《七色花》教学反思

1、七色花教学反思“七色花 ”是一个童话故事， 是小女孩珍妮为了得到一朵神奇的七色花，并用它实现她的七个愿望而写的。让我们来看看七色花的教学反思，仅供参考！ “七色花 ”教学反思 1“七色花 ”是一个童话。对于学生来说，童话故事很熟悉， 也很容易理解这节课主要讲述了小女孩珍妮迷路时得到一朵神奇的七色花并用它做了七件事的故事。 第七片花瓣让一个残疾的小男孩恢复了健康， 获得了快乐，并告诉学生做有意义的事情。教学的难点在于学生体验文章中表达的思想和感情，并且知道做有意义的事情是最快乐的事情。在设计这个课时时， 我开始围绕教学的重点和难点进行教学在教学中，我设计了一个问题 :我在哪里认识到彩色的花是一种

2、神奇的花？让这个问题贯穿整个教学过程， 引导学生在讨论中体会送花老妇人的魔力 (随机让学生说出文章中老妇人是什么样的形象。 )；撕下一片花瓣，唱首歌谣。他可以做你想做的任何事。七色花有神奇的效果。珍妮浪费了六片花瓣后， 她意识到她必须用最后一片做些有意义的事情。在这个问题的指导下， 学生们主要学习珍妮实现第七个愿望的过程。通过学习珍妮的语言和举止，他们感受到了珍妮的善良。本课采用以下写作方法 :旋转和重复，珍妮撕花瓣，唱歌，重复七次。尤其是，珍妮实现了她的第二个到第六个愿望，但只有中间部分不同。在教学的这一部分， 因为这是孩子们第一次接触到这种写作方法，所以我采用了合作学习的方法让学生们合作交

3、流。 在交流中，我意识到珍妮浪费了六片花瓣。珍妮不知道如何珍惜它。因为这朵神奇的七色花， 珍妮应该做一些有意义的事情， 这样教育才能达到润物细无声的目的。 同时，要求学生找出他们所学的文章中是否有这样的写作风格，以及他们是否能说出他们在阅读过程中是否遇到过这样的写作风格， 以便真正应用他们所学的内容。 文本中还有一种适用范围很广的比较写作方法。 我为学生设计了一个说东西的链接， 这样学生就能感受到比较在课文中的应用。最后，我让学生们自由地说出，如果你有一朵七色花，你想实现什么样的愿望。在这个环节中，孩子们最初谈到了广泛的愿望，我引导学生们说出他们此刻特别想实现的愿望。结果很好。经过整堂课， 我

4、基本完成了教学目标。然而，我在课堂上对学生的语言指导不够， 学生的课堂语言仍然没有达到预期的效果。 七色花教学反思 2 文章采用，圈圈反复写，珍妮撕花瓣，唱歌谣，重复了七遍，特别是珍妮实现了第二至第六个愿望，只是在中间分开，插入实现不同愿望的内容， 在教学这一部分， 老师应该让学生自由合作学习，在合作中交流，在交流中实现，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜， 珍妮应该因为这朵神奇的七色花，做一些有意义的事情，就是教育达到滋润东西没有好的无声效果最后，让学生们展开想象的翅膀。如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望， 给学生足够的想象空间和交流时间， 然后和全班同学分享。学生们争先恐后地自由发言。如

5、果我想要很多钱，并把它给所有的穷人，让他们过上好日子，我想建很多学校，让所有的孩子都能上学。我希望所有的普通人和病人都能健康。 我想看看许多漂亮的房子，这样所有无家可归的人都能有房子住。 我想给我父亲一辆摩托车，因为他的车坏了。老师应该尽最大努力给每个学生说话的机会，并特别照顾那些平时不喜欢说话的学生。教室是学生拓展精神的空间。只要给学生时间和空间去思考和想象， 一个好的课堂气氛就会被创造出来，这样学生就可以自由地说话。再加上老师的引导和鼓励，学生的灵性才能得到充分的展示。 七色花教学反思 3七色花这篇课文是一个童话故事这主要是关于一个叫珍妮的小女孩。 因为迷路了，她从老妇人那里得到了一朵神奇

6、的七色花。 她用七片花瓣实现了她的七个愿望。 她用最后一片花瓣帮助残疾的维西亚恢复健康， 并告诉我们要做有意义的事情，做生活中的好事。在七色花的教学过程中，我注重 “以阅读为导向 ”的教学方法，引导学生采用多种形式的阅读阅读中的思考 :阅读中的感受设计了几个好的教学活动来调动学生的积极性， 培养他们的小组合作精神。在教学中，我是这样设计的:珍妮用什么颜色的花瓣来实现她的愿望？请找出书中的具体句子并画出来。然后学会分组交流。 按名字回答，其他学生将对其进行纠正和补充。我把要点写在黑板上最后，让学生讨论你认为珍妮做的七件事，哪一件最有意义。学生回答后，我又问，如果你现在突然有一朵七色花，你会用它来实现你的愿望。然后我给学生们讲述了伊拉克战争