三年级数学上册期末复习教案

1、精品文档第一课时复习时、分、秒复习内容：第一单元的知识点教学目标 :1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。2、通过对时、分、秒的整理和复习， 使所学的知识条理化、 系统化，提高计算的熟练程度。3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、回忆梳理构建网络1、师：第一单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒的复习）2、师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？二、知识结构：1、钟面上有 3 根针，它们是（时针）、 （分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。2、分针走 1 小格，秒针

2、正好走 (1) 圈，秒针走 1 圈是 (60) 秒，也就是 (1) 分钟。3、时针从一个数走到下一个数是(1 小时 ) 。分针从一个数走到下一个数是(5 分钟 ) 。秒针从一个数走到下一个数是(5 秒钟 ) 。4、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（9 点整）、（ 3 点整）。5、钟面上有 (12) 个数字， (12) 个大格， (60) 个小格；每两个数间是 (1) 个大格，也就是 (5)个小格。6、时针走 1 大格是 (1) 小时；分针走 1 大格是 (5) 分钟，走 1 小格是 ( 1) 分钟；秒针走 1大格是 (5) 秒钟，走 1 小格是 (1) 秒钟。7、时针走 1 大格，分针正好

3、走 (1) 圈，分针走 1 圈是 (60) 分，也就是 (1) 小时。时针走 1圈，分针要走 (12) 圈。8、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1 时=60分1分=60秒半时=30 分60分=1时 60 秒=1 分 30 分=半时9、师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗二、巩固练习1、在（）里填上“”“、=、”375250 375270465 340465380582106 106582522 2205002203、用竖式计算（后面两题要验算）738359 345 789506179 383268950589二、判断题：（对的打“”，错的打“”）1.在加法算式中，和一定比两个加

4、数都大。（）2.最小的四位数减去最大的三位数差是 1。（）3.计算减法时，可以用加法验算。（）三、（一）加法的验算步骤：（ 1）交换加数的位置再加一遍，看和是不是相同。（ 2）用和减去其中的一个加数，看结果是不是等于另一个加数。（二）减法的验算步骤：1、用差加减数，看和是不是等于被减数。.精品文档2、用被减数减去差，看得数是不是等于减数。三解决问题。1、张大爷养了两头大猪，其中有一头重189 千克，另一头重174 千克，这两头猪一共重多少千克？2、商店买来上午运来1048 袋面粉。下午运来2809 袋，下午比上午多运了多少袋？3、李老板买来 500 条金鱼，送给员工236 条，还剩下多少条金鱼

5、？板书设计：口算、列竖式计算、万以内的加减法：估算解决问题第四课时复习测量复习内容：第三单元的知识点教学目标1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。3、培养学生学会观察生活的能力。教学重点、难点： 能联系生活，说出生活中的数学。教学过程一、复习长度单位：1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。2、1厘米的长度里有（ 10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。3、1枚 1 分的硬币、尺子、磁卡、小

6、纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个 0，就添几个 0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉 0（关系式中有几个 0，就去掉几个 0）。5、长度单位的关系式有： 进率是 10：1 米=10分米 1分米 =10 厘米1厘米 =10 毫米10 分米=1 米 10厘米 =1 分米10毫米 =1 厘米.精品文档 进率是 100：1 米 =100厘米1分米 =100 毫米100厘米 =1 米100毫米 =1 分米 进率是 1000：1 千米 =1000 米1公里 = 1000 米10

7、00米=1 千米1000米 = 1 公里二、复习质量单位1 、 当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克 ）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨 ）做单位。小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。2、相邻两个质量单位进率是1000。1 吨=1000千克1千克 1000 克1000千克 = 1 吨1000克 1 千克三、梳理知识，总结升华通过今天的学习，你有什么收获？四、课堂检测1、3 厘米 =（）毫米6千米 =（）米9

8、000千克 =（）吨1 米-3 分米 =（ ）分米 6 吨 -2000 千克 =（ ）千克2、在下面括号里填上合适的单位。机场跑道长约 3（ ）课桌高 85（ ）大头针长约 22（ ）卡车载重 8（ ）一个鸡蛋约重 60（）3、判断对错（1）一支铅笔长18 米。（）（2）数学书宽约17 厘米。（ ）（3）一座三层楼房高约10 分米。（）（ 4）一辆汽车的载重量是8千米（）（ 5）小玲体重 31 千克。（）（ 6） 1 千克的棉花比 1 千克铁重（）2、在（ ）里填上“ =”、“”、“”。2 吨（）960 千克4千米（）4200 米100毫米（） 1 分米2050 克（）2049 千克15 吨（

9、）15 千克板书设计：.精品文档1000101010千米米分米厘米毫米10001000吨千克克第五课时三单元四边形复习内容 : 复习四边形长方形正方形复习目标 :1、通过复习，使学生能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。2、通过对四边形周长的整理和复习，使所学的知识条理化、 系统化，提高知识的熟练程度。3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。复习重点：对周长知识的整理与复习。复习难点：如何有序整理知识长方形对边相等，四个四边形直角正方形四条边都相等，四个直角四边形周长是图形一周的长度 。周长长方形周长计算：(长+宽) 2=长方形正方形周长计算：边长4= 正方形的周二、复习四边

10、形长1、有 4 条直的边和 4 个角的封闭图形我们叫它四边形。2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。3、长方形的特点：长方形有两条长, 两条宽，四个直角，对边相等。4、正方形的特点：有4 个直角， 4 条边相等。5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。6、平行四边形的特点：对边相等、对角相等。平行四边形容易变形。（三角形不容易变形）三、随堂练习.精品文档（一）认真读题，谨慎填空。1、四边形有几个边 ()，几个（）角，四个边是怎样的（）。2、长方形和正方形都有 ()条边， ()个角。3、四边形有哪三个特点 ()。4. 长方形（）边相等，四个角都是（）。5. 正方形的四条边（），四个角都是（）。

11、6 你认识的四边形有（）、（）、（）等图形。一、回忆梳理1、问：封闭图形一周的长度，是什么？就是它的周长吗？。2、复习公式。长方形的周长 =（长 +宽） 2正方形的周长 =边长 4长方形的长 =周长 2宽正方形的边长 =周长 4长方形的宽 =周长 2长二、课堂练习（一）、填空。）1、封闭图形一周的长度，就是这个图形的 ()。2、长方形和正方形都有 ()条边， ()个角。3、一个长方形长 4 厘米，宽 2 厘米，它的周长是 ()。4、边长 4 分米的正方形相框，它的周长是 ()。5、生活中长度大约是 1 分米的物体有 ()、（二）、判断：（1）四个角都是直角的四边形一定是正方形。（）（2）平行四

12、边形容易变形。（）（3）长方形的周长一定比正方形的周长大。（）（4）用一根长 12 厘米的铁丝围成一个长方形，只有一种围法。（）（三）、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）1、下面三个图形中，（）不是四边形。2、教室里黑板长大约是4（）。 厘米 分米 米3、平行四边形的（）相等。四条边 四个角 对边和对角4、长 8 厘米，周长 20 厘米的长方形，它的宽是（）。 12 厘米 2 厘米 4 厘米.精品文档5、左图甲的周长和乙的周长比， （）。 甲乙 甲乙 无法比较6、下列 3 个图形中，每个小正方形都一样大，那么（）图形的周长最长。（四）、算一算下列每个图形的周长。3 厘米8 厘米8

13、 厘米5 厘米（五）、解决问题：1、有一个长方形的喷水池，长是6米，宽 4米，这个喷水池的周长是多少米？2、妈妈买回来一块方形的桌布，边长是10分米，现在要给这块桌布缝上一圈花边，请问要准备多长的花边？3、一张方桌的边长是2 米，用一条 90 分米长的彩带能够围一圈吗？4、 用两个长是 8 厘米，宽是 4 厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形。它们的周长分别是多少厘米？5、用四个边长是1 厘米的正方形，拼成一个长方形，周长是多少？6、一个正方形的鸡舍，一面靠墙，三面用篱笆围起来。(1) 需要准备多长的篱笆？(2) 如果现有篱笆长是 12 米，能围成边长是几米的正方形鸡舍？5、用 2 个边

14、长为 1 厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？三、小结：通过本节课的复习，你有什么收获？板书设计：.精品文档四边形、长方形和正方形长方形、正方形的特征长方形、正方形的周长和解决问题四边形长方形正方形第六课时复习六单第元多位数乘一位数复习复习内容：第六单元复习目标：1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平。2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识。重点及难点 :1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构

15、 ,以提升学生对本单元知识的掌握水平。2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固 ,鼓励学生独立思考与发散思维 ,体验算法多样化 ,进一步培养学生的计算能力 ,增强学生应用数学的意识。复习过程：一整理知识点：我们学习多位数乘一位这个单元具体包括那些内容?引导学生回顾归纳。板书:整理和复习生 :回顾本单元知识点 ,回答交流后归纳概括 -多位数乘一位数的口算 ;多位数乘一位数的笔算及估算。二 查漏补缺，突破重点你认为本单元那些较难？或易出错？请学生指出并说出有什么好办法避免错误。三学习小结 :(1)多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么?(2)一个因数中间有0 怎么办 ?(3)一个因数末尾

16、有0 怎么办 ?.精品文档13579 10=23983 398 3 396963048167“ ” “” 11 2 3 4 5 00+1+2+3+4+520 9 +8=17341150063005 30794008 30101669 3309 5901 2615497 4 87234827477506683053221132314233804 .精品文档第七课时多位数乘一位数倍的认识教学目标：1.使学生进一步掌握多位数乘一位数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。2.通过整理与复习，进一步掌握用“倍”的知识来解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的问题。3.进一步培养学生的计算

17、能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：掌握多位数乘一位数的笔算方法；运用乘除混合运算解决简单的实际问题；理解两个数量间的倍数关系。教学难点：连续进位乘法的笔算；因数中间或末尾有零的乘法的笔算；会运用倍数关系解决实际问题。教学过程：一、引导学生对多位数乘一位数进行复习1.分类：多位数乘一位数口算 (整十、整百数乘一位数）估算，笔算（不进位；进位；因数中间或末尾有 0 的乘法）。用多位数乘一位数的估算、混合运算解决问题。2.总结注意事项： 这些都是我们学过的知识， 在做这些题目时， 你有什么想要提醒大家的吗？估算时要把两位数看成整十数、把三位数看成整百数来计算。我

18、要提醒大家注意的是：在做“末尾有零”的乘法时，可以用简便算法来计算。3.解决问题：（1）课件出示教材第110 页第 1 题第（ 4）题。出示题目，读题并理解题意，尝试列式并计算。a.指明列竖式计算，让学生说说每一步的算理。b.小结：多位数乘一位数，用一位数分别乘多位数的每一个数，哪一位上满几十就向前一位进几。改变问题： 5 架这样的飞机大约可以载客多少人？分析问题中的“大约”一词，复习估算的方法（课件演示估算过程）。你能运用所学知识解决问题吗？（2）做一做教材第 112 页第 6、7 题。二、倍的认识.精品文档1.基本训练。（1）小汽车准乘 5 人，大客车的准乘人数是小汽车的9 倍，大客车准乘

19、多少人？答案： 5 9=45（人）（ 2）有 4 只蝴蝶和 16 只蜜蜂，蜜蜂的只数是蝴蝶的几倍？答案： 164=4（3）三（ 1）班有女生 10 人，男生 20 人，男生的人数是女生的多少倍？答案： 2010=2（ 4）李叔叔家养了4 只公鸡，养的鸭子的只数是公鸡的4 倍，鸭子的只数是鹅的2 倍，李叔叔家一共养了多少只鹅？答案： 4 4=16（只）16 2=8（只）2.课件出示教材第55 页第 8 题。通过年龄问题引导学生关注生活中常见的两个量的倍数关系，年份不同，两个人年龄差不变，而两个人年龄之间的倍数关系会发生变化。3.课件出示教材第55 页第 9 题。让学生根据要求改变某种珠子的数量以

20、达成给定的两种珠子的倍数关系。4.完成教材第 112 页第 9 题 。三、教师小结通过本节复习课，你有什么收获？第七课时：复习分数的初步认识教学内容：第八单元的内容教学目标：1、进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。2、使学生能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点教学重、难点：能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。教学过程：一、谈话导入：1、这学期我们学会了分数的哪些知识？读、写分数、比较大小、简单的分数加、减法2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？这节课我们就把这个单元的知识加以整理和复习。.精品文档二

21、、复习梳理1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。3、 分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。4、 相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。 1 与分数相减： 1 可以看作是分子分母相同的分数。随堂练习：一、填空：1188）个。1、 里面有（2、把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的（）。3、5 个 是（），是（）个1。61010）。4、一个分数的分子是 9，分母是 15，这个分数是（5、把一个西瓜平均分成5 份，其中

22、的一份是这个西瓜的（）。6、一瓶可乐，喝了它的25 ，还剩下（）。117、把 52）（）（），、 ，6按从大到小的顺序排列是（58、用分数表示下面各图中的阴影部分, 并比较它们的大小。（）（）（）（）（）（）（）（）9、根据图形计算 :12、数一数，填一填。补充练习：一. 判断对错 .（1）一个圆分成 4 份, 每一份是它的.()（2）任何分数都比1 小。（）.精品文档33（3）有一张纸，剪去它的25，还剩下这张纸的 35。（）（4）把一条线段平均分成7 根, 其中的 4 根是它的七分之四 .（）（9）有两个杯子，各装了12 的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。（）二、根据分数涂颜色。36三、1

23、、卫生大扫除，明明负责擦玻璃，他已经擦了 。请问：他还要擦几分之几才能全部擦完？2、有两杯同样多的果汁，方方和贝贝一人喝一杯。他们谁喝得多？谁剩得多？我喝了一杯的1我喝了一杯的143方方贝贝5. 一张长方形纸的 27涂蓝色 , 37涂红色 , 没有涂色的部分占这张纸的几分之几 ?246、某小区的绿化带， 39 的地种了5柏树，剩下的种松7树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？第 5 课时 分数的初步认识 集合教学目标：1.进一步巩固对分数的初步认识，理解其含义，并能正确、熟练地计算简单的分数加减法和进行简单的比较。2.能解决简单的求几分之几是多少的问题。教学重点：能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。教学难点：理解分数加、减法及1 减几分之几的算理；会运用分数的知识