《夸父逐日》教学设计(人教版七年级教案设计)

1、夸父逐日教学设计(人教版七年级教案设计)一、教学思路：注重引导学生从初读、解读、诵读、建构四个层面自主学习，相互探究，主要围绕“理文意、品人物、悟情理、说心语”的教学思路开展，引导学生走进文本，理解文章意蕴。二、教学目标：1、知识目标：掌握基本的文言字词，学会翻译课文，能当堂成诵。2、能力目标：通过诵读、讨论等方法学会分析夸父形象和理解文章主题，提高概括分析能力。3、情感目标：认识学习夸父精神，并将其用于学习、生活之中。三、教学重、难点：1、教学重点：积累文言词语，疏通文意，诵读课文。2、教学难点：感悟人物形象，理解文章主题。四、教学方法：1、朗读法2、讨论探究法五、教学流程：（一）视频导入，

2、设疑激趣：1、设疑导入：艳阳如血，日出日落，永无止息，火辣辣的太阳爷爷够神奇吧！可世上还有一位更神奇的男子，他日夜不停地去追赶太阳，谁有这胆量呢，他究竟是个怎样的神人？欲知详情，请看影片。（播放欣赏夸父逐日）由疑引题：这个神奇故事叫什么？要找到这个故事，应查找哪本书呢？（简介山海经）。2、“神话故事知多少”，你们还知道哪些这样的神奇故事呢？（演示5个神话故事图片，概括神话特点）。（二）、整体感知，疏通文意1、朗读感知：你们知道学习文言文最有效，最高效的方法是什么？（朗读）录音范读，读准音节。学生齐读，检查纠正。个人试读，读出情味。2、自主学习：学生圈点出有疑问的重点字词，并与同桌合作解决，并试

3、着翻译出全文。（呵呵，谁有胆来翻译一下？看看谁能拿下“翻译王”称号），先逐个明确重点字词，后请一生翻译全文，其他人点评。（三）、探究品味，深化主题1、合作探讨，品人物：夸父究竟是个怎样的神人？下面让我们一起走近夸父，探讨以下两个问题：夸父“弃其杖，化为邓林”，你能看出夸父怎样的精神？你心中的夸父是个什么样的人，你怎么看待他?2、体验反思，悟情理：夸父，这位传说中的英雄虽已逝去，但他却能赋予我们神力，激励我们勇于探索，勇于追求，下面的三个问题，或许会勾起你人生路上的许多感慨：从夸父身上，你能感悟到我们中华民族先人们怎样的精神品质?从夸父身上，你受到了什么启示？3、心灵互动，说心语：夸父虽去，掩卷

4、沉思，感慨良多，面对夸父，你心底里定有千言万语和他诉说，请把你的心里话对着夸父，大声地喊出来吧！（请一生上来说说）。（四）、比较积累，拓展延伸正是有了像夸父这些先人们坚强勇敢、坚持不懈地去探索、去追求、去征服，我们今天的中华儿女，才能自豪地以神舟七号实现飞天梦想，以嫦娥一号圆奔月愿望。下面我们再来共赏另一则精彩神话（多媒体显示精卫填海文本）思考：1、谁来翻译一下这个精彩神话故事给大家听听？2、以上神话故事的名字（）。3、这个神话与夸父逐日在内容上都写了（）。（五）、体验反思，板书小结1、诵读回顾：夸父虽然倒下了，但他自强不息，顽强拼搏的精神，在世人心中，却永远不会倒下，让我们用诵读的方式，心里永远铭记他的英雄事迹。想一想，你有什么好方法，能很快背诵出课文，试试你的妙招吧！呵呵，看看谁能拿下“背书王”称号？（请一生背诵，其他人跟着默背，总结出按文章思路记忆的背诵方法）。2、