人教版二年级数学下册导学案

1、精品文档课题：解决问题1课型：探究、展示设计：班级：姓名：使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2-5 页，用红笔勾画出疑惑点； 独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、通过学习，使学生认识到小括号的作用。学习重点难点： 从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。一、自主探究、合作交流学习课本 P2-5 内容。通过自学，我会列举出所学到的关于解决问题的知识：二、自主练习、达成目标1、直接写得数。2846

2、35353624 25（26） 86938 2012（ 208）486278448（ 2219）2、 81 减去 60，差是（），再加上 29，得（）。3、 二（ 2）班做课间操站了 5 排，每排站 8 名同学。其中有 18 名女同学，男同学有多少名？正确的列式是（ ）。8518851885184、 王云有 22 支彩色铅笔，用去13 枝后，妈妈又给她买了5 枝，王云现在共有多少枝彩色铅笔？正确的列式是（）。22 13522513 22513.精品文档展示的方式、内容我认为需补充、分析、强调的地方展 1. 展示自主探究中的内容。示 2. 展示自己的典型摘例。互动妈妈上街给小明买书花了 36 元

3、钱，买作业本花了 24 元钱，现在还剩 6 元钱。妈妈探 一共带了多少元钱上街？究提升归纳反思达 1、小明原有一些邮票，用去 16 枚，还剩 6 枚，原来有多少枚？标测评2、同学们栽了 8 行树苗，每行 7 棵，其中女生栽了 28 棵，男生栽了多少棵？典型摘例.精品文档课题：解决问题2课型：探究、展示设计：班级：姓名：使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第8-9 页，用红笔勾画出疑惑点； 独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、我能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和不同方法，2、通过合作交流

4、，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。学习重点难点： 用不同方法解决问题， 体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。一、自主探究、合作交流学习课本 P8-9 内容。通过自学，我会列举出所学到的关于解决问题的知识：二、自主练习、达成目标1、 48 12 6 先算（），再算（）。2、 30 （ 1626）先算（），再算（）。3、 同学们栽了 8 行树苗，每行 7 棵，其中女生栽了28 棵，男生栽了多少棵？4、 商店运来 3 车黄瓜，每车 8 筐，卖出去 12 筐，还剩多少筐？5、 小玲有 8 本故事书，漫画书是故事书的5 倍，两种书一共有多少本书？.精品文档展示的方式、内容我认为需补充、分析

5、、强调的地方展 3. 展示自主探究中的内容。示 4. 展示自己的典型摘例。互动一根长 12 厘米的绳子，把它剪成每段长3 厘米的小段，能剪几段？需要剪几次？探究提升归纳反思达1、 1462的得数是（）。标测162 12评2、练习二第3 题。典型摘例.精品文档课题一：平均分课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习内容： 二年级下册 1214 页内容。学习目标：1、初步了解“平均分”的方法，会用“平均分”的方法平均分物品。2、经历“平均分”含义及“平均分”方法的形成过程，体验归纳概括的方法。学习重难点： 让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。自主预习：1、什么是“平均分”？2、把 6 个平均分成

6、2 份，每份分几个？合作探究：一、创设情景，感受“平均分” 。1、小朋友们，郊游你去过吗？简单向大家介绍一下？（课件出示）这么多东西，如果让你们来分，你们会分吗？小组合作，分一分。2、每人分到几个苹果，为什么要这样分？3、）练习： P13 做一做。二、动手操作，探究“平均分” 。1、学习例 2：a、小组讨论分配方案b、小组合作分一分（用学具代替） 。归纳：把 15 平均分成 5 份，可以每次 1 个或几个地分，最后要使每份分得同样多。.精品文档2、练习：完成 P14 做一做（先用学具摆一摆，再说说自己的分法）达标测评：列式计算。（ 1）除数是 4，被除数是 24，商是多少？（ 2） 15 里面

7、有几个 3？（ 3） 6 的 5 倍是多少？（ 4）把 30 平均分成 6 份，每份是多少？归纳反思：体验成功，回味“平均分” 。.精品文档课题二：用“平均分”解决实际问题课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习内容： 二年级下册 15 页和练习三 17 页的内容。学习目标：1、让学生在丰富的实践活动中进一步建立起“平均分”的概念。2、会用平均分的方法解决生活中的具体问题。3、培养学生收集信息和解决问题的能力。学习重难点：体验解决问题策略的多样化， 初步感受“平均分” 在生活中的作用。自主预习：每条船限乘 4 人， 24 人要租几条船？1、尝试用小棒摆一摆。2、尝试列式：合作探究：一、探求新知，

8、解决实际问题1、学习例 3。（探讨解决“租几条船？” ）说一说刚才是怎样分的？共分了几份？2、试一试：用 9 个小圆片， 3 个分一份，看看能分几份？说一说是怎样分的？分成了几份？说明了什么？二、联系生活，学以致用1、小动物们有事儿要请我们帮忙。 （课件出示： P15做一做）帮小熊分分看？（生用小棒代替分一分，并说说怎么分的？）.精品文档达标测评：1、有 8 只兔子，平均装在2 个笼里，每个笼装几只？2、有 8 只兔子，装在 2 个笼里，一个装5 只，另一个装几只？归纳反思：今天我们用上节课学到的平均分的方法解决了一些生活中的问题。生活中还有许多地方会用到数学知识，只要我们善于观察，勤于思考，

9、我相信，我们都能很好的解决。.精品文档课题三：除法（ 1）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习内容： 二年级下册第 18 页例 4，练习四第 1、2、3 题。学习目标：1、结合具体情境，初步理解除法运算的含义。2、认识除号，了解除法算式的读写法。3、培养动手操作能力及合作交流的意识。学习重难点： 经历除法含义与除法算式的形成过程，理解除法的意义自主预习：1、把 6 个分成两份，可以怎样分？2、同桌讨论3、动手操作合作探究：1、自学例 4：（ 1）探究除法算式的读写。提示：a、认识除号先画一条横线，再上下各一点，两点要圆且对齐。b、怎样才能把“ 12 个竹笋平均放在4 个盘里，每盘放 3 个”

10、用除法算式表示出来，怎样写？c、思考讨论：12 4=3d、这一算式读作 13 除以 4 等于 3。（ 2）分一分：你还能把12 个竹笋平均分成几份，写出除法算式，再读一读。2、有 15 朵红花，平均分给5 个小朋友，平均每个小朋友有几朵？.精品文档3、图书角有 24 本图书，平均分给8 个组，每组分几本？达标测评：1、第 18 页“做一做”。2、被除数是 81，除数是 9，商是（）。3、 看谁先到家。（10 分）164=305=246=205=42=306=63=155=82=168=归纳反思.精品文档课题四：除法 (2)课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习内容： 第 19 页例 5，练习四

11、 4，5，6 题。学习目标：1、在学生初步认识除法的基础上，进一步理解除法的意义。2、认识除法算式的各部分名称。3、培养学生动手操作能力及除法解决实际问题的能力。学习重难点： 理解除法的意义，认识除法算式各部分名称。自主预习：1、把 8个摆一摆，每堆4 个，分成了（）堆。把 8个摆一摆，每堆2 个，分成了（）堆。2、摆一摆，说说你是怎样想的？合作探究：1、出示熊猫分竹笋的情境图，自学例5.（ 1）京京准备了多少竹笋？它是怎么分的？（ 2） 20 个竹笋，每 4 个放一盘，能放几盘？（ 3）分一分独立尝试分；小组交流自己分的过程；全班交流。2、介绍除法算式及各部分的名称。（ 1）说一说 “ 20

12、45”表示什么意思。（理解除法的意义。 ）（ 2）说一说除法算式各部分的名称， 。（被除数、除数、商）.精品文档3、81 里有（）个 9，把 81 平均分成 9 份，每份是（）。达标测评：1、我会算。105=153=182=2、先分一分，再写出算式。把 12 个萝卜每 2 个放一堆；每 3 个放一堆；每 4 个放一堆；每 6 个放一堆。3、圈一圈，填一填。 P21.6 题（要求：能正确表达图意。 ）A、分草莓。B、分蝴蝶。归纳反思：.精品文档课题五：用2-6 的乘法口诀求商解决问题课型：探究、展示设计：班级：姓名：使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第29 页，用红笔勾画出疑惑点； 独立思

13、考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。学习重点难点： 运用除法解决简单的实际问题。一、自主探究、合作交流学习课本 P29 内容。通过自学，我会用2-6 的乘法口诀求商的知识解决实际问题：二、自主练习、达成目标1、先用小棒摆一摆 , 再列式解答1) 拿 12 根小棒 , 平均分成 3 份, 每份几根？2) 拿 12 根小棒 , 每 4 根一份 , 可以分成几份？2、列式计算1）把平均分成份，每份是

14、多少？2）10 里面有几个？3）15 里面有几个 5？25里面有几个 5？4）20 里面有几个 5？10里面有几个 5？.精品文档展示的方式、内容我认为需补充、分析、强调的地方5. 展示自主探究中的内容。6. 展示自己的典型摘例。一共有 15 名学生。探究 1、平均分成 3 组，每组几人？提升2、每组 5 人，可以分成几组？归纳反思达小兔共有 18 棵白菜，每筐装 6 棵，可以装几筐？标测评典型摘例.精品文档课题一：锐角与钝角课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标：1. 巩固对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。2. 实践练习，注重知识的的形成过程，培养动手操作能力和合作

15、精神。学习重点难点 :1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。课前预习提纲 :1. 回忆角的构成要素 .( ) ( ) ，其中 ( ) 有两条 . 怎样比较两个角的大小 ?2. 直角是怎样形成的 ? 画一个直角 , 并标出直角的符号 .3. 生活中能不能找出一些直角 ?举例 :4. 锐角是什么样的角 ?试着画一个锐角 .5. 钝角是什么样的角 ?画一个钝角 .6. 在生活中试着找一些锐角和钝角并记下来 , 在课堂上和大家交流 .课堂探究过程 :1、认真观察上海杨浦大桥的情境图，在这幅图中，你们能找出角吗？2、自主探究 ,采用回忆的方式

16、，进一步的加深对新知的认识理解（ 1）说一说锐角与直角的关系。.精品文档（ 2）分别画一个锐角和钝角。（ 3）抢答。A、锐角比直角（）B、比直角大的是（）3、动手做一做（ 1）用事先准备好的纸片折出一个直角（ 2）再折出一个锐角和一个钝角。（ 3）请大用直尺和三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。达标测评：A、把几个三角尺集中在一起，拼出大小不相等的锐角和大小不等的钝角。B、以一个固定点为顶点分别画一个锐角和钝角，C、用纸张折出一个锐角和一个钝角。归纳反思：.精品文档课题二：平移和旋转课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习教科书第 4143 页内容1、通过生活情景， 让学生初步感知平移和旋转

17、现象；让学生通过观察、 分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。学习2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解目标决问题的能力。重难点会在方格纸上平移简单的图形。自主预习：感知平移与旋转现象（ 1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？（ 2）这些游乐项目是怎样运动的？（ 3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？（ 4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。合作探究：1、初步了解平移和旋转的特征。（ 1）说一说分类的理由A：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，

18、这种运动就叫做平移。B ：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做旋转。（ 2）举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。.精品文档（3）用学具在桌面做平移和旋转运动。课堂检测：1、下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P43页第三题）2、欣赏生活中的平移和旋转现象，应用平移和旋转做运动。3、挑战园地：（1）、练习四第 4、 5 题。（2）、练习四第 6 题：归纳反思：.精品文档课题一：用 7、8、9 的乘法口诀求商课型：探究、展示设计：班级：姓名：1、学会利用 7、 8、 9 的乘法口诀进行求商。学习2、能比较熟练地进行除法求商。目标3、进一步发展学生解决问题的

19、能力。重难点 能比较熟练地进行除法求商。自主预习、1、口算练习4 55 87 99 47 36 89 58 87 83 69 96 72、将下列口诀补充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、计算下面各题。246153说一说，自己是怎样求商的。合作探究：1、自学例 1：（1）观察主题图，说说他们遇到了什么问题？（2）解决问题并列出算式：.精品文档（3）你是怎么计算的？（4）要是挂 7 行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。2、练一练4 （） =366 （） =4263（）=732 （） =848（）=69（）=54课

20、堂检测：1、综合应用完成练习十二第6 题35742677728366（）（）（）（）（）2、二年级电脑小组共有24 人，如果 3 人合用一台电脑，需要几台？如果现在有 6 台电脑，你打算怎么安排？归纳反思：.精品文档课题二：解决问题课型：探究、展示设计：班级：姓名：1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。学习2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，目标初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。重难点学会用转化的方法来解决简单的实际问题。自主预习：1、口答。（

21、1）苹果有 5 个，梨的个数是苹果的 3 倍，梨有多少个？（ 2）喜欢跑步的有 6 人，喜欢跳绳的人数是跑步的 2 倍，喜欢跳绳的有多少人？2、说一说“倍”的含义。提示：“梨的个数是苹果的3 倍”就是说梨的个数有3 个苹果的个数那么多。合作探究：1、自学例 2.（ 1）展示用小棒摆的飞机，数一数用了几根小棒摆出一架飞机？（ 2）自己动手摆小棒，并说说小强摆的小棒是小红根数的几倍？（ 3）如果小强再摆一架飞机，这时飞机的根数是小红的多少倍？（ 4）完成第 54 页的做一做。.精品文档2、 自学例 3.（ 1）想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？（ 2）独立解决该问题，说出自己的想法

22、和算式。（ 3）引导学生完成第 55 页做一做。课堂检测：1、口算：246568324672、口答：56 是 7 的几倍？18 是 6 的几倍？3、完成练习十二第7 题（ 1）自己观察统计图并完成右边的表格。（ 2）解决下面的 3 个问题。（ 3）发挥想象提出多种问题，可以是加、减、乘、除多方面的。归纳反思：.精品文档课时三：解决问题（两步计算）课型：探究、展示设计：班级：姓名：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。学习2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。目标3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。重难点

23、理运用所学知识解决实际问题。自主预习：1、口算：244567328652、6 的 3 倍是多少？3个9是多少？72 是 9 的几倍？16 里面有几个 2？合作探究：1、仔细观察两幅主题图。（ 1）观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有4 人，一共有 6 条船。还有 5条船空着。岸边有2 个人。（ 2）观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐 3 个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？2、合作探究，解决问题。（ 1）独立思考，然后尝试解答。.精品文档（ 2）学生交流各自的想法。（ 3）列出综合算式。（你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。 ）（ 4）注意综合算式的递等格式，讲清书写过程与完整的

24、格式。课堂检测：1、完成书本第 60 页率 1、 2、题。（ 1）先独立完成。（ 2）说出自己的想法和算法。2、一根绳子长 16 米，对折后，再对折，每折长几米？你能想出不同的计算方法吗？归纳反思：.精品文档课时三：解决问题（两步计算）课型：探究、展示设计：班级：姓名：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。学习2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。目标3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。重难点理运用所学知识解决实际问题。自主预习：1、口算：244567328652、6 的 3 倍是多少？3个9是多少？72

25、 是 9 的几倍？16 里面有几个 2？合作探究：1、仔细观察两幅主题图。（ 1）观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有4 人，一共有 6 条船。还有 5条船空着。岸边有2 个人。（ 2）观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐 3 个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？2、合作探究，解决问题。（ 1）独立思考，然后尝试解答。.精品文档（ 2）学生交流各自的想法。（ 3）列出综合算式。（你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。 ）（ 4）注意综合算式的递等格式，讲清书写过程与完整的格式。课堂检测：1、完成书本第 60 页率 1、 2、题。（ 1）先独立完成。（ 2）说出自己的想法和算法。2、一

26、根绳子长 16 米，对折后，再对折，每折长几米？你能想出不同的计算方法吗？归纳反思：.精品文档课题二：千以内数的比较课型：探究、展示设计：班级：姓名：1、通过“比一比”活动，掌握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表学习示千以内数的大小。目标2、通过“估一估”的活动，结合现实的素材，感受大数的的意义，体会估计在现实生活中的作用。重难点感受大数的的意义，体会估计在现实生活中的作用。自主预习：1、数数：从 387-403，全班一齐数。2、引导学生读一读75869010051合作探究：1、出示教学例 3 ：1001000（ 1）比较这两个数，谁大？谁小？为什么？提示： 100 是三位数，最高位

27、是在百位上，表示一百。1000 是四位数，最高位是在千位上，表示一千，10 个一百是一千，引（ 2）从这两个位数不同的数的比较大小中，你还知道了什么？两个整数比较大小，位数多的数就大。2、分别拨出 210 和 120。写出这两个数。 这两个数有什么相同的地方？（这两个数都是由1、2、0 三个数字组成的三位数。 ） 它们一样大吗？为什么？（提示：因为百位上的数不同，一个表示二百，一个表示一百，所以210 120。）.精品文档3、练一练。459 456730 7804、做一做。完成课本第 70 页的第 1 题。（可以先估计一下谁多谁少，做完后。 ）课堂检测：1、出示比一比，在里填上或 72406466249 41321 2014293 46315 7 2053、找规律，填一填。（ 1） 596、597、（）、（）、（）（ 2） 1720、1730、（）、（）、（）（ 3） 5000、5