笔画。七、扩词，积累运用3学校是乐园教学目标1、认识“学、校”等九个字，会写“习、有、同”三个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，认识自然段。体会学校是乐园。教学重点有感情地朗读课文；教学难点体会学校是乐园。教具准备教学挂图、生字和词语卡片。教学过程一、启发谈话，引入新课你喜欢自己的学校吗？说说为什么？二、揭题，读题，释题：“乐园”指什么？（快乐的地方。）三、初读课文，读通读顺1、自读课文，把字音读准确，不会读的字先读上面的拼音，或用笔画出来，问问老师或同学。2、听课文录音或老师范读，注意听清楚不会读的字。3、个别读，示范读。四、再读课文，整体感悟1、自由朗读课

26、文，想想课文有几句话，你是怎样知道的。2、认识自然段。3、指导朗读体会每一个自然段。4、联系学校实际说说：学校里有什么，自己最喜欢的是什么？五、学习生字，积累词语。六、巩固练习有感情地朗读课文。4雨后森林教学目标1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养主动识字习惯。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。4、感受大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。教学重点朗读课文，了解雨后森林的样子。教学难点理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。教具准备教学挂图，生字、词语卡片教学过程一、导入课文，激发兴趣。二、初读课文、认生字词。提出要求，

27、轻声自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。三、细读课文，整体感知。1.自读课文。（请大家自由读课文，大声读、轻声读都行、喜欢的句子，难读的句子，多读几遍，然后同桌之间互相读。）2.个别读，其他同学边听边看边想，雨后的森林里有什么漂亮的景色？四、导读课文，读中感悟。让学生根据“撑开、挂满、枕着、滴着”这四个词一边读一边想像表演。理解课丈的最后两句。朗读最后两句话。讨论：为什么说森林是彩色的图画，是祖国的宝库？相机板书宝库里还会有哪些珍贵的东西呢？森林那么美，那么可爱，我们应该怎样读？谁能把森林的美和可爱读出来？（强调读出“彩色及宝库”二词）5.朗读全文。你们愿意把整首诗朗读表

28、演给大树爷爷欣赏欣赏吗？五、拓展延伸，想像积累。语文百花园二教学目标识字写字、词语练习、读背练习和口语交际训练，旨在复习本单元识字写字，扩大阅读，积累语言，提高口语交际能力。教学重点熟读词语教学难点积累词语教具准备教学过程一、我会写1、复习本单元学过的笔顺。2、重点强调书写时要整体观察，看清整个字后再书写。3、学生在书上书写。4、展示书写工整的字，大家共同评议。二、我爱识字1、语言导入：我们想想去某个地方时，怎么去？（让学生充分说）。2、出示图，引导学生观察图上的交通工具。3、出示单幅图和与图相应的词语，引导学生借助拼音认读词语。三、连一连，读一读1、引导学生看图，说说图上画的内容。2、学生借

29、助拼音读词语。3、将词语和图画上有关的实物图连起来，师巡视检查。4、读一读词语。四、读读背背1、师范读。2、引导学生借助拼音，把诗读顺读熟。3、学生尝试说说每一句诗的意思，师引导学生猜出谜底。4、反复读，练习背诵。五、能说会道1、读题，弄清题目的要求。2、看图，想像图上的小朋友会说些什么。3、启发谈话：（1）你想和哪位同学做朋友？（2）为什么想和这位同学做朋友？4、学生在小组内交流。5、指名在全班内交流，师生评议。5江南教学目标1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

30、。教学重点朗读、背诵课文，识字、写字。教学难点背诵课文教具准备投影录音小黑板教学过程一、看图导入二、初读课文1、范读课文，听准音。2、学生自由读课文。3、再读课文，边读边找出课文中的生字。4、指读课文，随机纠正字音。5、说说你最喜欢读哪些句子？6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？三、朗读课文1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？2、这满池塘的莲叶长得怎么样？3、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？4、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？四、背诵练习、五、学习生字1、出示2、学生交流识记方法。3、指导书写。6小小的船教学目标1.认

31、知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。教具准备多媒体课件教学过程一、情境导入，揭示课题二、初读课文，读准字音1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。2.互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。3.出示带有拼音的生字卡片

32、认读，去掉拼音认读，通过开火车读，当小老师带读，及时表扬。三、再读课文，整体感知用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍。然后想一想：课文共有几行，由几句组成?四、书写生字，指导识记让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，让学生描红，独立书写，评讲，看谁写得美。五、总结课文，布置作业，延伸拓展1.背诵课文。会背了，把月亮涂上颜色。2.回家把儿歌背给家长听，表演给家长看。3.完成书后练习第3题。连一连。弯弯的天小小的船闪闪的月儿蓝蓝的星星4.回去进行实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么。你还看到天上有什么?7风教学目标1、用自己喜欢的识字方法学习本

33、课12个生字，能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字，并能试着欣赏自己书写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗。3、在读风中体会风的调皮、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培养学生创新意识。教学重点学习生字、朗读、背诵课文。教学难点体会风的顽皮可爱，培养学生细心观察习惯。教具准备能感知风的风景图片或相关课件教学过程（一）导入情景、引出新课（二）初读课文、学习生字。（三）朗读课文、体会风的特点1、现在，老师最想“知道”小朋友是不是自己能把课文读通顺了。齐读课文。2、风娃娃已经躲在课文里了，可是它说要十分细心的小朋友才找得到它，你们有信心吗？听师读课文，小朋友拿笔

34、勾出从哪些地方找出了风娃娃？然后，悄悄地告诉你的同桌。（四）拓展训练（五）记忆、书写生字1、今天这些生字宝宝也变顽皮了，说你们不赶快记住它们，它们也来藏起来了。读读要记住的8个生字，谁想到最巧的方法来记住它们？2、生记忆一个，就练习书写一个。书写时强调：“正、用”：中间一竖在竖中线上。“走”的笔顺是：一十土走。“没、时、说”注意左窄右宽。3、欣赏、并向别人展示自己写得最满意的字。8树叶教学目标1、知识目标：认识8个生字。2、能力目标：自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。3、情感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。教学重点认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内

35、容。教学难点感情朗读课文，理解诗的主题思想。教具准备1、让学生课前收集自己喜欢的树叶。2、课件，生字、词语卡片。教学过程（一）、创设情境，激情引入。（二）、初读课文，合作识字。1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮忙，一边读一边圈出生字和划出词语。2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，帮助同伴解决学习上的困难。3、交流识字方法：你记住了哪个字，用什么方法记住的？4、检查识字情况（课件、开火车等多种形式认读）。5、大家认识了那么多的字宝宝，谁认识“词语花篮”里的词宝宝？（指名认读）（三）、动作结合，朗读感悟。1、老师配乐范读。2、教师指导分组读：看谁

36、读得最流利并帮助同学指出读错的地方。3、指名朗读，再让学生评议。4、指导朗读方法5、多种形式朗读感悟。（分组读男女比赛读齐读）6、加动作读，加深理解。7、背诵课文。（四）、拓展课文，课外延伸。板书设计：树枝扇子小虫被子树叶鱼儿花伞小鸟风筝语文百花园 三教学目标看图写话，能用自己的话说出图的意思。教学重点要求学生围绕“帮助小白兔过河”这个话题展开交际。教学难点激发学生的创造性思维，培养乐于助人的美好品德。教具准备教学过程一、出示教学挂图：爸爸的生日1仔细观察：(1)图上有什么人?还有什么物?(2)谁的生日?妈妈、小英在等谁?2展开想像。(1)贝贝的爸爸干什么去了?(2)贝贝这时可能会想些什么?3

37、、把这些话连起来说一说，再写下来(1)说给同学听。(2)写下来后，读给同学们听。(3)大家评，师总结，生修改。二、作业继续修改自己写的看图写话的内容。9看书教学目标1. 会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又“9个生字。会写“又、手、书、本”4个字及词语“一本书”。2. 流利地朗读课文，背诵课文。教学重点识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读，激发学生对书本的兴趣，培养学生爱看书的习惯。教学难点同上教具准备生字，词语卡片或教学挂图教学过程（一）识字、写字。1. 识字。让学生借助拼音读准生字的字音。重点指导“最、狗、猫”三个字的读音，发现读得不准的要及时纠正。说说自己的识字方法。启发学生用多

38、种方法记忆字形。2. 写字。让学生先看一看要写的字的字形。引导书空课堂练，教师辅导。（二）朗读、背诵指导。引导学生边读边做动作，表演朗读。检查互读。试背诵。（三）感悟、理解。引导观察：画面上有哪些人？他们在干什么？让学生说说，然后引导学生，小朋友的“爸爸”和“妈妈”在看书，小朋友和他们一样在看书，就是“我也在看书”，体会“也”的用法。让学生做“拿”和“捧”的动作，比较课文中用词的准确性，同时体会小朋友一家对书本的喜爱。（四）完成课后练习第2题。先让学生回忆，再进行交流。（五）实践活动读读“词语花篮”中的词语，在选择喜欢的词语填写在空花朵上。布置学生看外书，喜欢看什么书就看什么书，看谁看的书最多

39、。10绿色的金鱼教学目标1.认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。2.通过图文对照，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。3.正确、流利地朗读课文。教学重点1.培养学生识字、写字能力。2.培养学生的朗读能力。3.培养学生的想像能力和创造能力。教具准备教学过程一、谈话导入课题二、初读，读准字音，读顺句子。1.请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。2.指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。3.出示本课生字卡片，开火车读。4.同桌互读课文，纠正字音。5.学生齐读课文。三、再读，整体感知。再读读课文

40、，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。1.学生自己动手给三个小节分别标上序号。2.同桌互查对错。3.学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。四、细读，理解感悟课文（一）图文对照说图意。（二）用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。五、实践活动请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。六、指导写字1.随机学习新笔画“竖钩”“斜钩”2.指导学生在写字本上写字。10自己去吧教学目标1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会

41、生活的本领。教学重点认字和练习朗读。教学难点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教具准备生字卡、挂图教学过程一、揭示课题二、初读课文1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音2、读通句子，要把每一句话读正确，注意停顿，不读破词读破句。三、自读自悟，领会课文内容想象：小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心里怎样高兴，又是怎么说的?(学生在组内边读边想边表演) 四、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时，要亲切、和蔼，并要强调“自己去”，读出激励的语气。在学生熟读课文以后，同座的两人可以练习分角色朗读，再练习

42、背诵全文。五、复习巩固生字词六、指导写字指导学生写字时，要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。这样，学生容易看到自己的进步，能激发他们的写字兴趣。提醒学生注意以下几个字的写法。自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。东：第二笔是，不能写成，左右两点要对称。七、实践活动用“我学会了”为题，说一说自己最近学会了什么?12轻轻地教学目标1）会认“轻、起”等10个字，会写“工、正”等5个字。2）有感情地朗读课文，注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。3）有为他人着想的品质，学会体贴他人。教学重点识字教学难点理解关心他，为别

43、人着想的情感。教具准备生字卡、挂图教学过程一、歌曲引人，进入新课二、自读课文，自学生字。1让学生自由读课文，画生字，然后借助拼音读生字。2整体感知生字的字形。3启发思考：想一想，你读懂了什么？三、交流讨论，识字写字。1识字。(1)出示生字卡，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。(2)听的同学说说自己记住哪个字，是听谁的介绍记住的。2写字。(1)生字笔画书空，在书上会写字的空白处根据生字笔画书空。(2)出示田字格纸或小黑板，学生临写，看谁写得最到位。(3)自由练写。(重点写好全包围结构字“回”)四、精读课文，读中感悟。1老师范读课文，让学生认真听。2听完了老师范读，谁能说一说本课

44、中出现得最多的词语是什么？3让学生自然练读，注意将描写“我”和妈妈轻轻地做事场景的段落要轻轻地读。并划出课文有几个自然段。4让学生说一说课文中哪几个自然段是说我和妈妈在很轻地做事。5.大家都知道“我”和妈妈在早上做任何事都很轻很轻地，她们为什么要这样做呢？是怕打扰影响谁？你从哪知道的呢？6“我”和妈妈这样轻轻地做事，没打扰爸爸的美梦，心里是不是很高兴，妈妈和“我是不是有默契，会会心一笑呢？请大家一起来读一最后一自然段，体会妈妈和“我”高兴的心情。五、巩固练习。1有感情地朗读课文，比一比谁读得好。2正确朗读下列词语：轻轻地、穿衣、走路、开门、说话、工作。语文百花园四教学目标1引导学生通过认识动物

45、、猜字谜等形式进行识字。2通过对比形近字让学生复习前面所学过的生字。3通过猜谜语培养学生的想像能力和思维能力。4通过照样子说一说来训练学生的说话能力。教学重点教学难点教具准备教学过程一、激趣导入。二、参观“动物园”。（学习语海畅游第一题）三、逛游“识字园”。（学习语海畅游第二题）四、勇闯“猜谜宫”。（一）学习语海畅游第三题。（二）学习读读猜猜。1学生自读谜语。2指名读谜语，要求读得正确、流利。3学生说出谜底。4教师补充几则谜语让学生读一读，猜一猜。5教师小结。五、漫步“句子林”。（学习语海畅游第四题）1教师引入并出示课件“句子林”，齐读题目的要求。2齐读例句：爸爸看书，妈妈看书，我也看书。3出

46、示课文中要求补充说的句子：爸爸，妈妈，我也，我。4同桌互说句子，互相纠正。5指名说。6补充练习：学会了，学会了。六、教师总结。今天，同学们游览了语文百花园，收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园中的小主人，收获更多的知识。1边看电视边识字（识字二）教学目标1.认识“视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”9个生字，会写“七、米、光、车”4个字。2.正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。3.激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。教学重点识字、朗读课文教学难点掌握识字的方法。教具准备生字卡、挂图教学过程一、激发兴趣、导入课题(一)指导看

47、图，理解图意。1.图上画有哪些人?他们在干什么?2.小男孩说了什么?你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字的?(二)揭示课题1.板书课题，读课题2.引导学生理解“边边”的意思。二、引入生字，自学生字。(一)1.借助拼音读准字音，同桌互相检查，互相评价。2.老师也想听听大家读得怎么样，请同学们齐读给我听。3.指导朗读。4.多种形式练儿歌。(二)识记字形(三)检查识字情况三、指导书写四、拓展练习五、激发识字兴趣，感悟识字方法启发学生在生活中识字。六、总结其实，语文学习的机会是无处不在，无时不有的。只要我们做生活的有心人，在生活的大课堂里处处留心，一定会认识很多的汉字。让我们在生活的大课堂中主动地识记更多的汉字，好不好?2我在街上识汉字（识字二）教学目标1、认识“店、饭、公、司、汽、站、园、医、院”9个生字，会写“中、公、电”3 个生字。2、