农村小学留守儿童的调查报告范文

1、农村小学留守儿童的调查报告范文留守儿童是指父母或其中一方外出到城市工作，自己生活在农村的儿童。他们的出现是因为他们的父母外出工作谋生， 但由于各种原因，他们无法带着孩子一起上学。孩子们只能呆在农村的家里，他们的父母或祖父母中的一个 :奶奶和其他亲戚照顾他们。留守儿童由于父母不在身边，缺乏父母的关爱，缺乏良好的教育管理和引导，容易出现心理缺陷以及行为和性格的变化， 这对他们的健康成长有很大影响。针对这一问题，调查留守儿童在生活状况、学业、心理健康、行为和人格等方面的基本情况， 掌握留守儿童的成长环境和目前的生长发育状况，比较留守儿童与父母在身边的儿童的差异， 分析留守儿童行为和心理问题的原因，

2、探索促进留守儿童顺利健康成长的对策， 具有重要意义。学校现在有 6 个教学班，有 XX 名学生和 18 名教职工。经过深入调查， 我校有 XX 名留守儿童， 占学校学生总数的 xx: 6%，还有 x 名父母都是农民工的留守儿童，占留守儿童总数的 XX.8% 。对名 4: 6 年级的留守儿童进行了问卷调查。问卷调查涵盖了 XX 问 20题，如生活状况、学业、心理健康、行为特征等。它使我们对学校留守儿童的基本情况有了全面的了解。1:本研究分三步进行步骤 1:准备确定调查的目的 :受试者 (4、5 和 6 年级 )调查内容 :方法、咨询材料、编制问卷本问卷是根据国家关于大力开展农村留守儿童关爱行动的

3、意见的精神设计的。问卷包括18 个关于生活状态的问题 :学业、心理健康、行为特征、注意力和自信心。通过学生对问题答案的选择，计算出所选项目数在考生总数中所占的百分比，从而了解学生的整体状况和心理倾向。问卷如下199 份蒿属小学留守儿童问卷1:你父母在外面工作多久了？()(1)一年 (2)两年 (3)三年 (4)更长2:我父母外出工作了。你和谁住在一起？()(1)祖父母 (2)外祖父母 (3)寄宿学校3:当父母不在身边时，生活发生了什么变化？()(1)没有变 (2)更自由 (3)不如以前父母不在家，你觉得安全吗？()(1)是不安全的 (2)是安全的 (3)无论是否存在都是相同的5:父母不在对你的

4、学习有什么影响？()(1)不影响 (2)我已改善 (3)我已回归6:当你的父母不在的时候，你的行为发生了什么变化？()(1)没有改变 (2)变得更加明智 (3)缺点增加了7:当你的父母不在的时候，你的性格有什么变化？()(1)更开朗 (2)更孤僻 (3)无变化8:父母不在身边，你有什么想告诉谁的？()(1)家庭成员 (2)教师 (3)子女 (4)谁不说9:你对父母满意吗？ ()(1)满意 (2)不满意 (3)没关系10:如果你想念你的父母，你会做什么？()(1)打电话或写信 (2)保持沉默或偷偷哭泣 (3)与祖父母交谈 (4)从不要11:你与父母的联系 ()(1)每月一次 (2)每周一次 (3

5、)每天一次 (4)不经常联系，记不起12:你敢告诉你父母你的真实想法吗？为什么？()(1)不敢因为我不想再给他们添麻烦了。b:害怕我的父母不理解和批评我；因为我不努力学习，很抱歉。d:因为我说了，他们也忽略或拒绝了(2)能告诉父母他们真正的想法我的父母理解我，我也是13:研究调查 ()(您可以填写几个项目 )(1)巨大的学习压力； (2)我的结果可以是； (3)我喜欢阅读；(4)我的成绩不好；我不喜欢阅读。上学不如工作等。14:在这个问题上，老师和你谈了几次？()(1)未谈 (2)谈过 (时代 )15:谁给你的压力最大 ():(1)父母； (2)教师； (3)自我； (4)其他家庭成员 256

6、%16:除了吃饭的钱；每周津贴_ _ _ _ _元17 年:我觉得 ()(1)，很好 (2)，比较好 (3)，比较差； (4)非常贫穷18:我最想和你在一起，因为第 2 步:发放问卷并进行调查本次调查共发放问卷100 份。由于低年级学生数量少， 留守儿童数量相对较少， 问卷调查主要选取4: 5 和 6 年级的学生， 调查学生的校外生活和表现以及问卷的内容步骤 3:分析和归纳 :统计数据2 结论与分析根据调查结果， 留守儿童占儿童总数的很大比例，父母都是农民工的留守儿童占留守儿童总数的XX: 8% 。在留守儿童中，XX.7%的人让父母外出打工一年以上，XX.8% 的人让父母外出打工四年以上，XX

7、.9% 的人和祖父母或外祖父母住在一起，XX.9% 的人觉得父母不安全，留守儿童的平均零花钱每周只有5 元，每天不到 1 元，XX.4%的人觉得自己的生活不如父母在家时好。对父母不满和冷漠的留守儿童占 20.3%，希望父母保持沉默或偷偷哭泣的儿童和从不希望父母的儿童占 20.2%，20.8%的留守儿童感到自己压力很大。这些数据表明，农村留守儿童的现状不容乐观。由于缺乏父母的爱，他们感到孤独。他们的生活相对贫穷，个人压力相对较高。在大约 10 岁时，他们不同程度地受到过度的家庭压力和生活压力的影响。 他们的心理有某种扭曲的倾向。他们对父母有信任危机。出于各种原因，他们不愿意告诉父母他们的真实想法

8、。 他们从学校和社会中的老师和监护人那里得到的心理帮助较少。 他们非常想念他们的父母， 希望和他们的父母住在一起。具体而言，它具有以下特征 :1:令人担忧的生活状况大多数留守儿童家庭并不富裕。大多数在外工作的父母从事体力劳动或做小生意。 他们的收入很低， 这导致这些家庭的生活条件很差。此外，老年人有节俭的习惯。许多留守儿童的生活水平需要比较。 有些人不注意早餐。 有时他们吃或不吃早餐。基本上，他们吃他们生活中的东西，他们的零花钱相对较少。许多儿童跟不上营养， 生活质量差，这严重影响了他们的智力发展和身体健康。2:安全感降低，安全问题突出由于 xx: 9%的留守儿童处于年长的祖父母的监护之下，

9、有些留守儿童不仅不能得到有效的监护， 还必须照顾他们的祖父母，有些留守儿童不受监护，这使得 35.9%的留守儿童感到不安全。 一些留守儿童经常被同学和邻居欺负， 因为他们的父母不在身边。 一些留守儿童无法得到及时的疾病治疗， 在发生事故时无法得到帮助，并增加了安全隐患。3:突出的精神健康问题XX:7%的留守儿童什么都没说，28.6%的留守儿童感到孤独，65.8%的留守儿童感到自己压力很大，24.3%的留守儿童对父母不满意、无动于衷，5.2%的留守儿童希望父母默默哭泣或偷偷哭泣， 永远不要父母， XX.2% 的留守儿童感到贫穷、缺乏自信这些数据充分表明留守儿童感到孤独和寂寞。这种孤独感影响他们的

10、行为、性格、交流、学习和生活。主要原因是缺乏亲情和家庭教育，缺乏家庭监督，这扭曲了留守儿童的心理健康，甚至导致对父母的怨恨。有些人与父母疏远，与父母通话的次数特别少，即使他们从来不主动与父母沟通。4:部分留守儿童学习成绩下降，行为习惯恶化虽然许多留守儿童也表现出强烈的学习愿望，但他们取得了突出的成绩。调查结果显示， 40: 8%的留守儿童认为他们的学业退步了， 20.4%的留守儿童认为他们的学生成绩不好。这主要是由于心理问题的干扰和学习中的自我控制能力差。在我们的调查问卷中， 绝大多数留守儿童反映没有人督促他们在家学习，这反映出监护人自身的态度和能力削弱了原家庭的监督作用，影响了他们自我控制的

11、形成。28.6%的留守儿童感到自己的缺点越来越多， 行为习惯变得越来越差。根据谈话调查， 大多数留守儿童没有很强的自我控制能力， 也不会讲卫生 :他们不换衣服，不选择食物和衣服，不听监护人的话，与祖父母矛盾，拒绝接受管理，有很强的逆反心理。从以上调查结果可以看出， 留守儿童的生活状况和安全状况在心理健康、学习和行为特征方面相当突出。 留守儿童和父母在附近的儿童之间有明显的差异。 原因是多方面的。 最重要的是家庭亲情缺失、家庭监督能力下降、 社会负面影响以及学校教育缺乏针对性和倾向性的对策。3:对策和建议针对农村留守儿童的健康和行为问题， 有必要从家庭、 学校和社会三个方面建立相应的制度和措施，

12、 形成合力，加强对留守儿童的教育，促进留守儿童的顺利健康发展。第一，大力宣传、引导和支持，政策倾斜，减少留守儿童数量让父母明确表示， 家庭的发展应该以孩子的成长为基础，并更多地考虑孩子。孩子的未来比金钱更重要。除非绝对必要，否则不要让孩子长时间在外面工作。 如果这个家庭的经济状况真的很困难， 受教育程度较高的一方可以留在家里监督他们的孩子。 一般来说，母亲是主要的一个。这位母亲既体贴又耐心。孩子更愿意和他们交流。外向的一方经常通过电话与孩子交流， 以弥补孩子的感情。 需要外出工作的父母应该尽可能多带孩子， 这样他们就可以在工作的地方接受义务教育。就政策而言，它倾向于支持农民工子女去城市上学。今

13、年，国家免除学费是一项特殊措施， 在促进留守儿童的缺失方面发挥了非常重要的作用。父母需要出去工作，但他们不能真的带着孩子。他们应该找一个有知识的监护人 :一个有监督能力的监护人，不要把孩子留给生病的老人，让应该属于监护人的孩子成为老人的 “监护人 ”。二、投资农村社区寄宿制学校建设， 不断完善学校基础设施建设和教育资源建设， 为父母不能在异地或亲友中有效提供完整成长环境的农村留守儿童提供住宿， 让留守儿童在老师和同学中成长， 弥补家庭教育缺失，为留守儿童提供全方位的教育服务。第三 :父母每周至少与孩子进行一次定期和不定期的对话，每次不少于 3 分钟父母与子女之间的感情以及父母对子女的直接教育对

14、子女起着不可替代的作用。 希望他们在国外工作时不要忘记与孩子沟通 :面对面的接触是好的，但如果不可能，他们也应该通过电话、信件、网络聊天和其他方式联系。 在交往过程中，应该渗透教育因素。他们应该及时了解孩子最近的生活和学习情况，及时关心他们的思想、生活和学习，让孩子感受到父母的关心和家人的温暖。同时，他们应该向老师和临时监护人学习， 即使他们知道孩子的学习和生活和其他方面。不要只顾赚钱， 忘记对孩子的思想道德教育，多关注他们的生理、心理和情感，多关注他们的思想、思想、行动和行为。与此同时，如果经济允许， 你应该在农忙季节或春节期间尽可能多回家看看你的孩子，或者在寒假和暑假期间带着你的孩子到你身

15、边。这样，将会有更多的时间和机会进行亲子互动和交流，并且会有一定的一致性。第四 :学校建立了留守儿童之家，并定期开展各种活动。由于学校是留守儿童接受教育的主要场所， 要解决农村留守儿童的教育问题，丰富优质的教育教学资源和具备基本素养和高尚职业道德的教师是关键。及时向留守儿童的监护人和农民工家长报告留守儿童的成长情况，形成学校和家庭共同教育的局面。 教师应承担部分家长或监护人的责任，多与留守儿童沟通，提高亲密信任度，给予更多关心和积极引导。学校应通过开展丰富多彩的有益身心的活动来引导学生的兴趣和爱好，并对学生进行良好的教育， 以促进留守儿童的健康成长。教师和班主任应该更加重视、 鼓励和帮助班上的

16、留守儿童。 通过了解他们的基本情况，关注他们的学习完成和变化，与他们交谈和交流，他们可以及时了解和解决学习中的问题和困难。 此外，教师在留守儿童教育中应优先考虑鼓励。 此外，他们应该经常与父母和监护人联系和沟通，以便及时解决他们存在的问题。第五，及时解决留守儿童在学习和生活中可能面临的一些困难和困惑。学校和社会应加强儿童心理健康教育， 包括开设心理课程和配备心理教育教师，重视对学生的心理咨询和辅导，建立“留守儿童”心理发展档案， 及时发现和诊断学生心理健康问题等。 ，引导孩子积极健康全面地成长。第六 :建立儿童校外活动中心，为留守儿童参加校外有益活动提供场所和条件目前，可供学生参加课外活动的地方和机构很少，特别是在广大的农村地区。 由于基层很少或没有相关的儿童青少年活动中心，农村地区的儿童青少年活动没有场所、没有设备、没有组织，基本上是空白。大多数没有家庭监督的孩子， 尤其是