小学六年上册语文复习教案

1、小学六年上册语文复习教案期末总复习 第一课时汉语拼音 复习要求： 1、复习学过的汉语拼音知识，准备熟练的拼读音节，能够借助拼音识字，说好普通话。 2、能够熟练地运用汉字拼音字母表，认识大写字母。 3、能够用拼音拼读词语、句子。 达标训练 一、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。 F（）H（）Q（）R（）U（） Y（）K（）B（）J（）A（） 二、按字母表的顺序，重新排列下面字母。 XLSDCTWPZO 三、在括号里写出相应的小写字母。 A（）B（）C（）D（）E（）F（）G（）小 四、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“-”。 (1)chxsdichnfhwi (2)ruxnzh

2、otnzhshkngli (3)tubjtifnwiyuyn (4)cowyngbnhupipngk 五、读拼音，写词语。 byunidndchniylin （）（）（）（）（） cnrnhshnjnknininminl （）（）（）（）（） lzhnmnpnlunchundilxn （）（）（）（）（） chunsujxipishbnfyo （）（）（）（）（） linluhxixshnqnxidinfn （）（）（）（）（） 六、读拼音，写句子。 1、wmnznmichnjin，nshwqindeyunqun； wmnylinchnjin，nyumqndeqnhui。 2、chnndehz

3、u，bjnyoyutnydembio，yojnlzu hofnnideshqn，rqihiyoxnzhnxinzhebirn， xnzhnxinzhejt，yuzwxshndejnshn。 3、yushwnqbshqfhhumi，rshwileshncnhn hodfzhn。 4、yoxinnchkunyldezco，fnfzhyuyzhn，n jishzishnminzhnshnzhunji。tnyn，yoxin chnchlnhnldezco，wiydefnfjishynmidq zhnjt。 5、jhulideshhuxinshndinyyndunc， wnqunkonbjissudeq

4、lyn。 第二课时字、词 复习要求： 1、会认135个字，会写159个汉字。能读准字音，认清字形，结合具体的语言环境理解字义，并能正确的组词。 2、会用字典帮助理解词语的意思，能够连系上下文理解词语的意思。 3、积累文中好的词语，丰富自己的词汇量，养成积累的好习惯。 4、能够独立识字，养成主动识字的习惯。 达标训练 （一）填字成词。 风流（）洒气（）轩昂神（）奕奕满面（）光威风（）（）相貌（）（）温（）尔雅心地（）良风度（）（）（）（）大方 一元（）始万象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火暑气（）人秋高气（）万里（）云涸波（）渺一望无（） 岁月（）流尺（）寸阴水中（）月海底（）针风平（）静

5、 雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）转（） 诗词歌（）琴（）书（）人定（）天风雪交（）寒气（）人 （二）按要求写成语（至少五个） 1、描写人物仪表的： 2、反映人物优秀品质的： 3、反映技艺高超的： 4、反映朋友间情宜深厚： 5、反映景色优美的： （三）写近义词： 开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（） 害羞（）忙碌（）惬意（）闪烁（）推荐（） 推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）寻常（） （四）写反义词： 爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（） 成功（）惩罚（）出色（）纯净（）单调（） 独特（）繁忙（）奉献（）富强（）干燥（） 三、选词填空： 1、爱护爱惜珍惜 他从小就养成了一

6、种（）书籍的习惯。 他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。 2、安静宁静平静寂静 老师来了，教室里立刻（）下来。 海上有一轮明月，照着（）的海面。 他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。 3、维持保持保护 渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。 他始终（）着艰苦朴素的优良作风。 4、埋怨抱怨 事后，他（）自己考虑不周到。 他老是（）别人对他不尊重。 5、必须必需 一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。 他买了一些学习上（）的用品。 八、根据意思写词语： 1、不顾个人安危，奋勇直前（） 2、在困难面前不屈服。（） 3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（） 4、前后相接，连续不

7、断。（） 5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（） 6、比喻白费力气，不可能达到目的。（） 第三、四课时句子 复习要求： 1、了解各种句子的特点与修改方法。 2、会按照题目的要求进行修改。 3、能够独立完成练习。 （一）将陈述句改成反问句 1、这幅画是我们班蔡颖画的 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她

8、勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 （二）将反问句改成陈述句 1.碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢? 2.小孩掉进河里，我们能见死不救吗? 3.日子过得这样好，难道你还不感到满足吗? 4.对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？ 5.我怎么会迟到呢? 6.海上日出不是伟大的奇观吗? 7.书籍不正是我们的好老师吗? 8.不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗? 9.哪里没有用过大兴安岭的树木呢? 10.这能不叫人感到亲切、舒服吗? （三）缩句 1、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。 2、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。 3、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。 4、白发苍苍的老

9、人第一次见到高大雄伟的天安门。 5、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 6、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。 7、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。 8、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。 9、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝. 10、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。 第五课时课内阅读 复习要求： 1、积累运用课文中的优美词语和句子，能够背诵要求背诵的课文、段落。 2、能够独立阅读课文片段，能联系上下文或查字典，理解词语的意思，了解短文的主要内容，能够解答有关课文内容的问题。 3、激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，养成良好的阅读习惯，阅读有自己独特的见解。 1自相矛盾选

10、自_。作者是战国时期的思想家_。 2誉之曰：“_，_。”誉的意思是_，这里当_讲。 3舍人相谓曰：“_，一人饮之有余。_，_。” 4寓言的特点是_，自相矛盾告诉我们_，画蛇添足告诉我们_。 5卖火柴的小女孩是一篇_童话，作者是_国人，被称为_。课文以_为线索，记叙了一个旧时代的小女孩的悲惨遭遇，揭露了_，表达了作者_。 童话的特点是_，你知道作者还写了_、_、_等作品。 5在第一单元的学习中，我们阅读了许多童话寓言故事：有_笔下的稻草人_的品德给我留下了深刻的印象；认识了_的刺猬汉斯和_的尼尔斯。 6开国大典写的是_年_月_日_的_举行_。课文按_的顺序记叙，先写_，再写_，最后写_。表达了全

11、中国人民为_而无比_、_、_的心情。“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场”中的“直奔”的意思是_，从这个词中你体会到_。 7望大陆的作者是_，文章的最后一节是_。读这一节让我们想起古代诗歌_。原文是_。 8明天更辉煌取材于_年_月_日的_事件。课文中的“一位伟人”指的是_，“回归的航向”指的是_，课文表达了作者_。 9山海关号称“_”，作者是现代作家_。课文按照先_，_，最后_的顺序展开，抒发了作者对山海关的_和对_的讴歌之情。“伟大的体魄”指的是_，“忠贞的灵魂”指的是_。山海关的特点是_、_。你还知道形容山海关的四字词语_、_。 10永远的歌声中的“歌声”是指_，作者是_，课文主要写

12、了_时代的_为了_的故事，表达了_。课文是按_的顺序来写的。 11秋天的怀念的作者是_，文章再一次让我们感到母爱的无私、伟大、难以回报，正如我们背过的诗句“_，_。”课文最后一段写了秋天烂漫绽放的菊花，这样写的用意是_、_。 12石灰吟的作者是_朝的_，题目中的“吟”的意思是_。诗中的“若等闲”的意思是_，“浑”的意思是_,“清白”的意思是_。作者借写_表达了诗人_的精神。 竹石的作者是_代的_。“竹石”的意思是_。“坚劲”的意思是_，“尔”的意思是_。这首诗表达了诗人_的精神。上面这两首诗都采用了_的写法。 “生当_，_”是_代诗人_的_中的诗句。这首诗采用了_的写法，表达了诗人_。 13詹

13、天佑这篇课文围绕詹天佑主主持修筑_这件事，共写了三个事例，分别是_、_、_。其中第一个事例是从_、_、_三个方面来具体写的。这三个事例都体现了詹天佑_的精神。 14怒吼吧黄河是大型音乐作品_的第八乐章，由_作曲，_作词。课文表达了两位艺术家_的共同的特点。你知道文中有_、_、_、_等描写声音的词语。 15奇异的琥珀是一篇_。文章以_的形式，通过合理的_再现了_ 年前一只苍蝇和一只蜘蛛被_包裹的情景。 16自然之道通过“我们”愚蠢的行为告诉我们_的结果。因为大自然的生存只有靠自己适应，正如一句话所说：_。 17一个这样的老师让我们懂得了学习要学会_，学会_。 18将相和主要讲了三个小故事，其中_

14、是_的发展，_和_两个故事的结果是_的起因。从这第一、二个故事中，我们认识了_的蔺相如，从第三个故事中，我们认识了_的蔺相如和_的廉颇。 19赤壁之战选自_，是我国历史上一个_、_的典型战例，作战双方的将领是_和_。提起文中的_和_我们想到歇后语_。我们还学过_课文，也是这部名著中的故事。这部名著与_、_、_被称为中国古典四大名著。你还喜欢_名著里的故事_。 第六课时课外阅读 复习要求： 1、在短文阅读理解中，扎实语文基本功，提高语文综合能力。 2、能够读懂短文，能够抓住短文的主要内容，能说出各个自然段主要意思。 3、能够从内容中体会思想感情，并能大胆地发表自己阅读的见解和感想。 4、能够根据

15、课文内容，准确、完整、明白地回答问题。 达标训练 阅读短文，完成练习。 （一）向日葵 春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhnzhn)子种(zhnzhn)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。 一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。 阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。 夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇

16、啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。 一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。 早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rnrn)冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pnbn)。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。 啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。 秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。 习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些

17、数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。 农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！ 到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。 由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。 是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。 1、用“/”画去文中括号内不正确的读音。 2、从文中找出你最喜欢的四个词写下来，再写出你从课外写到的四个（）（）（）（）（）（）（）（） 3、“冉冉”是慢

18、慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。 （）（）（） 4、用“”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“”画出描写向日葵作用的句子。 5、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是 6、作者是按什么顺序来写向日葵的？请在正确的答案后的（）里打“”。 （1）按时间顺序。（）（2）按事情的发展、变化顺序。（） （3）按事物的特点、类别顺序。（）（4）按空间顺序。（） （二）我当值日生 清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。 我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干

19、净，看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意，记分薄上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如今，学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，

20、便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷头看了他一眼，只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我” 我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。 早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我”我蓦(m)然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。 1、找出文章中的三个比喻句。 2、照样子，再写出五个重叠词。 例：急急忙忙（）（）（）（）（） 3、用“|”在文中给短文分段，写出第二段的段意。 4、从文中找出三个成语写下来，再写出三个你从课外写到的成语。 （）（）（）（）（）（） 5、填空。（在括号里选用文中的重点词句作答，在横线上用自己的话回答） 短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前，“我”内心（），不敢“说”也不忍“说”