2015年从化市初中毕业班综合测试答案

1、2015年从化市初中毕业班综合测试答案语 文第一部分 积累与运用 （共35分）一、（6小题，20分）1. (3分)C 犷gung野2. (3分)D ( A 非匪 暗黯 必毕 B班斑 由油 C暇遐 事是 惶皇)3. (3分)B 不言而喻：不用说就可以明白；脍炙人口：比喻好的诗文或事物，人们都称赞；不可名状：不能够用语言形容；家喻户晓：每家每户都知道。题中说“散文、经典名作”，所以选择“脍炙人口”。 滋润：增添水分，使不干枯 滋养：供给养分 养育：抚养和教育 培养：按照一定的目的长期的教育和训练。题中主语是“散文”，应选择“滋养”。 沧桑：比喻经历了许多世事变化。汲取和吸取意思一样，都有吸收采取的

2、意思。4(3分) BA不合逻辑C递进关系颠倒，应改为“不仅关系到个人的尊严，而且关系到祖国的荣誉”D成分残缺，缺必要的主语，去掉“随着”。5 (3分)A6.（5分）提供的信息：（1）这是供客人住店期间煮水用的；（2）电热水壶不能带走；（3）客人若想要得自己买；（4）二楼商场有卖；（5）价格为100元。（答出4个即可得4分）最主要的信息是：这个电热水壶不能带走。（1分）7（1）(4分)B FA“若出其里”与“若出其中”对调C“憾”改为“撼”D“醉时同交欢，醒后各分散”改为“醒时同交欢，醉后各分散”E“棱”改为“凌” “揽”改为“览”（2）(4分,一句1分，没写序号不给分。)坐看云起时 浊酒一杯家

3、万里 锦江春色来天地 江春入旧年黄梅时节家家雨 直挂云帆济沧海（3）（4分,含2分加分）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜8. 5分(1)使劳累(2)属通“嘱”，嘱托、嘱咐（只要写到属通“嘱”就可给1分。） (3)回头看(4)认为美/以为美(5)去、往第二部分 阅读与鉴赏（共55分）三、（4小题，15分）9.C（A.实情；通“伸” B.集市；买 D.凭借；认为）10（1）这只是小的信用，不能令人信服。神灵是不会保佑（赐福）的。（共2分，采分点：“孚”“福”）（2）能在公共场所议论君王的过失，让我听到的人接受下等的奖赏。（共3分，采分点：“谤讥”“市朝”“闻”。）11

4、.B（“忠之属也”意思理解有误。）12（5分） （1）示例：起伏的山峦随着平原旷野的伸展逐渐消失，翻腾的江水奔入茫茫无际的原野后，依旧滚滚东流。（3分） （2）仍怜故乡水，万里送行舟。（2分）四（10小题，40分）13.（3分）C【分析】C项引用深圳生意人报名参加太空亚轨道飞行的例子，是为了说明中国的亿万富翁、百万富翁很多，“中国有一部分人先富起来了已是不争的事实”，结合上下文找到相关的论述。A项可在第二段“这个故事让我们明白了这样一个道理：穷富是相对的，正如幸福感是相对的一样”，以及第三段“我当然不是要比较城乡的贫富差别，而是想提醒国人“我们到底有多穷”这句话所具有的现实意义”找到相关的论述

5、。B项可在第二段“中国到目前为止，仍有数量庞大的贫困人口。穷到什么程度？电视上说过一个小例子”找到答案。D项可在第四段美国牧师比彻的话中概括得出答案。14.（3分）D【分析】作者引用“穷得只剩下钱”，巧妙地讽刺了当今社会那些只知道累积财富，却对精神文明建设视而不见的富翁们，强调的是物质与精神的关系，A、B、C项都符合题目内容，D项强调的是对知识的渴求和追求，与题目内容不相符。15.（4分）【参考答案】“我们到底有多穷”这句话的现实意义在于：一方面，我们要正视中国还有多少绝对贫困人口（1分），并通过发展经济消灭它（1分）；另一方面，我们要找到物质丰厚但精神贫乏的人们存在信仰危机、道德危机（包括诚

6、信危机）的原因（1分），并想办法缓解甚至解决它（1分）。16.（4分）【参考答案】结尾处这样写既照应了文章开头，又点题（1分）；同时，向大家提出呼吁：在物欲横流今天，我们要善于反思，明白贫穷与富裕、幸福与不幸都是相对的（1分）；在物质、金钱面前，我们更应该学会把握自己，注重个人道德品质的完善，不让心灵被诱惑蒙蔽（2分）（意思对即可给分）。17. （4分）【参考答案】面对当今社会人们精神上的贫穷，我认为，学校教育方面，学校应加强德育教育和心理健康教育，理论与实践结合，在课堂教学的同时，通过多种多样的活动提升学生团结、互助、包容、友爱等道德品质；家庭教育方面，父母应多花时间关心子女，在奔波劳碌、增

7、长财富的同时，不要忽视了对子女的教育，给子女造成金钱至上的错觉。（能结合实际得1分，提出建议得2分，有一定的分析得1分。）18(4分)企盼长大后到好望角。 在家门口找到好望角。19.（4分）这句话是谈到儿子在非洲工作后的表现，结合下文来看，老人家的儿子在非洲遭了难，那么这里“微微颤动”；“深深的吸”和“缓缓的呼”都是内心极度痛苦的一种掩饰行为，吸气呼气的细节显然是为了稳定情绪，表现了老船夫回忆起失去儿子的往事时心境的沉重和内心的悲痛之情。（得分点：心境的沉重和内心的悲痛）20.（6分）（1）老船夫是个有追求的人。他遭遇战乱、失学，后来又丧子、丧妻，历经磨难，但始终抱有理想和追求，行军途中他怀揣

8、地图册，不时摸一摸。（2）老船夫是个开朗豁达的人。小说中他爽朗的笑声，饱经风霜后的顿悟，“整天都能看到好望角，自在得很”等表现出他的开朗和豁达。（3）老船夫是一个坚毅质朴的人。他矫健、硬朗的身手，诉说自己坎坷经历的平静，夕阳下的人物特写，无不显示他的刚毅、质朴。（答对一点2分）21.(4分)（1）为人物活动提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。 （2）映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。 （3）突显人物形象。“夕阳正红，映得老人满身古铜色。”映衬出老人历经磨难后的坚强。

9、 （4）暗示时间的推移。起初“河上无风”，“芦苇挺立”，后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间的推移和故事的发展。（答对1点得2分）22.（4分）（言之成理即可。但只能选一项进行阐述。发现“好望角”好的理由如下：在苦难中挣扎，以豁达与超然的心境走出困境，寻到精神家园实在有幸。发现“好望角”不好理由如：再也没有可以追求的梦想，人生靠什么走下去？）（判断1分，理由3分）第三部分 写作（60分）23.作文分项分等评分表（修订稿）请根据新修订的作文分项分等评分表，按“内容、语言、结构、文面”四方面分项评分，综合各项的标准，分别评出该项的“一等（好）、二等（较好）、三等（中）、四等（较差）”的分数。具体要求

10、如下：项目一等二等三等四等内容（30分）302322161511100切合题意中心突出内容充实情感真挚符合题意中心明确内容较充实情感真实基本符合题意中心基本明确内容单薄情感基本真实偏离题意中心不明确内容空泛情感不真实语言（20分）2016151010650语言准确流畅、生动语言准确、通顺语言基本通顺语言不通顺语病多结构（6分）654320结构严谨条理清晰结构完整条理较清晰结构基本完整条理基本清晰结构不完整条理不清晰文面（4分）43210卷面整洁字体工整卷面较整洁字体端正卷面基本整洁字体清楚卷面不整洁字迹难辨评分项目操作说明 1关于“内容”对文章“内容”的评分，必须从“题意、中心、内容、情感”四

11、个方面综合考虑，不能只从“切合、符合、基本符合、偏离”单方面评判。一等（2330分）：符合题意要求，文章表达的主旨准确、鲜明、突出，材料翔实丰富，内容充实；感情真诚恳切，自然健康。 二等（1622分）：符合题意要求，但文章表达的中心不够清晰，较含糊，内容比较丰富，详略较为得体。三等（1115分）：能围绕题意写，但文章表达的中心不够清晰，较含糊；材料较散乱、不集中，材料不能说明“改变一点点”的内容范围；情感自然健康。四等（010分）：所写内容范围与题意关联不大。有中心，但中心不明确；有内容，但所写内容偏离题意。 2关于“语言” 一般情况下，语言项等级与内容项等级相当。但若语言特别好，可上升一个等

12、级评分，但不可以给该等级上等分数；若语言相对较差，可下降一个等级评分。不跨档评分。对语言的评判，应结合文体的语言要求综合给分。 3关于“结构” 文章字数已够，但文章没有结尾，可在三等评分。 4关于“文体”文体没有优劣之分，考生写记叙文、议论文、夹叙夹议文均可，但必须符合该文体的文体特征，要求文体特征鲜明。 5关于“文面” 错别字1-2个可在一等评分，3-5个可在二等评分，6-9个可在三等评分；10个错别字1分，10个以上，文面为0分。错别字不重复计算。文面看起来清楚舒服一般不扣分。 6其它（1）文章有正文，但没有写题目的扣2分，改变题目的扣1分；文章没有正文，只写了题目的，只给题目分2分，改变题目的给0分；抄写本试卷阅读文章或材料的，只给题目分2分，改变题目的给0分。（2）字数不足者，按照以下几种情况处理：30