部编版三年级下册《方帽子店》语文教案

1、部编版三年级下册方帽子店语文教案教学目标知识与能力1会认 7 个生字，掌握多音字“嚷”。2能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1一边默读课文，一边概括段落大意，从而了解故事的主要内容。2让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。 情感、态度与价值观 懂得一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。重点难点教学重点默读课文， 让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的， 再用自己的话复述这个 部分。教学难点懂得一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最 好的出路。课时安排1 课时教学过程一、导入新课，揭示课题帽子是戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的

2、整个顶 部。主要用于保护头部，部分帽子 会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子可作打扮之用，也可以用来保护发型、作为制服的一 部分使用。现在我们看到的帽子的外形，各种各样的都有，有圆顶帽、鸭舌帽、香蕉帽 可是有一家店却只卖方帽子，因此大街小巷都是戴着方帽子的人 。小孩子们却不以为然， 他们不喜欢方帽 子，于是自己发挥想象做了各种各样的帽子，并在方帽子店对面开了帽子 店。那么，两家店谁更受欢迎呢？我们就一起去课文方帽子店中寻找答案吧。二、字词学习，基础积累 1教师范读课文中的生字。重点指导翘舌音“橱”，后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、 溜”的读音。2学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词

3、。3检查自学情况，教学生字新词。（1）归类识字。归类示例：焦-蕉（香蕉）-瞧（瞧一瞧 ）-礁（礁石 ）口-扣（扣门）-叩（叩头）（2）多音字。嚷rng：嚷嚷别嚷嚷rng：叫嚷嚷叫溜li：溜缝眼尖手溜li：溜冰溜之大吉辨析：“嚷”只在“嚷嚷”一词中读r ng ，其他情况读 rng ，如“叫嚷”“嚷叫”。溜”表示“急流”“顺房檐滴下来的水”“屋檐上安的接雨水用的长水槽 “时，读li ，如”大溜、檐溜“；表示”滑行“”溜走，趁人不见走开“”沿着，顺着“时，读li，如”溜达、溜边儿“。三、通读课文，整体感知1课文主要写了什么内容？明确：讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了各种形状的帽子，并受大

4、家的欢迎， 让之前大家都习惯戴的方帽子变为”古董“的故事。2课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？明确：课文可以分成三个部分。第一部分 （ 1 10） ：写小孩子们觉得方帽子不舒服，做了圆帽子。第二部分 （11 15） ：写大人们对圆帽子的看法。第三部分 （16 21） ：写新帽子取代了方帽子。四、课文研读，突破重难1学习第一部分。（1）第2 自然段的省略号的作用是什么？明确：用于列举的省略。表示还有很多顶帽子也是方的。（2）从第 3 自然段帽子店的回答中你知道了什么？明确：“从来都是做方帽子 “说明他们一成不变，不知变通，”方帽子才是好帽子“是他们 一直以来对帽子的看法，”不能改“更说

5、明了他们不知变通的性格。(3) 从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服？明确：他们圆圆的脑袋藏在方帽子里， 紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖， 夏天 戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！(4) ”舒服吗？真不舒服 ！“是一个什么句式？明确： 设问句。自问”舒服吗“，自答”真不舒服“。教师点拨： 设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。正确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人 物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。运用设问要抓住读者关心的问题， 如果问题既不重要， 也不新颖， 人们并不关心， 修辞者

6、却故弄玄虚， 不仅不能提高表达效果， 反而令人生厌。“舒服吗？真不舒服！”就运用了设问的修辞手法。作者自己提出问题，紧接着自己回 答。这样既能引起读者的注意， 自然而然地引发读者的思考， 又能强调方帽子戴着并不舒服， 才有了后文小孩子们发明新帽子的事。(5) 小孩子们做出了什么形状的帽子？明确：圆的、尖的、香蕉形的帽子。2学习第二部分。(1) 方帽子店的主人为什么大吃一惊？明确：因为他从来只看见过方帽子，没有看见过圆帽子，觉得太不可思议了。(2) “儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了”一句中，加点词有什么表 达效果？明确：“拾、戴”说明儿子舍不得圆帽子，十分喜欢它； “一溜烟似的跑

7、”说明儿子怕父亲再 次扔掉圆帽子，也表现了儿子对圆帽子的喜爱之情。3学习第三部分。(1) 孩子们慢慢地长大后，又设计出 了怎样的帽子？明确：圆的、香蕉形的、圆筒形的宽边的香蕉形的草帽，圆筒形的呢绒帽，碗形的布帽。(2) 猜猜看，顾客们站在两家帽子店的橱窗前，会有哪些想法？明确 ：顾客一：以前都是逛方帽子店的，也戴方帽子，如今去新帽子店， 会不会有人取笑我喜 新厌旧呢？顾客二：这家店的老板真是能折腾，什么帽子能有方帽子好呢！ 顾客三：终于有其他样式的帽子可选了，我必须进去好好挑选，送给我的亲朋好友！(3) 你觉得方帽子为什么被取代了，变成了“古董”？明确：因为方帽子虽然年代久远， 但是戴起来并不

8、舒服， 所以会被各式各样的新帽子取代， 变 成“古董”。由此也能看出人们是愿意接受新鲜事物，改变老观点的。五、课堂小结，效果强化1设置问题，引导学生回顾本课所学内容。(1) 给下面句子中加点词语换个词语，使句子意思不变。街上人山人海。 ( )在密密麻麻的方帽子中， 忽然出现了几顶圆帽子， 方帽子店的主人大吃一惊。 ( ) 明确：人海如潮大惊失色(2)这个故事说明了什么道理？明确： 这个故事告诉我们，一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。2总结。方帽子是人们一直不敢去改变的东西， 即使知道戴着方帽子不舒服， 也没有人想着去改 变，不敢尝试新事物。后来，孩子们发明了大家喜欢的圆 帽子，也最终被大家接受。所以， 在以后的学习生活中，遇到什么事情，大家要想着用最好的方法去解决，要学会创新， 这样 才能生活得更好。六、练习设