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文档简介

1、楚王好细腰 教案教学设计(网友来稿)(人教版六年级上册)zhangxili 教学目标： 知识与技能 读准字音，疏通字义，感知课文，积累文言词汇。 反复诵读，体会作品的美感，明确寓意。 过程与方法： 对照译文读通顺课文，反复诵读，在理解课文内容的基础上感悟寓言的寓意。 情感态度价值观： 树立正确的审美观，坚守自己独立的人格。 教学重点： 1、理解内容，明寓意。 2、完成扩写。 教学难点： 1、正确理解寓意。 2、活学活用，完成扩写。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导课 1、上节课我们学习了寓言二则中的第一则东施效颦，谁能告诉老师你明白了什么？这节课我们学习寓言二则中的第二则楚王好细腰（板书

2、） 2、齐读课题，找找题目中的题眼。“好”是什么意思？楚王好细腰这个故事出自墨子。出示小资料，了解墨子及墨子。 3、楚王好细腰在举国上下产生了什么样的影响，大臣们是怎么做的？带着这些问题，我们一起来学习这则寓言。 二、初读课文 1、范读课文。要求：想想朗读古文要注意什么？想想哪些字词容易读错，用“”符号标出。 2、学生反馈。 3、自读课文，读准字音，读出节奏和停顿。 4、点名读，教师纠正学生读书中出现的问题。 5、师：在读的过程中，你们一定遇到了一些自己不理解的字词，请用“-”标出，并结合译文找出正确的解释，并在旁边做好批注。 6、学生反馈，教师指导。 三、细读课文，理解内容。 1、楚王好细腰

3、在全国产生了什么样的影响，大臣们是怎么做的？请用笔在原文中画出来。 2、交流 学生反馈，教师指导学生读好课文。师板书。 你知道这句话描述的是谁？ 你能用自己的话说说或用译文中的话说说这句话的意思吗？ 由原来的一日三餐变成现在的一日一餐，他们痛苦吗？结合实际，引导学生谈谈痛苦的感受。 除了控制饮食，他们还怎么做？出示插图，引导学生谈谈自己的理解。 3、他们做的结果是什么？师板书。他们这样做还可能产生什么更严重的后果？假如有一天外敌入侵，楚王命令那位武将去带兵抗敌，他会怎么做，结果是怎么样的？ 四、升华延伸，练习扩写。 同学们，你们想当小作家吗？相信你们一定可以把这个故事扩写得更生动。 出示扩写要求，学生按要求进行练笔。 学生反馈，教师给予指导。 五、总结概括，明寓意。 六、布置作业 1、背诵 2、完成我的摘录笔记 板书设计：楚王好细腰 影 响 皆以一饭为节 胁

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