唱支最美的歌说课

1、尊敬的各位评委老师，大家好！ 今天我说课的课题是唱支最美的歌 ，下面我将从教材分析、学情分析、教 学目标、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计七个方面进行阐述。一、教材分析 ：唱支最美的歌是湖南文艺出版社小学音乐五年级上册第二课 的知识内容，是一首 3/8 拍的歌曲，节奏欢快，旋律流畅舒展，语言质朴亲切， 真挚的唱出了少年儿童对解放军叔叔的崇敬和感激之情。二、学情分析 ：五年级的学生，已经具备了一定的演唱能力、欣赏能力，音乐基 础知识、生活经验和认知领域有了进一步的扩展。关于本课知识内容方面，在三 年级已经学过四三拍子，为本节课 3/8 拍的学习奠定了基础， ，也为第四课 6/8 拍的学习做

2、好了铺垫。 歌曲演唱方面， 在三四年级已经接触过简单的二声部合唱， 但合唱经验较少，演唱二声部歌曲的能力相对薄弱，学习起来有一定困难。五年 级的学生即将面临变声期，提醒在演唱中可能大声喊唱的同学保护好嗓音。三、教学目标 ：基于以上对教材与学情的分析，确定了本节课的教学目标：1、能用明亮的声音、有表情的演唱二声部歌曲唱支最美的歌 。2、体验歌曲旋律的节拍特点，跟随歌曲进行律动，参与音乐活动创编。3、感受歌曲表达的军民一家亲的情感， 通过音乐活动， 表现对解放军叔叔的崇敬 和感激之情。其中，二声部合唱是本课教学的重点，也是难点。四、教学模式： 激发兴趣、培养能力、教会方法、提高素养是音乐教学的出发

3、 点和落脚点，本课我采用了： 导学唱演拓的五步教学模式， 将： “对解放军叔叔的崇敬和感激之情”这一情感体验贯穿始终；以营造民主和谐的 课堂气氛为前提，调动学生的兴趣，让学生在情感、思维、动作等方面主动愉悦 的参与学习，通过聆听、表现和创作活动，使学生充分体验蕴含在歌曲中的美和 情感，体现了全员参与、合作交流、自主探究、求异创新的教学理念。五、教学方法： 基于五年级学生的年龄特点 ，在教学中注重让他们多体会、多感 受、多思考、多创造，运用演示法、迁移法、互动法、情境激趣等方法进行教学， 引导学生利用体态律动法、游戏法、对比法、小组合作等方法参与音乐活动。六、教学设计：（一）“导”：情境激趣，感

4、受军人风采欣赏阅兵仪式片段， 配以嘹亮的军歌， 欣赏完后，让学生说感受， 学生可能会 说出阅兵仪式壮观、 震撼，国家很强大， 最后落脚到解放军叔叔很威武， 随后以： “你还在哪里见到过解放军叔叔的身影？”为话题展开讨论，会谈论到出现在抗震救灾的现场，出现在边疆岗哨，最后教师总结：正因为解放军叔叔的的辛勤付 出，才有我们和平的生活，让我们唱一首歌曲表达对他们的感激”导入本课 本环节用多媒体声画同步创设课堂情境，提高学习兴趣，并将音乐课程与生 活实践相结合，激发学生对解放军叔叔的崇敬，热爱之情。（二）“学”：活动引导，学唱歌曲。1、初听歌曲，随音乐律动。 五年级的学生已能够初步辨别节拍的不同， 学

5、生听歌 曲在感受旋律节拍的同时，自己创编律动动作，通过律动的节拍规律，引出 3/8 拍子的学习。之前学习过 3/4 拍子，学生对比 3/4 与 3/8 的区别，引出 3/8 拍的 含义，及强弱规律。2、再听歌曲，划分乐句，引导学生边听歌曲，边感受歌曲的速度与情绪，根据情 绪的不同划分出乐段，再通过音乐律动来找出相似的乐句，完成乐句的划分。3、学唱 A 段旋律，第一遍，用“噜”跟琴轻唱，慢速。第二遍：唱歌曲的旋律， 边唱边用手划三拍子，中速。第三遍：加词演唱。中速。接着，采用游戏教学法， 以师生接龙、小组接龙、男女接龙的形式学唱歌曲。4、学唱B段旋律：B乐段是以三度和声音程为主的二声部合唱，两个

6、声部的节奏完全相同，可以采用高低音声部一起学习的方式进行，共分为以下三个步骤，（1）教师弹奏三度叠置音程的二声部旋律， 学生跟唱高声部， 同时注意倾听低 音部。（2）以小组合作的形式：一组演唱歌谱，一组演唱歌词5、分声部整体完整跟唱。先以游戏方式调动每个学生的课堂参与积极性， 提高他们的学习兴趣， 然后， 以合作方式进行学唱促进了学生的团结协作能力与凝聚力。（三）“唱” 情绪对比，生动演唱1、教师范唱情绪低沉与情绪饱满两种演唱方式， 学生对比哪种演唱方式好， 并说 出为什么2、学生用饱满的情绪、有表情的演唱歌曲， A乐段齐唱B乐段分声部演唱3、采用一领众和：如教师领唱 A段，学生分声部演唱B乐

7、段方式进行。这一环节我采用对比教学法，由教师范唱两种演唱方式，通过对比让学生自 己体会正确的演唱方法，引导学生用明亮的、富有感情的声音表达对解放军叔叔 的热爱与感激之情，同时提醒学生，合理的运用嗓音，不要大声喊唱。（四）“演”：即兴编创，分组表演学生分小组进行讨论，用自己喜欢的方式表现歌曲，可以加入舞蹈动作，也 可以加入自制的伴奏乐器，分组表演。表演完毕后，学生先进行小组自评、互评，然后教师加以总结评价。通过即兴创编，提升学生的模仿、探究、与合作能力，激发学生对音乐的好 奇心和探究愿望，使学生能够积极参与创编活动。在此过程中，与他人充分交流、 密切合作，加强集体意识和协调能力。（五）“拓”：拓

8、展延伸、深化情感 1、观看军民团结一家亲的 MV选取歌词：“万泉河水清又清，我编斗笠送红 军，军爱民来民拥军，军民团结一家亲”的歌词进行配乐朗诵，表达军民情深。2、创作以解放军叔叔为主题的画，把你心中解放军叔叔的形象画出来以上拓展形式学生分组自主选择一项喜欢的方式进行，完成后分别展示。利用影视的直观性，深化学生对歌曲的理解，拓展音乐体验感受范围。通过 配乐朗诵，感受歌词不同形式的美，加强了音乐与语文学科之间的联系，有效提 升了学生的综合素养，把美术引入音乐课堂，凸显了音乐与姊妹艺术的融合，拓 展了学生的艺术视野，陶冶了审美情操。七、板书设计：我主要采用摘录要点式板书设计，共分为三个模块，第一模块