校园环境的调查报告

1、校园环境的调查报告随着社会的不断发展，校园环境文化在对学生进行德育 教育中的作用变得越来越重要，充分发挥校园环境文化的 育人功能，改进德育教育环境，对学生进行潜移默化的德育 教育是培养学生思想道德的最有效途径。下面有整理的校园 环境的调查报告，欢迎阅读！调查方式:实地调查和网络搜索我们已经进入二十一世纪，无疑给现代社会文明提出了 新的要求，其中环境优美是实现现代文明的重要标志，这正 成了我们的一种共识。作为现代社会文明的重要组成部分； 学校，其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。 学校校园的环境当中，校园坏境文明建设是至关重要的。为 营造学校良好的学习环境，必须重视对校园环境文化的建

2、设, 校园环境文化建设，在学校发展中越来显示其独特的一席之 地。对现化中学生的心理需求以及未来社会的发展需要来 加强对校园文化活动的引导和阵地建设，是一个教育不可忽 略的重大问题，理论和实践都告诉我们必须重视对校园环境 文化的建设。-、校园环境文化是一个校园生态系统该地建有水泥厂，由于排污设备落后，生产废渣堆砌在 山沟里，对土地、大气等造成了极大的污染，为当地生态坏 境最大的污染源之一。众所周知，学校是有组织、有计划地进行教育的机构。 从生态学的观点看，校园是一个独立的生态系统，它有着自 己的结构和功能。校园生态系统是开放系统，不断地与外界 交换着物质、能量和信息，从而使自己保持着一种有序状态

3、, 并不断地发挥着自己的能。校园环境文化，在培养学生综合 性能力方面具有重要的作用。这种综合能力的培养并不是课 堂教学所能够完全承担的，它需要多种逻辑的训练。校园坏 境文化，作为学生学习的重要场所之一，有其独特的作用。二、校园环境文化对学生有影响作用校园的环境文化通过教育者的组织和利用可以对受教 育者产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极 作用。这种积极性的功能需要通过教育者的设计而体现。校 园以环境文化的育人功能仅仅通过耳濡目染、潜移默化是不 能充分发挥的，学校的老师，尤其是领导必须有意识地利用 校园环境文化，甚至可以改变某些校园环境文化来为学样教 育育人服务。校园环境文化对学生的

4、影响主要表现在以下几 个方面：学生的心理平衡;学生的价值观念和行为习惯;学生 的智力发展;学生学习的内容和方式。创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。校园环 境文化阵地可以培养学生的合作竞争能力，可以培养学生的 创造性思维和创新精神，可以培养学生的艺术才华，可以增 强学生的集体主义精神，可以增强学生的实践能力，可以改 轻学生过重的学习负担，使其置身于一种自我教育、自我提 高的境地，可以使学习在一种愉快教育、情境教育、和谐教 育中健康地成长。总之，从整个校园环境文化的创设过程中, 离不开学生与老师的参与。今年暑假，我们组织进行了一次关于江苏省如东县岔河 中学校园及其周边环境问题的专题调研活动

5、作为社会实践 的内容。XX年8月2日至5 H,我们利用这四天的时间，一 起到如东县岔河中学进行了相关的调查。我们主要运用了问 卷和访谈两种调查方法，随机对30位同学和四位老师进行 了调查。与上相反的可能就是为了孩子可以包揽孩子的吃喝穿 睡，孩子是饭来张口，衣来伸手。或许还会配着手机，或许 还会揣着大把钱财。这样，天真的孩子们也就有了：他（她） 们今天有一件新衣服，我明天要买一件更好看的；他（她）们 今天花了二元钱请客，我马上用五元钱请客。什么自己的事 自己做，什么勤俭节约，什么艰苦朴素，在他（她）们眼里可 是笑话，“瓜” 一个。这爱孩子不当也需教师来化解。三、重视对校园环境文化建设有着深远的现

6、实意义近些年来，学校都投入了大量的人力、物力、财力，加 强了校园环境的绿化美化和设施建设，校园的环境文化建设 有了很大的改观。为适应新的人才培养目标的要求，学校都 进行以学校内部综合改革，并把比较多的精力散到了校园精 神文明建设上来，特别是对丰富校园文化生活给予了高度重 视。这都是因为我们已经认识到了学校校园环境文化的创建 对学生的健康成长。学校的发展有着其独特的潜移默化的、 深刻有力的影响作用：1、重视对校园环境文化建设是学校发展的需要。我市私营企业经济实力不断提高，经营规模迅速扩大。 对40家私营企业调查结果显示，1999年至XX年三年间企业 销售收入、资产总计连续三年同时保持递增的企业占

7、,纳 税总额连续三年递增企业占30%o XX年纳税总额超百万元的 企业就有3家。其中华夏集团XX年上缴税金达2300万元, 私营企业税收成为我市税收的一个新亮点。另一方面，私营 企业的发展，解决了大批剩余劳动力问题，在吸纳城乡劳动 力，安置下岗和困难职工方而都做出贡献。显而易见，私营 企业已成为一个新的企业群体，它回报社会贡献越来越多, 对经济和社会发展的促进作用也越来越大。前些年来，特别是90年代以来，校园环境文化建设中 出现了令人担忧，必须须引起高度重视的严竣问题。2、营造校园环境文化气息是学校思想教育的重要阵地。综上可看到，暑假不仅仅是学生们放松休息的时间，还 是培养自己的特长，陶冶情操

8、的好时机。学生们可以利用这 个时间做很多有意义的事，不仅限于完成老师的家庭作业。 学生应当学会利用自己的课余时间，假期时间来主动地学习, 自主学习的效率远比被动学习的效率高得多。校园环境文化，它具有特殊而多样化的育人功能。如果 说教师和学生是教育教学活动的主角，那么学校校园环境文 化好比是他们活动的舞台，缺少这个舞台，师生的活动就失 去了依托，并将直接影响教育教学活动的进程和效果。校园 环境文化在学校思想教育中表现岀以下几种功能：1凝聚功 能。学校环境文化建设的核心是树立群体的共同价值观，通 过它的影响力在青年学生中形成一种无形的向心力和凝聚 力，把青年学生行为系于一个共同的理想信念和价值追求

9、之 上，从而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的审美情 趣和文化品格。2激励功能。不同的校园环境文化会将教育 教学活动导向不同的境界和水平，产生不同的育人效果。良 好的校园环境文化，必然会出现“勤奋好学、积极向上”的 校风，深刻地影响着师生的内心节办，激发着师生的工作和 学习热情，比起千遍万遍地说教方法，教育效果自然事半功 倍。3熏陶功能。学校按照审美的要求去加强对校园环境文 化建设，这对学生的审美理想、审美趣味和审美观念的形成 具有无形的熏陶、感染和潜移默化的作用。4益智功能。校 园环境文化对学生的智能发展具有促进作用。一般地说，丰 富良好的环境文化因素刺激，可以促进智力发展，还能激发 学

10、生积极的情感，并以此为中介来促进智能的提高，特别是 学习兴趣的提高。以上功能的发挥中显出，学校校园环境文化是学校积极 开展思想教育的极好阵地，必须加强重视和强化建设。大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础。 他们没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多 数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的 随机消费，冲动消费。调查发现，有的学生主要经济来源 是父母，而且大部分人月消费在600元左右。像满足以前意 义上的“温饱”消费只占总消费的三成，恋爱、人际交往、 个人时尚用品等费用反而占了日常消费的大头。现在MP手 机、笔记本电脑也已成为当代大学生三件不可或缺的高科技 产品。目前，手机在同学中的占有率超过90%,其中七成的 同学使用高档手机。的同学拥有电脑。但在拥有电脑的同 学中，68%的同学将电脑用于玩游戏、上网聊天等娱乐活动， 只有少数同学是用电脑学习。3、创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。校园坏 境文化阵地可以培养学