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文档简介

1、北京的春节教学设计 课时：第一课时教学目标：1、学会本课的14个生字，正确读写由生字组成的词语。2、学习课文有顺序，详略得当的写法。3、有感情地朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的热闹、喜庆。理解节日习俗中的民族文明和传统文化。重点：感受北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。难点：品味老舍的语言风格及作者所采用的写作方法。教学过程：一、复习导入。同学们，你们喜欢过春节吗？说说今年的春节你们是怎么过的？（学生自由回答）今天我们就跟随作家走进他童年时代的北京，看看那个时代的北京人是怎样过春节的。（板书课题）二、初读课文，了解文意。1、按照老规矩，北京人是怎样过春节的呢？请同学们打开书

2、自读课文。2、说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（学生自由回答）本文是按什么顺序写的？三、精读课文，了解风俗。1、再次读课文中印象深的有关段落。同位交流，为什么印象深？2、汇报，师生共同交流。腊八：1）怎样描写腊八粥，腊八蒜的？2）这样写说明什么？除夕：1）印象是什么？从哪儿能看出真热闹？2）除夕有什么风俗？3）指导朗读。正月初一：1）除夕是热闹的，喜庆的，而正月初一与除夕相比，又有什么不同呢？2）解释截然不同.3)了解正月初一的风俗习惯。正月十五：1）认真读11、12自然段，从中体会到什么？2）具体说说是从哪些语句感受到灯特别的多？3）说说我们这儿的元宵节都有哪些风俗习惯？4）指导朗读。3、除了这些日子，作者还提到了哪些日子的活动？（出示童谣）四、总结写法，拓展延伸。1、详略得当的写法。2、阅读链接过年，与本文比较，突出写法。3、春节是中国最重要的传统节日，讲究的是火爆，热闹，祥和，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。但随着时代的发展，年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。对此，你有什么看法？课后写下来。教学反思：要想使学生对一节课感兴趣，教师自己必须有兴趣。我正是带着极大的兴趣来上这节课的。我的情绪也极大地感染了我的学生，大家学得很投入。不足之处是我没重视学生读的

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