我盼春天的荠菜教学设计_2

1、我盼春天的弄菜教学设计之四佚名教学目标：1. 通过朗读，使学生真正感受到旧社会穷苦孩子的生 活是多么痛苦。2. 通过理解作者的“盼”，养菜的“好吃”，使学生真 正明白自己的生活是多么美好。3. 会背诵课文的9、10两段。教学过程：(-)复习字词：1昨天我们学习了生字词语，还读了课文。我们来复 习一下。2. 看拼音写词：ji cai wan dou ye cong3o看老师做一个动作，写一个字。(掰)4“窝”的同义词。5. 在这篇课文里有四个口字旁的字，你记住了几个？ 写一写。6. 好，咱们来校对一下。（二）学习新课：盼1. 来，我们一起来读读课题。我也来读一遍，咱们读 得一样。2. 我盼春天的

2、芥菜，盼，是怎样的一种感情？（渴望 盼望期待）3. 我渴望春天的弄菜？我期待春天的芥菜？我好像没 有这种感觉，你们有吗？（也没有）4. 可是作者对菩菜有着一种一一5o课本上哪句话表现了作者对菩菜最强烈的感情？6. 我们一起来看看课文的第九自然段，看看作者是怎 么喜欢菩菜的。（自由朗读）7. 再读第九自然段，把作者喜爱弄菜的语句划下来， 然后再读一读。8. 反馈：你们找了哪几句?(1) 我最喜欢菩菜。(2) 把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提 有多好吃了。(3) 而挖芥菜时的那种坦然的心清，更可以称得上是 一种享受。8 “把它下在玉米面的糊糊里别提有多好吃了。” 有多好吃？那咱们来读一读

3、，读出那种好吃。9真的吗？为什么作者却说“别提有多好吃了？ ”(因 为她饿)饿1. 我没有饿过，我相信你们也从来没有饿过，因为我 们的爸爸妈妈绝对不会让我们挨饿。作者饿过吗？饿到怎样 一种程度？2. 自己读读书，在书上找到，划下来。3 谁来读读？(1) 刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去。(2) 才开放的映山红，我会一把把塞进嘴里。(3) 更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。4. 听我读一遍。你有什么要说的吗？(1) 青玉米棒子？青枣？青豌豆？什么味儿？能吃吗？(2) 蔷薇枝？吃下去？(3) 映山红？ 一把把塞进嘴里。5. 真让人辛酸哪！咱们一起来读读吧！6o我真没想到，作者饿得竟然去吃

4、青玉米棒子！你能再说下去吗？(1) 我真没想到，作者饿得竟然去吃青枣后豌豆！(2) 我真没想到，作者饿得竟然把刚开放的映山红一把把塞进嘴里！(3) 我真没想到，作者饿得竟然把剥了皮的嫩蔷滚枝 吃下去！7. 我们都没想到，作者竟然饿到了这种程度！咱们一 起来读这句话吧！8. 那，和这些东西比起来，把菩菜下在玉米面糊糊里, 再放上点盐花，真的一一9 咱们再读这句话。10. 除了笄菜比这些好吃，我才喜爱芥菜以外，还有什么让我爱它的呢?11. 挖菩菜时的那种坦然的心情简直称得上是一种享受。12. 挖弃菜时的那种坦然的心情简直称得上是一种享受, 怎么是一种享受？读一读。13. 师读。14. 我也不必担心

5、有谁会拿着木棍凶狠地追赶我，谁会 拿着木棍追我？15. 这事发生过吗？愿意听我把这个故事讲一讲吗？故事1. 第四段：(1) 那家伙一一怎么样？(2) 粗木棍？用来干什么？(3) 多可怕呀！2. 第五段：(1) 风怎么会在我耳边呼呼直响？风在我耳边呼呼直 响是因为(2) 不顾一切？不顾什么？（3）多危险啊！我们一起来读读吧！3. 第六段：（1）谁在笑？（2）我在河里挣扎，他却在岸上笑，他真一一4. 同学们，你们看到了什么？听到了什么？5. 看，羊儿哗哗地叫着，乌鸦也呱呱地叫着回巢了， 按理说一一（我也应该回家了），而且我也已经听到妈妈在 呼唤我，但是我却不敢回家，因为我怕一一（妈妈知道）。 我不

6、是怕一一（妈妈打我）。而是怕一一（看见她那双哀愁 的眼睛）。6. 妈妈哀什么？愁什么？7. 我们一起来感受一下，读读第八自然段。坦然1. 最使人感到饥饿的冬天过去了，春天来了！春天带 给我多大的希望啊！我可以坦然地一一（学生读）2. 嫩生生的菩菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。 它们在对我说什么呀？多好呀！读一读。这菩菜是我的了！ 多好的弄菜，我们把这句话背下来！3. 能不能把写“笄菜有多好吃”的句子也一起背出来！ 一起试试吧！4. 我可以坦然地一一（学生说）5. 用上书上的话。（1）我可以坦然地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小 鸟。（2）我可以坦然地看着树上绽开的杏花。（3）我可以坦然地看看蓝天上白色的云朵。6