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文档简介

1、平行四边形复习课教案乌鲁木齐市第十六中学万敏霞【教学目标】1、通过对几种平行四边形的回顾与思考，使学生梳理所学的知识，系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定方法；2、正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别，在反思和交流过程中，逐渐建立知识体系；3、引导学生独立思考，通过归纳、概括、实践等系统数学活动，感受获得成功的体验，形成科学的学习习惯。【教学重点】1、平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。2、梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识体系及应用方法。【教学难点】平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用。【教学模式】梳理知识 -查漏补缺 -综合

2、训练 -基础巩固 -典型例题【教具准备】 实物投影仪、电脑、自制课件。【教学过程】一、梳理知识 , 形成体系二归纳整理，1、性质，列表归纳2. 判定三、查漏补缺，讲练结合( 一）基础巩固（二）一题多解，培养应变能力典例 1. 在 ABCD中，BM AC， DN AC,垂足分别为点M， N.求证：四边形BMDN是平行四边形（三）综合练习，提高解题能力典例 2. 已知：如图，在 ABC中， AB=AC， AD BC，垂足为点D， AN 是ABC外角 CAM的平分线， CE AN，垂足为点E，（ 1）求证：四边形 ADCE为矩形；（ 2）当 ABC满足什么条件时， 四边形 ADCE是一个正方形？并给出证明典例 3 . 已知如图，菱形ABCD的对角线AC、 BD交于点 O，AC=6，BD=8，求菱形的高。典例 4 过正方形 ABCD对角线 BD上一点 P，作 PE BC于 E， PF CD于 F 求证： AP=EF（四）思维拓展，总结规律顺次连接平行四边形各边中点所得的四边形是_顺次连接矩形各边中点所得的四边形是_顺次连接菱形各边中点所得的四边形是_请你说说把具有什么特点的四边形的

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