安徽省合肥一中10-11学年高一下学期期中考试语文

1、安徽省合肥一中10-11 学年高一下学期期中考试语文1下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A. 呜咽（ y）作揖（ j ）歆享（ xn）放诞无礼（ dn）B. 忖度（ cn）吞噬（ sh）黏液（ zhn）冥思苦想（ mng）C.烟霭（ i ）内帏（ wi ）尘芥（ ji ）畏葸不前（ s）D.纤细（ xi n）桅杆（ wi ）炮烙（ po）懵懂顽童（ mng）【答案解析】 D2下列各句中，没有错别字的一句是（）A. 我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带到崭新的境界，没有想像我们就到处碰壁。B. 在缅甸的热带丛林里，两只叶猴跳荡着、嘻闹着。它们依仗长尾巴出

2、色的平横功能，在树枝上玩起“走钢丝”的把戏。C.我们就像自命得意地在水池中游来游去的鲤鱼，一生就在我们自己的“水池”里渡过，以为宇宙只包含那些看得见的事物。D.到了夏季，冰雪消溶了，北极熊转移到陆地上生活。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔交、奔跑、追逐、滑坡等。【答案解析】 A3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A. 他用毛巾轻轻地掸了掸鞋上的泥土, 泥土便洋洋洒洒地落在木地板上，光洁的地板上便留下一块暗褐色的“疤”，很是惹眼。B. 发蓝光的恒星是年轻的星； 发黄光的恒星是常见的星， 它们已经到了中年；发红光的恒星是老年星；而发白光的恒星则已奄奄一息。C.受国家大力建设经济适用房政

3、策的刺激，未来，经济适用房、公租房的建设必将趋热，那些低收入家庭正可以火中取栗，从中获益。D.阿富汗政府军在驻阿美军的配合下，对塔利班武装发动了进攻。 塔利班武装也投桃报李，用火箭弹袭击了驻有美军的几个村镇。【答案解析】 B4下列各句中，没有语病的一句是（）A. 据悉，合肥至蚌埠的高速客运专线将于年底开通。届时，合肥到蚌埠仅需 40 分钟，这条城际铁路的开通将合肥到蚌埠的里程缩短了1小时 20 分钟。B. 省图书馆赵馆长介绍，长假期间，市民来馆看书的同时，也将大量的物品，如手机、钱包、身份证等遗落在图书馆里，正等待着广大失主前来认领。C.为了削弱利比亚领导人卡扎菲的力量，多国部队不仅向利比亚政

4、府军发动军事打击， 还展开心理攻势， 出动直升机向利比亚政府军散发传单。D.现服役于休斯顿火箭队的姚明，是中国篮球的标志和骄傲。 有媒体称，姚明技术全面，身体条件好，无论进攻还是防守都是一道难以突破的屏障。【答案解析】 C5阅读下面文言文，然后答题寡人之于国也孟子梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。 ”曰：“王如知此，则无

5、望民之多于邻国也。“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民至焉。”5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A. 填然鼓

6、之，兵刃既接鼓：击鼓B. 不可，直不百步耳直：只是C.五十者可以衣帛矣衣：穿D.狗彘食人食而不知检检：反省6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A. 河内凶，则移其民于河东/ 少焉，月出于东山之上B. 寡人之于国也，尽心焉耳矣/ 秦之遇将军，可谓深矣C.弃甲曳兵而走 / 人非生而知之者D.斧斤以时入山林 / 焉用亡郑以陪邻7下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（）A. 文章记载了孟子与梁惠王的一次对话，阐述了孟子“仁政”思想的具体内容。语势充沛，说理透彻，结构严谨。B. 从文中看孟子 “仁政”思想的具体内容就是： 凶年移民、增加人口、不违农时、施行教化，使百姓有所养，知礼义

7、。C.“五十步笑百步”的设喻极为精当，一方面以梁王熟悉的事例设喻易于接受，另一方面又恰到好处地回答了梁王的疑问。D.结尾一段，孟子批评了统治者的虐政，从反面证明了“仁政”的正确性，也照应了开头梁王所谓的“于国尽心”之说。8将文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。译文：（ 2）是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？译文：9用斜线（ / ）给下面短文画横线的部分断句。孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此欲其子之齐语也则使齐人傅诸使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之众楚人咻之虽日挞而求其齐也不可得矣。”（节选

8、孟子滕文公下）【答案解析】 5.D6.B7.B8、将文中划线的句子翻译成现代汉语（共7 分）（ 1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。（ 4 分）译文：粮食和水产品吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。（2）是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？（3 分）译文：这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同 ?9、用斜线（ / ）给下面句子断句（共3 分）有楚大夫于此 / 欲其子之齐语也 / 则使齐人傅诸 / 使楚人傅诸？一齐人傅之 / 众楚人咻之 / 虽日挞而求其齐也 / 不可得矣。6阅读下面诗歌，然后答题马嵬李商隐海外徒闻更九州，他

9、生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。10首句中“徒闻”二字表明了作者对唐玄宗怎样的态度？答：11诗的第二、三两联，主要采用了哪种表现手法？请结合诗句简要赏析。答：【答案解析】 10、（2 分）答：批判了唐玄宗虚妄不实的幻想，具有讽刺意味。11、（3 分）答：采用了对比（反衬）的手法，将“虎旅传柝”“六军驻马”与“鸡人报晓” “笑牵牛”今昔情景作对比，表现出此时的唐玄宗艰难的处境。7补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 1）上有六龙回日之高标，。 （李白蜀道难）（ 2），枯松倒挂倚绝壁。 （李白蜀道难）（ 3），百年多病独登

10、台。 （杜甫登高）（ 4）丛菊两开他日泪，。 （杜甫秋兴八首（其一） ）（ 5）其间旦暮闻何物？。 （白居易琵琶行）（ 6）积善成德，圣心备焉。 （荀子劝学）（ 7）胡人不敢南下而牧马，。 （贾谊过秦论）（ 8），蓝田日暖玉生烟。 （李商隐锦瑟）【答案解析】（1）下有冲波逆折之回川（ 2）连峰去天不盈尺（ 3）万里悲秋常作客（ 4）孤舟一系故园心（ 5）杜鹃啼血猿哀鸣（ 6）而神明自得（ 7）士不敢弯弓而报怨（ 8）沧海月明珠有泪8阅读下面的文章，然后答题憔悴的弦声叶灵凤每天，每天，她总从我的楼下走过。每天，每天，我总在楼上望着她从我的楼下走过。哑默的黄昏，惨白的街灯，黑的树影中流动着新秋的凉

11、意。 在新秋傍晚动人乡思的凉意中， 她的三弦的哀音便像晚来无巢可归的鸟儿一般，在黄昏沉寂的空气里徘徊着。没有曲谱，也没有歌声伴着，更不是洋洋洒洒的长奏，只是断断续续信手拨来的弦响， 然而在这零碎的弦声中， 似乎不自已的流露出了无限的哀韵。灰白的上衣，黑的裤，头发与面部分不清的模糊的一团，曳着街灯从树隙投下长长的一条沉重的黑影，慢慢的在路的转角消灭。似乎不是在走，是在幽灵一般的慢慢的移动。人影消灭在路角的黑暗中，断续的弦声还在黄昏沉寂的空气里残留着。遥想在二十年，或许三十年以前，今日街头流落的人儿或许正是一位颠倒众生的丽姝，但是无情的年华，听着生的轮转，毫不吝啬的凋剥了这造物的杰作，逝水东流，

12、弦声或许仍是昔日的弦声，但是拨弦的手决不是昔日的纤手了。黄昏里，倚在悄静的楼头，从凌乱的弦声中，望着她蠕动的黑影，我禁不住起了昙华易散的怜惜。每天，每天，她这样的从我的楼下走过。每天，每天，我这样的望着她从我的楼下走过。几日的秋雨，游子的楼头更增加了乡思的惆怅。小睡起来，黄昏中望着雨中的街道，灯影依然，只是低湿的空气中不再有她的弦声。雨晴后的第一晚，几片秋风吹下的落叶还湿粘在斜阶上不曾飞起， 街灯次第亮了以后，我寂寞的倚在窗口上，我知道小别几日的弦声，今晚在树阴中一定又可以相逢了。但是， 树阴中的夜色渐渐加浓，街旁的积水反映着天上的秋星，惨白的街灯下，车声沉寂了以后，我始终不曾再见有那一条沉重

13、的黑影移过。雨晴后的第二晚，弦声的消寂仍是依然。秋风中的落叶日渐增多，傍晚倚了楼头，当着萧瑟的新寒，我于乡怀之外不禁又添了一重无名的眷念。 这几日的秋风更烈， 窗外的两棵树有几处已露出了光脱的秃干。傍晚的街灯下，沙沙的只有缤纷的落叶，她的弦声是从不曾再听见过了。 秋光老了，憔悴的弦声大约也随着这憔悴的秋天一同老去了。我这样喟然叹着。每天，每天，我仍是这样的倚在我的楼上。每天，每天，我不再见她从我的楼下走过。1932年 12 月 18 日 13. “每天 ”“每天 ”这两句，在文中共出现三次，每次出现的作用都不一样，试作简要分析。14. （1）“她的三弦的哀音便像晚来无巢可归的鸟儿一般，在黄昏沉寂的空气里徘徊着。”这句在表达上有何妙处？请结合全文赏析。（ 2）“秋光老了， 憔悴的弦声大约也随着这憔悴的秋天一同老去了。 ” 这句话表现了“我”怎样的思想情感？15. “憔悴的弦声”在文中有哪些象征意义？【答案解析】 13、（3 分）答：开头，引出下文情节。中间，起过渡作用。结尾，收束全文。14、（1）（4 分）答：运用比喻的修辞手法，既点明琴声的凄凉、落寞，又扣合“我”孤独、惆怅的思乡情绪，渲染了情感。（2）（3 分）