初中七年级语文诗歌鉴赏解题方法和技巧及习题训练及答案

1、初中七年级语文诗歌鉴赏解题方法和技巧及习题训练及答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1阅读诗歌，回答问题。钱塘逢康元龙（明）谢肇淛黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。（1）请赏析首句中“暗 ”字的表达效果。（2 ）岑参的逢入京使中也写到 “马上相逢 ”，与本诗的 “马上相逢 ”所流露出来的感情有何不同？【答案】 （ 1） “暗 ”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。（ 2）本诗的 “马上相逢 ”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的 “马上相逢 ”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他

2、的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。【解析】 【分析】（ 1） “黄梅细雨暗江关 ”的意思是 “阴暗底晦的连阴雨天，让整个杭州城像黑夜一样暗淡 ”。 用 “暗 ”字，形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩。（ 2）结合两诗的情感写出不同。 “马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 ”的意思 “马上就要相逢了我们要尽情的大醉一场，明天早上各奔东西，又不知要分离多远 何日才能见面 ”。“马上相逢 ”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑参与友人于马上相逢，行色匆匆，只有就几句话时间罢了，就是

3、这一点的时间，作者就托他捎个口信回家，这种行为真切的表现了作者的思念家乡之情。故答案为： “暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。 本诗的 “马上相逢 ”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的 “马上相逢 ”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。【点评】 本题考查考生诗歌鉴赏的能力。解答此题关键在于读懂诗歌，理解诗歌的内容和诗人的情感，解答时要理解诗句的意思，结合诗句的内容和诗歌展示的背景进行分析。 本题考查诗人情感的理解。考生要结合诗歌的内容、写作的背景、诗人

4、的人生经历等进行综合的理解，感悟诗人的情感。2阅读下面一首诗，回答问题。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（1）请用自己的话描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的场景。（ 2） “隔江犹唱后庭花 ”一句中的 “犹 ”字意味深 ， 此字做 要 析。【答案】 （ 1）示例： 薄的烟 和朦 的月色 罩着冰冷的河水以及水 的沙 。（ 2）表达了 人 局的 ， 不知亡国恨的 治者的 慨，增 了抒情效果。【解析】 【分析】（ 1 ）本 考 学生 重点句子的理解。用自己的 言描写某句 的画面。要在正确翻 的基 上加上自己合理的想像和适当的描写。 句 运用了互文的写法，也就是烟

5、 和月光既 罩着江水，也 罩着沙 。 一点在特 注意。（ 2）本 考 学生 重点字 的理解。最后两句 的意思是陵歌女似乎不知何 亡国之恨黍离之悲，竟依然在 岸吟唱着淫靡之曲玉 后庭花表面上看是在批 歌女， 上是在批 治者和 。因 那些歌女哪里有自由，都是被 所指使的呀。据此可作答。故答案 ：（ 1） 的 ，淡淡的月光， 罩着透着寒气的河水， 罩着两岸沉寂的沙 ；（ 2）表达了 人 局的 ， 不知亡国恨的 治者的 慨，增 了抒情效果。【点 】 本 考 描 歌画面。描 中展 的画面 ，要抓住 中的主要景物，用自己的 言再 画面。描述 ，一要忠于原 ，二要用自己的 想和想象加以再 造， 言力求 美；

6、 本 考 歌 字 析。首先在 文中要找到 字， 字一般 、形容 或特殊 （如叠 、 声 、表 色的 等）。 字 析常 答 格式：字在 句中的意思是 ，作用是 ，它运用了 的修辞（或化静 ，或化抽象 具体，或化虚 ）写出了的景象，表达了 人 的思想感情。3 下面的宋 ，完成下列小 。蝶恋花柳永 倚危楼 ，望极春愁，黯黯生天 。草色烟光残照里，无言 会凭 意。 把疏狂 一醉， 酒当歌， 无味。衣 不悔， 伊消得人憔悴。江城子 密州出 苏轼老夫聊 少年狂，左 黄，右擎 。 帽貂裘，千 卷平 。 城随太守， 射虎，看 郎。酒酣胸胆尚开 ， 微霜，又何妨？持 云中，何日遣 唐？会挽雕弓如 月，西北望，射

7、天狼。（ 1）蝶恋花和江城子 密州出 中，各有一个字很好地体 了作者的情感基 ，它 分 是： “_”和 “_”。（ 2）下列 两首 的理解不恰当的一 是（）a.柳 抒写儿女之情， 抒写家国天下的抱 。b.柳 借景抒情， 多用典故。c.柳 委婉含蓄， 豪放激越。d.柳 尾出 名句， 通篇是名句。【答案】 （ 1）愁；狂（2） d【解析】 【分析】（ 1）江城子密州出猎这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂 ”字贯穿全篇。蝶恋花是宋代词人柳永的作品。此词紧扣一个“愁 ”字，上片写登高望远所引起的无尽离愁，以迷离的景物描写渲染出凄楚悲凉的气氛；下片写主人公为消释离愁决意痛饮狂歌，但强颜为欢终觉无味，

8、最后以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦憔悴。（ 2） d.两首词的名句都出现在最后，蝶恋花“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。江城子 密州出猎 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。故选 d。故答案为： 愁；狂；d【点评】 本题考查文眼的理解，考生要整体感知诗歌，理解诗歌的情感，结合诗句进行分析理解。 本题考查文章内容的理解和辨析。考生要整体感知文章，理解内容，对选项逐项辨析，判断正误。【参考译文】蝶恋花我伫立在高楼上，细细春风迎面吹来，极目远望，不尽的愁思，黯黯然弥漫天际。夕阳斜照，草色蒙蒙，谁能理解我默默凭倚栏杆的心意？本想尽情放纵喝个一醉方休。当在歌声中举起酒杯时，才感到勉强求乐反

9、而毫无兴味。我日渐消瘦也不觉得懊悔，为了你我情愿一身憔悴。江城子 密州出猎我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。4阅读诗歌，回答问题。如梦令 春思 （北宋）苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿 ， 惊

10、起五更春睡。居士 ， 居士，莫忘小桥流水。【注】 这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。 百舌儿：鸟名。 居士：苏轼自号 “东坡居士 ”，这是作者的自成。（1）第二句 “无限 ”一词写出景物怎样的特点？（2）你从 “莫忘小桥流水 ”中读出苏轼怎样的情怀？【答案】 （ 1）繁茂、生机盎然的特点。（2）读出了苏轼对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往的情怀。【解析】 【分析】（ 1） “手种堂前桃李，无限绿阴青子”的意思是：是说自己在雪堂前亲手栽种了许多桃李一类的果树，绿荫丛中，掩映着数不尽的青果。其中“无限 ”一词修饰 “绿阴”，可见桃李长得旺盛，俨然一片绿意葱葱的景象。由此抒发

11、了关切与憧憬美好事物的情怀。（ 2） “莫忘小桥流水 ”的意思是：不要忘记以前小桥流水的惬意生活。这是作者遥想当年的闲适自得，思忖此时的入奉禁严，作者油然生出对田园生活的怀恋之情。故答案为： 繁茂、生机盎然的特点。 读出了苏轼对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往的情怀。【点评】 本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

12、当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。5阅读下面的诗歌，完成下列小题。雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。（ 1）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？（ 2）古典诗词讲究炼字，末句中的 “闲 ”字用得好，请你说说好在哪里。【答案】 （ 1）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）。（ 2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花 ”的 “闲 ”来反衬人们的“忙 ”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生把握诗歌内容的能力。解答时，首先要了解诗歌的内容，然后用自己

13、的语言描绘诗歌的意境，根据意境来分析山村的特点。诗的前两句写雨中几声鸡鸣，一两家农舍；修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便勾画出一幅优美静谧的山村风景。（2）此题考查鉴赏诗歌的语言。分析可知，用“闲 ”衬忙，兴味尤饶。一位西方诗评家说，徒手从金字塔上挖下一块石头，并不比从杰作中抽换某个单词更困难。这里的“闲 ”，正是这样的字，它不仅是全句也是全篇之“眼 ”，一经安放就断不可移易。同时诗人做入“栀子花”，又丰富了诗意。雨浥栀子冉冉香，意象够美的。此诗写栀子花无人采，主要在于表明春深农忙，似无关 “同心 ”之意。但这恰从另一面说明，农忙时节没有谈情说爱的“闲 ”功夫，所以那花的这层意义便给忘记了。

14、这含蓄不发的结尾，实在妙机横溢，摇曳生姿。故答案为：（ 1）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）。（ 2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以 “栀子花 ”的 “闲 ”来反衬人们的 “忙 ”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。【点评】品味关键字词是诗歌考查的主要内容，这种试题的答题思路： 指出该诗句中最生动传神的字； 把该字放入原句中展开联想，描述景象；境，或表达了怎样的情感。 点出该字烘托了怎样的意6阅读诗歌，回答问题桑茶坑道中【南宋】杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，_。（ 1）诗歌第二句用两个 “满”字，描绘了初春时桑茶

15、坑道中 _的情景。（ 2）根据诗歌前三句，推断诗歌最后一句应该是（）a.一牛吃过柳阴西b.不脱蓑衣卧月明c.收篙停棹坐船中【答案】 （ 1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机（ 2） a【解析】 【分析】本题考查的是诗歌鉴赏能力。（1 ）考查诗句中文字的表现力。 “草满花堤水满溪 ”用两个 “满 ”字，描绘了初春时桑茶坑道中嫩草与春花铺满地，欣欣向荣、春意盎然的景象。读懂诗句是作答的关键。（ 2）考查对诗歌最后一句内容的判断能力。首先要读懂诗歌前三句的意境，这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了春的律；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的，所以第

16、四句应该是 “一牛吃过柳阴西 ”，这样就形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。另外由 “童子 ”角度考虑，下文也应该是“一牛 ”， “一牛吃过柳阴西”这是因为 “童子柳阴眠正着”。这是情节的前因后果。故答案为：（ 1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机（ 2） a【点评】诗歌鉴赏的技巧，一是读作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是读背景，了解文本的写作背景；三是读注释，通过注释来了解诗歌内容；四是能找出诗歌的关键句，进而推出作者要表达的中心。然后根据题目要求进行作答。7阅读下面的诗歌，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追

17、随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（）a.首联 “莫笑 ”二字，表达诗人对农家淳朴厚道民风的赞赏。b.颔联写诗人困顿之后的豁然开朗，道出了事物消长变化的哲理。c.颈联描写 “春社 ”的祭祀活动，表达了诗人对乡土风俗的喜爱。d.全诗紧扣 “疑”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。（ 2）尾联表达了诗人怎样的感情？【答案】 （ 1） d（ 2）表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。【解析】 【分析】（ 1）从诗体上看，这是一首七言律诗，全诗紧扣一个“游 ”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。故选d。（ 2）

18、 “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 ”：今后若有机会乘月明之夜外出闲游的话，我会拄着拐杖随时前来敲门叙谈。这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。故答案为： d； 表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。【点评】 解答此类题关键要准确理解诗歌内容，能读懂诗句，从整体上把握诗歌大意，理解诗人寄予的情感并能从诗歌表现手法、语言运用、炼字、炼句的角度进行赏析点评。游山西村全诗紧扣一个“游 ”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。而不是紧扣“疑 ”字。

19、体会诗词情感的方法： 结合作者的生活背景，窥测诗词的情感； 分析诗眼，透视诗词的情感； 解读意象，挖掘诗词的情感； 借助典故，探寻诗词的情感。通过诗中的典故可以看出，作者委婉含蓄地表达了想做官而没人引荐的苦衷，表达出希望能够出仕，一展才华的愿望。本诗表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。8同学们，批注式阅读是一种非常好的读书方法，阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。以下内容是某同学在预习未选择的路时所做的旁批，请你和他进行读书笔记交流。未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着

20、一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。旁批 1：作者把人的一生比做一条路，把人生的选择比作对路的选择。旁批 2：伫立和驻立的区别：伫立： 长时间站着，没有动作。 泛指站立。驻立：停立，站立（短时间停留）。旁批 3：作者为什么认为“荒草萋萋 ”、 “十分幽寂 ”的路 “更诱人

21、、更美丽”？旁批 4：此句点题，开始写未选择的路。旁批 5：结尾两段具有深刻的象征性和哲理性，给人以启示。（ 1）请你帮这位同学解答旁批3 中的疑问。（ 2）请补全旁批 5 中的内容，诗人通过哪些自然景物表达对人生的思考？带给你怎样的启示？【答案】 （ 1 ）（荒草茂盛，十分幽寂，说明人迹罕至），这样才更有神秘感和吸引力（富有挑战意味、具有诱人探索的魅力）。（ 2）树林、路、荒草、落叶等；自然之路可以选择回头，而人生之路没有回头路可走；选择要谨慎，但一旦做出选择就要坚持走下去；人生总要面临选择，不要盲从，要做出正确的判断，然后坚持走下去。【解析】 【分析】（ 1）从 “虽然在这条小路上，很少留

22、下旅人的足迹。 ”可以看出 “荒草萋萋”、 “十分幽寂 ”的路是很少有人来的，是人迹罕至的，这样的路是给人更多的探索的欲望和乐趣，少有人去那么这里的景色必将是原生态的，没有破坏的，更有神秘感。（ 2）景物：落叶、树林、路、荒草。启示：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足， ”启发我们人生很多事物不能兼得，需要作出选择。“但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；”启发我们在人生道路的选择上我们要谨慎，要听从内心的真实感受，不要盲从，有的时候越是有挑战性越是更能体味生活的乐趣。 “但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。”启发我们人生之路是很难回头的，是不能重来的

23、，所以人生之路的选择要谨慎。“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”启发我们人生之路既然做出了选择，那么就要一直向前。故答案为： （荒草茂盛，十分幽寂，说明人迹罕至），这样才更有神秘感和吸引力（富有挑战意味、具有诱人探索的魅力）。 树林、路、荒草、落叶等；自然之路可以选择回头，而人生之路没有回头路可走；选择要谨慎，但一旦做出选择就要坚持走下去；人生总要面临选择，不要盲从，要做出正确的判断，然后坚持走下去。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答此类题关键要准确理解诗歌内容，并不需要像文言文一样逐字翻译，能读懂诗句，从整体上把握诗歌大意，理解诗人寄予的情感并能从诗歌表现手法

24、、语言运用、炼字、炼句的角度进行赏析点评。本题抓住语句从“虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。”作答。 诗的意象组合是诗人创作的一种艺术方法。诗人往往通过“景 ”与 “情 ”相融合，而成为意象，并以意象组合的艺术手法，表达独特的艺术意境与复杂的内心感受。启示围绕“选择 ”来答即可。9阅读下面这首古诗，然后回答问题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（ 1） “千寻塔 ”写出了塔的什么特点？（ 2）诗句 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。【答案】 （ 1）高峻 / 高而陡（ 2）不害怕浮云挡住了我的眼睛，因为我站在

25、最高的地方，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及勇往直前的大无畏精神。【解析】 【分析】（ 1） “千寻塔 ”的意思很高很高的塔，这是夸张写法，作者借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。为下文的议论作铺垫。（ 2）内容上， “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”意思是不害怕浮云挡住了我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰最高的地方。情感上，这首诗歌是诗人他初涉宦海之作。当时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，想要变法革新，于是正好借登飞来峰一抒胸臆，表达自己高瞻远瞩，想要进行变法的政治理想和远大抱负。 “不畏 ”还体现了诗人不畏奸邪勇往直前的勇气和决心。故答案为： 高峻 / 高而陡； 不害

26、怕浮云挡住了我的眼睛，因为我站在最高的地方，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及勇往直前的大无畏精神。【点评】 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 本题主要考查诗句内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，然后结合全诗内容分析如何体现的。10 关于下面这首词赏析有误的一项是（）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。a. 首联 “渡远荆门外，来从楚国游 ”，指出此次出行的目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。b. 颔联中一 “随 ”字，化动为

27、静，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来；一“入 ”字，写出了船达平原旷野时江水气势之博大，蕴藏着诗人喜悦开朗的心情。c. 颈联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，把初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。d. 尾联诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送行，从对面写来，越发显出自己思乡情深。【答案】 b【解析】 【分析】 b 项， “化动为静 ”错。应该是：化静为动。通过法，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。故选“随 ”字的 “化静为动 ”的手b。故答案为： b。【点评】本题属于综合考查题考查学

28、生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。11 阅读下面的古诗，完成问题。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。（木兰诗节选）（ 1 ） 句 照 应 木 兰 诗 前 文 的 “ _ ， _ ； 句 可 用 后 面 的

29、“，_ ”来概括。（2）写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛（3）木兰替父从军表现了（）a.古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概?表现了木兰怎样的思想感情？b.古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定c.古代人民要求男女平等的愿望d.爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议【答案】 （ 1）愿为市鞍马；从此替爷征；万里赴戎机；关山度若飞（ 2）写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。（ 3） a【解析】 【分析】（ 1） 句照 前面的 “愿 市鞍 ，从此替 征 ”， 句可用后面的“万里赴戎机；关山度若 ”来概括。（ 2）本 考 境描写的作用。 文本可知，第三段 境描写，渲染了一种悲凉的气氛， “不 娘 女声“表 了木 的思 情 。同 “关山度若 “一句写出行 的迅速和不易。渲染 森 的气氛，烘托出烘托木 的豪情壮志。（ 3）本 考 概况文中主旨的能力。文章主要 述的就是木 替父从 的故事，主要表 的是木 个形象，表 了古代北方 女的 国精神