暑假补课计划

1、暑假补课计划篇一：暑假复习补课计划高三文科数学暑假教学计划今年暑假补课共40多天时间，为了充分利用这一宝贵 时间，使学生在此期间学有所获，达到预期的补课效果，特 制定如下计划。一、补课内容以文科数学第一轮复习资料三维设计为主，结合使 用教材、考试要求等资料，依据学生情况分复读班、励志班、 平行班三类进行系统、基础的全而的复习，同时进行必备的 小测验。二、进度安排三、补课方式以三维设计内容依托，以讲练结合的方式进行。其 中课堂上重点以理解基础知识和训练基本能力为主，课后学 生主要以记忆和做相应的练习为主。三、作业布置及检查每两天天都给学生留适量的作业主要是三维设计限时 训练，并在第三天逐个检查，

2、从而及时了解学生掌握情况 并在自习时间进行必要的讲解。四、课后辅导对学生中存在的普遍问题，由课代表汇总反映，然后利 用自习时间到班上讲解，对于个别学生的个性问题，进行个 别辅导。五、对学生的管理和思想教育由于在假期，大多数学生的思想和情绪可能不是很稳定, 加之经过整整一学期的学习，好多学生也比较疲乏和烦躁， 所以做好学生的管理和思想教育工作也是不可期间的一项 主要任务，因此，我们在上课的同时，还要严格要求、管理， 并及时开导学生，以确保补课的应有效果。篇二：高三语文暑假补课计划及措施高三语文暑假补课计划及措施一、教学进度：在完成了期末会考试卷的评讲后，我们的教学内容主要 是语文选修5短篇小说欣

3、赏。本教材设4个单元：第一单元：中国古代短篇小说第二单元：中国现当代短篇小说第三单元：欧美短篇小说第四单元：亚非拉短篇小说教学目标：通过阅读和欣赏古今中外有代表性的短篇小 说作品，理解不同时代、不同名族短篇小说的一些风格特点、 审美取向，从而深化对历史、社会和人生的认识，拓展胸怀， 丰富学生的精神世界。加深学生对短篇小说这一文学体裁乃 至不同文化的理解，提高对短篇小说的阅读能力和欣赏能力。因为教材涉及到我们高三复习的一个专题一一现代文 阅读与鉴赏，所以在教学过程中，我们会渗透学海导航 相应章节的内容，同时也就把学生自然地带入第一轮复习中。二、学生情况分析分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、

4、学生普遍不重视语文学习，特别是理科班的学生。2、基础知识掌握不够牢固3、没有构建完整的知识体系4、语文答题的规范意识欠缺高三同学在应对阅读测试时往往走入一个误区：只通过 做大量的习题来进行强化训练，以期提（转载自： www.xi8oc80faNW小草 范 文 网：暑假补课计划）升 阅读解题能力，结果是“试题一套套做，答题一道道错”。 这种“只见树木不见森林”的做法往往事倍功半，同学们的 勤奋感和进取心也备受打击，语文阅读成了 “蜀道难”。为 此，我们需做好以下两点：11、摸清命题规律阅读板块的复习需了解每一个板块考试的相关内容，包 括考试的范围、能力层级、常见题型、近几年的出题趋势

5、、 选材特点等。2、总结答题技巧注重答题技巧，明确答题规则，总结答题方法，这是取 得事半功倍效果的最佳途径。高考命题有其常规的思路，答题自然也有一定的套路, 我们应该对其进行归纳简化。同学们，请闭上眼想想，你能 将高考试卷从第一道题到最末一道题一一排列岀来吗？每 一道题的大致岀题方向、考查重点，是否做到了心中有数？三、复习备考的几点措施：1 强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六 个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教 学方法，统一教学时间，统一教学检测。每周一次集体备课， 研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。2.注重备考研究。要研究考试说明中所列的考项， 要明确目

6、标，逐项对照，务求落实；对考试说明中新修 订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总 复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构, 研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与 学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网 络信息；积极参加省市区各项教研活动和校际交往，最大限 度的获取有用信息，指导备考工作。3讲究复习方法。师生要经常归纳各个知识点的规律 性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只 停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲 答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”， 还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变

7、。24培养良好习惯。培养制定计划的习惯。教会学生自己 制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量 的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书 来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供 原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题 时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学 生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏, 学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新 鲜血液。培养勤于练笔的习惯。5. 重视扶优补差： 教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点 而的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材 施教。我们学校

8、的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩 还是要花大功夫，语文能力虽不能达到一个比较高的层次, 但要减少一些非智力因素的影响，比如，作文方面，在平时 的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字， 注重训练书写工整等等。 课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的 问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。 当后进生作业岀现较多错误时，教师要当而批改，指出错误, 耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧 促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补 知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学习成绩。 组织课外辅导，对于优等生，制定课外资料，布置 要求较高的作

9、业，在每周定期对优差生进行辅导，对当天所 学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅4、每一课要有过关题和检测题。二、基础知识板块训练：包括语音、字形、对联、病 句、语用等综合知识基础的梳理。暑期补课期间重在过关和落实。三、作文训练：高二开始进入议论文写作阶段，所以 暑期补课要进行议论文的教学和写作。四、诗歌赏析:包括诗歌的意象、内容、手法、语言、 情感、对诗歌整体的理解及做题思路和技巧方法。主要类型包 括：思乡怀人、咏古伤今、怀才不遇、寄情山水、别恨离愁 等。五、阅读训练：高中阅读的重点类型是小说与散文， 散文虽“形散神不散”但正是由于“形散”学生在做题时把握不住 主体，针对问题无从下手所以认为不会，易