学校五项督导工作汇报材料

1、学校五项督导工作汇报材料 学校五项督导工作汇报材料 按照市教体局的要求，XX镇中心校对义务教育学校办学基 本标准达标情况、 中小学校责任督学挂牌督导情况、 农村义务教 育学校基本办学条件、 中小学校语言文字工作、 义务教育均衡发 展推进工作等五项工作进行了自查，现把自查情况汇报如下： 第一部分：组织机构 中心校按照局会议精神，成立迎检领导组。 组长：程 XX 副组长：王 XX 组员：各校校长 各中小学校成立相应领导组。 中心校明确迎检组领导各自的职责，层层分解任务，要求 开展工作雷厉风行，扎实有效。对工作不力者，严肃处理，确保 本次迎检工作圆满通过。 日程安排： 1、9月 11日上午筹备各种会

2、议材料； 2 、9月11日下午 2:30 准时召开中小学校长会议，一是传 达局 9 月 10 日下午在一小的迎检会议精神，二是结合我镇各校 工作实际情况，做出精密部署，既要领会吃透文件精神，又要根 据文件精神展开工作。 不但做数据的采集， 更重要的是在校园环 境整治方面要下大力气整改到位。 3 、中心校领导于 9 月 12 日下午到各校督查数据采集及校 园环境整改情况，指出瑕疵，及时整改，不得怠慢。 4、9 月 13 日（周六）中心校上班，收集各校报表，分类 汇总，整理验收。 5、9月 14日，上报局各种报表。 6、9月 15日，中心校下到各校对整改情况复验。 第二部分：辖区概貌 XX 镇辖

3、30 个行政村，总人口 5.5 万人，面积 78 平方公 里。共 14 所学校，其中初中 1所，公办小学 12所，民办小学 1 所，教学点 3个。教职工 360人，在校中小学生 3700 人。六星 级学校 3 所，七星级学校 2 所，八星级学校 2 所。公办中小学开 通了班班通远程教学，其中配备电子白板的学校有 13 所。 第三部分：义务教育学校办学基本标准达标情况 按照教体局会议精神， 我镇于 9 月 11 日下午 2:30 召开校 长会，精密部署迎检工作， 各校按照教体局的总体要求自查存在 的问题，列出台账，根据台账逐一整改。各校根据文件要求通过 自查，自查结果均合格，五项得分情况如下：X

4、X初中88分，XX 中心小学88分，XX小学85分。 存在的问题有： 1 、部分小学的占地面积不达标， 学校运动场地面积小。 2、 绝大多数小学校 6 室不齐全， 有的是利用教室多余的面积临时改 建，隔离不到位。 3、教学点教学仪器设施急需补充。 4、部分学 校缺少行政办公室、卫生保健室和总务后勤办公用房。5、XX初 中操场一直没有得到建设。 6、小学严重缺少体、音、美专职教 师。 第四部分：责任督学开展情况 XX镇辖区14所中小学督学组长是李XX责任督学是李XX 李xx李XX督学组能按照局督导组的安排结合镇中心校展开 工作，一是于 2015年 4月到各校进行督学挂牌，有督学照片、 姓名、联系

5、电话。 二是督学组每月能深入各校对学校管理及教学 进行督导，深入办公室、教室、宿舍、餐厅等场所实地巡查，肯 定成绩，摆出缺点，及时与校长沟通，加以整改，促进了各校教 育教学工作的有效开展， 我镇教育教学质量在全市的前列位次与 督学组的亲切关怀与指导是分不开的。李杰带领督学顶风冒雨、 战胜寒暑在中心校不知情的情况下走进每个学校， 给每个学校带 来了工作干劲和动力。受到了学校领导、老师、学生、家长以及 社会各界的好评与赞誉。督学平易近人，工作实在，善于观察校 情，及时指出问题的存在。 第五部分：义务教育基本办学条件情况 XX 镇 2015 年基本办学条件情况汇总如下： 1、教师 360 人； 2、

6、学生3700人；3、D级危房0平方米；4、课桌椅套数是XXX 套； 5、寄宿学生床位率： 100； 6、安全饮用水：有； 7、食堂 面积：4122平方米；8厕所蹲位XX个；9、校舍门窗完好率： 100； 10、取暖设施：有； 11、学生上下学因离公路、铁路较 近的原因，安全隐患点 3 个，目前全部正在整改中； 12、规定营 养餐：无； 13、集中连片特困地区教师生活补助：无； 14、配备 数字教育资源接收和播放设备：是； 15、规定公用经费接收率： 100； 16、国家规定课程开齐率： 100%。 我镇义务教育基本办学条件按国家的规定基本合格。 第七部分：中小学语言文字工作督导情况 各校中小学

7、语言文字工作都能按照教育部教育督导办公 室，教育部语言文字应用管理司关于开展中小学语言文字工作督 导评估意见及中华人民共和国语言文字法的要求，积极推 广普通话。各校通过自评分数在100106之间，均为合格以上。 存在的问题： 1 、个别学校对语言文字工作重视不够， 不能纳入到学校正 常考核中去，只是在工作计划中提到，具体开展的活动少。2、 少数教师不能把普通话作为自己的职业语言， 课上说普通话， 课 下说地方话。一些年龄偏大的老师（原来的民办教师）授课说普 通话的人很少。 3、个别学校存在不规范用字现象。 4、校园文化 栏中语言文字工作内容不突出，内容陈旧。5、部分教师没有达 到国家规定的相应

8、的等级标准。由于 2013、2015 年教师报考普 通话关过率低， 教师普通话达标人数很少， 大部分教师普通话关 过证还是XX市最早两个批次时取得的，有待改善。 整改措施： 1 、通过会议和督导引起各级各类学校对语言文字工作的重 视，纳入到中心校目标考评中，各校制定推广普通话措施，与教 师考评挂钩。 2、要求教师在课堂上和生活中都要使用普通话， 不说普通话的教师是不合格的教师。 3、及时排查、清除教师教 案、学生作业及校园文化方面的不规范用字。4、各种校园宣传 阵地都要突出语言文字和推普的内容， 开展好“汉字听写大会”、 “经典诵读”、 “课本剧”等多种形式的语言文字推普活动。 5、 对于没有达到国家规定的相应的等级标准的教师， 要求其积极学 习，尽快拿到相应等级的普通话证书。 第八部分：过程督导情况 存在的主要问题： 1 、部分学校的“六室”达标难度大。体、音、美、仪器等 器材杂陈在一起。 2、绝大部分学校生均体育运动场地面积不足。 3、生均教学仪器设备值能得到国家规定的标准，但是每百名学 生拥有计算机台数少，小学最多 2 台，版本陈旧，运行过程慢， 给工作带来诸多不便。 4、生均图书达到国家标准，部分学校图 书利用率低。 5、生均高学历教师数 2.1%，生均中级及以上专业 技术职务教师数2 15%