八年级上册第5课《静物画有声》

1、八年级上册第5课静物画有声 第五课 八年级上册第5课静物画有声 什么叫做静物画？ 即以相对静止的物体为主 要描绘题材的绘画，我们 称之为静物画，16世纪后 才有了独立的静物画样式。 八年级上册第5课静物画有声 你看到了什 么？想到了 什么？ 通过这幅 作品，作 者想要表 达什么情 感？ 以及通过 哪些因素 来表现的？ 一个教师的工作台（水彩画） 1989 刘昌明 八年级上册第5课静物画有声 一副优秀的静物作一副优秀的静物作 品，形、色、质、光影品，形、色、质、光影 、构图和空间等造型要、构图和空间等造型要 素都是情感表现的法宝素都是情感表现的法宝 ，能将情感传达给我们，能将情感传达给我们 ，既

2、表达出艺术家的心，既表达出艺术家的心 声，也感动着我们。因声，也感动着我们。因 此静物画此静物画“静中有声静中有声” ，它是画家心灵和情感，它是画家心灵和情感 的交响。的交响。 八年级上册第5课静物画有声 熏鱼（油画） 1934 吴作人 静物画常 常以生活中平 常的物品为题 材，表现出对 平凡生活的情 感态度。 你能用简单 的词语表述一 下作者想要表 达什么样的情 感吗？ 静 物 | 花 果 （油画） 现代 沙耆 静物（油画） 2010 王玉平 笔触灵活动感，色彩丰富，表达了 对自然的赞美之情。 画的为一些生活中不起眼的 事物，表达了对平凡生活的 挚爱之情。 构图简洁单纯，营造了一种宁 静气氛

3、。 八年级上册第5课静物画有声 欣赏：这两幅画面给你的感觉相同吗？为什么不同？欣赏：这两幅画面给你的感觉相同吗？为什么不同？ 有壶的静物有壶的静物 油画油画 苏巴朗（西班牙）苏巴朗（西班牙） 有壶的静物有壶的静物 油画油画 塞尚（法国）塞尚（法国） 不同的造型、色彩、光影，给人的感觉是完全不相同的。不同的造型、色彩、光影，给人的感觉是完全不相同的。 静物画的构图其实也是一种表现语言，不同的构图方式静物画的构图其实也是一种表现语言，不同的构图方式 可以给人产生不同的情感体验。可以给人产生不同的情感体验。 八年级上册第5课静物画有声 静物构图：下列作品的构图形式有什么不同？并进行归类静物构图：下列

4、作品的构图形式有什么不同？并进行归类 水平线构图 三角形构图 四方形构图 八年级上册第5课静物画有声 水平线构图有什么特点呢？水平线构图有什么特点呢？ 具有平静、安宁、平和等特点。忌呆板，具有平静、安宁、平和等特点。忌呆板， 要注意物体体积大小、明暗、间距的变化，使要注意物体体积大小、明暗、间距的变化，使 画面具有节奏感，生动。画面具有节奏感，生动。 八年级上册第5课静物画有声 三角形构图有什么三角形构图有什么 特点？特点？ 具有稳定、均衡但具有稳定、均衡但 不失灵活的特点。不失灵活的特点。 八年级上册第5课静物画有声 四方形构图有什么特点？四方形构图有什么特点？ 平和、安定的感觉，营造了一种

5、让人乐意走进平和、安定的感觉，营造了一种让人乐意走进 的空间。的空间。 八年级上册第5课静物画有声 比较两幅作品，哪幅整体感强一比较两幅作品，哪幅整体感强一 些？画家是怎么处理的？些？画家是怎么处理的？ 白色果盘和衬布将零散的物品白色果盘和衬布将零散的物品 整合起来，使画面主体物突出。整合起来，使画面主体物突出。 八年级上册第5课静物画有声 哪幅画面感觉更加均衡？哪幅画面感觉更加均衡？ 画家有意将果盘和酒杯画成不画家有意将果盘和酒杯画成不 对称的形状，以达到画面的均衡。对称的形状，以达到画面的均衡。 八年级上册第5课静物画有声 两幅作品中水果的摆放位置不同，画面效果有何两幅作品中水果的摆放位置

6、不同，画面效果有何 不同？哪一幅作品具有空间层次感？不同？哪一幅作品具有空间层次感？ 物品的组合有前有后、有聚有散，使画物品的组合有前有后、有聚有散，使画 面具有层次空间、生动变化。面具有层次空间、生动变化。 八年级上册第5课静物画有声 作业分析作业分析 八年级上册第5课静物画有声 学生活动：学生活动： 以自己喜爱的物品为题材，尝试用不同的以自己喜爱的物品为题材，尝试用不同的 构图摆放静物，并用铅笔或钢笔作构图练构图摆放静物，并用铅笔或钢笔作构图练 习。习。 八年级上册第5课静物画有声 天伦之乐（油画） 现代 李建忠 高更的椅子（油画） 1888 凡高（荷兰） 八年级上册第5课静物画有声 不同

7、的物品和不同的组合都能够反 映不同的情感和意义。比较两把椅子， 说说它们表现的寓意。 思考思考练习练习 八年级上册第5课静物画有声 画家是怎样表 现主题的？ 提示： 花朵 桌上移动的影子 冷色调的画面和 单调的背景 流失的记忆（油画） 1999 陈淑霞 子在川上曰：逝者如斯夫。 落花、流水、月影、沉思都容易给人以伤怀。 八年级上册第5课静物画有声 学习活动一学习活动一 以自己喜爱的物品为题材，尝 试用不同的构图摆放静物，并用铅 笔或钢笔做构图练习。 八年级上册第5课静物画有声 有壶的静物（油画） 1650 苏巴朗（西班牙） 水平线构图营造出安静平和、 具有秩序感的画面。 八年级上册第5课静物画

8、有声 有壶的静物（油画） 1650 苏巴朗（西班牙） 物体体积大小、间距和明暗的变化 产生节奏感，使画面显得生动。 八年级上册第5课静物画有声 画具（水粉画） 2009 罗尔纯 农家小木桌（水彩画） 现代 朱辉 用几何图示可以帮助我们理解 画面构图的大致趋势，不同的构 图给人不同的感受，说说你的感 受。 八年级上册第5课静物画有声 白色的果盘和衬布将零散的物品 整合为一个整体。 高脚盘、酒杯和水果（油画） 1879 塞尚（法国） 八年级上册第5课静物画有声 坚硬的笔触协调统一了不同 质感的物体。 高脚盘、酒杯和水果（油画） 1879 塞尚（法国） 八年级上册第5课静物画有声 有意识地将果盘和酒杯画成不对 称的形状，以达到画面平衡的效果。 八年级上册第5课静物画有声 水果的摆 放有聚有散， 形成大小不同 的体积。通过 变换梗部的朝 向达到彼此呼 应的目的。 八年级上册第5课静物画有声 格式蛋糕（油画） 1981 狄鲍德维恩（美国） 尝试