夜莺的歌声教案

1、13.夜莺的歌声课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课题13.夜莺的歌声课型精读课文第几 课时课 时 教 学 目 标 （三维）、认识“屑、拧”等个生字；会写“削、喂”等个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。、理解课文中含义深刻句子的意思。、有感情地朗读课文。教学 重点 与 难点重点； 了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。体会夜莺的勇敢和机智。难点； 体会课文中含义深刻的句子。如：大家喊：“野兽来了，野兽来了就都跑了。”教学 方法 与

2、手段教学时，应先放手学生独立阅读课文，把握课文的主要内容，在此基础上，重点引导学生抓住文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢，最后组织学生有感情地朗读课文或讲、演故事。 相关语句的课件；有关前苏联卫国战争的资料。 小黑板出示相关生字。使 用 教 材 的 构 思语文是一门实践性很强的学科，注重学生的言语习得过程。这篇课文层次清楚，段落分明，语言生动，对话较多。教学时，学生与文体进行充分的交流，引领学生潜心会文。在读中感受语言文字的魅力，体会文中小男孩的机智与勇敢，在读中习得前后呼应的写作方法，在读中体悟小男孩对侵略者的仇恨，对祖国热爱的情感，在读中受到热爱祖国的思想熏陶。本课教学，以读为本，注

3、重学生的自主学习，给予学生充分的时间自读自悟。第 页（总 页）课 时 教 学 流 程 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果第一课时 一、出示课件，导入新课、播放夜莺的叫声。、你们听到了什么？、这就是夜莺的歌声。（板书课题）今天我们来学习的课文就是夜莺的歌声，你们想知道课文写了一些什么吗？二、初步感知，自学字词 三、自学情况反馈、 检查生字：翘舌音甩后鼻音挺 形：“挺”不要写成“扌延”“喂”不要多加一撇、 默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处：自然段很多。对话很多。课文中出现了空行。、作者已经给课文分好了段，我们来看看每个段落分别写了什么、这篇课文主要写

4、了什么呢？把段意连起来试试看。 （是鸟在叫，声音很动听，像唱歌一样）、自学本课生字词：划出生字词，借助拼音读准字音。不理解的词语查字典。、默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处，想想课文写了什么？对课文进行整体感受知，运用所学过的阅读方法进行阅读。诱敌上钩。巧妙传信。歼灭敌人。接受任务。第 页（总 页）课 时 教 学 流 程 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果四、品读课文，深入理解、夜莺的歌声在文中出现了几次？找出相关的句子画出来：、联系上下文看看夜莺的歌声分别是在什么情况下响起的？从每一次的歌声中你都知道了什么？板书：诱敌上钩（战斗刚打完，会有少量德

5、国兵跟部队失去了联系，所以小男孩在此等候，用歌声引诱敌人上前，以达到给他们带路，消灭他们的目的）战斗给人们带来的是什么？小男孩子用夜莺的歌声诱敌上钩，巧妙传信，帮助游击队歼灭德国鬼子自读课文，思考上述问题。交流，打出字幕：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂唱起来。小孩有时候学夜莺叫，有时候拾球果。他伸直了腰，好像有什么鸟叫声传来。夜莺的歌声越来越响了。夜莺还是兴致勃勃意思了。从孩子的嘴里飞出歌声。读一读上述句子。默读课文，写出自己的感受。小组交流、讨论。全班交流：第一次：战斗刚结束，一小队德国兵进了村庄弯着腰。灾难：房屋被烧，花园被毁有感情地朗读第一自然段。第 页（总 页）课 时 教 学 流 程 补

6、充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果 你从哪个词知道的？板书：机智勇敢第二课时一、 回顾上节课内容导入新课二、 交流第三次、四、五、六次夜莺的歌声是在什么情况下响起的？从每一次歌声中你知道了什么？（从“新的劲头”可以看出唱的人十分有劲，他这么带劲地唱，就是要诱敌上钩）理解:沉寂。有感情地朗读这句第二次：在带路的路上，麻痹敌人。 你是从哪些词语知道的？（有时候有时候有时候） 从小男孩一路上的动作，你看出了什么？（小男孩很天真烂漫）（他很聪明，故意装出天真的样子让敌人以前他是只是一个小孩子什么也不懂，就放松警惕）（他很勇敢，在敌人面前表现自如）第三次：、从远处传来。、引起游击

7、队员的注意。、有感情地朗读。第四次：、越来越响。、报告敌情之后。、有感情地朗读。、质疑：第 页（总 页）课 时 教 学 流 程 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果 为什么游击队员能听明白歌声的意思？ 三、 三.总结全文 小男孩机智勇敢地和敌人作斗争，巧妙地利用夜莺的歌声一次又一次地帮助游击队消灭敌人，保卫了自己的祖国。小男孩经常用这种方法帮助游击队消灭敌人，他们之间已经形成了默契第五次：报告完敌情之后，为了不引起敌人怀疑，因为已经完成了任务很高兴。有感情地朗读第三段。第六次：、第二天，接受新任务。、诱敌上钩。、这一段和文章开头两个自然段有什么联系？（首尾呼应）四、写生字第 页（总 页）课时教学设计尾页夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任 经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人