《法律保护我成长》

1、法律保护我成长思想品徳七年Ig 却777出处思想品徳七年 级下册第八课课型新授课授课人嵇乐教学方法讲授法、案例分析 法、自主探究法、 讨论法学习方式自主、探究、交流 合作等课时二课时课时划分特殊的保护特殊的爱、善用法律保护自己1、知道两部关于对未成年人保护的法律划称：2、理解对于未成年人的四种保护，即家庭、学校、社会、司法保护的内容，并且能够区分这四种保护。3、掌握国家保护未成年人的必要性。知识与技能4、能够判断哪些属于未成年人保护法的现象和行为。5、使学生知道维护权益最有力的武器就是法律；6、了解能够提供法律帮助的机构：教7、了解维权的有效途径以及诉讼的三种类型：学8、掌握斗争合理有效的办法

2、。1、通过案例的分析与漫画，在培养和提髙学生观察、判断、分析 问题的能力的同时，掌握对于未成年人的四种保护方式。目标过程与方法2、在自主探究、合作交流、师生互动的过程中，通过案例分析等 方式，实现知识向能力的转化，引导学生树立维权意识，理解打官 司是维护合法权益最正规最权威最有效的途径。1、通过参与有关活动培养和提髙观察、判断、分析问题的能力。 让学生体会到家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱, 树立正确的自我保护意识。情感态度2、使学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用法律武器维护自 己的合法权益：与价值观3、使学生增强敢于、善于同违法侵权行为作斗争的信心和勇气：4、引导学生懂得只

3、有自觉依法律已，依法做事、依法维权，才能 既保护自己健康成长，又维护法律的尊严，社会的稳左。学情分析作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事 时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自已可以获得保护，或者不懂 的如何保护，在事件发生后，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。因此让 学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。初一学生没有经过法律知识的学习，是非判断能力、法律维权意识等都较缺乏，在 日常生活中对一些违法侵权行为不能正确地判断，也不能进行坚决有效

4、地斗争。有时 即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，需要引导 学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益。重点1、未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的规左及内容的区分。2、维护合法权益的方法，与违法行为斗争的途径。难点1、在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益 的行为作斗争。2、使学生树立起维权意识，并且敢于、善于斗争。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课法律小博士：通过微微 因为父母离婚后谁都不 要带她，然后微微向班级 里的法律小博士小刚询 问这个小故事导入新课。 然

5、后对未成年人保护 法的目录进行讨论，提 出目录中的四道防线，即 家庭保护、学校保护、社 会保护、司法保护时本课 的重点。提问学生关于保 护未成年人的两部 国家法律，以及为 什么国家要制左这 样两部法律来特殊 保护未成年人，之 后总结学生回答， 将原因归结为国家 的需要与未成年人 自身的需要。回答出两部法律 是未成年人保护法 和预防未成年人犯 罪法，以及从不同角 度分析国家制定这两 部法律的原因并做回 答。通过这个环节， 让学生知道国家对 于未成年人的特殊 的保护与用心，以 及知道未成年人自 身存在的问题，多 加留意，能够知道 本课的重要性。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图二、新课教授导

6、入小蓝的案例，小蓝 在家里经常受到父母的 虐待，不让她学习和做作 业，小蓝十分痛苦。反1伯 父亲在家中一味的溺爱 弟弟，养成了弟弟衣来伸 手饭来张口的习惯。另外 出示一些在家庭中受到 不正当对待的漫画。引出对于家庭保 护的含义与作用， 提出家庭保护是对 未成年人保护的基 础。同时结合漫画 提出家庭保护的- 些具体的做法。另 外，组织学生讨论 溺爱的好坏，让学 生自己得出结论。学生们认真听讲， 并在教师讲解完家庭 保护后，试着举一些 自己身边或者自己发 生过的一些小事件。 在讨论后自行得出结 论，自己的事情要自 己完成，溺爱是不合 理的。这个环节最主要 是了解家庭保护的 含义与作用，使学 生能够

7、分辨什么样 的事属于家庭保护 的范围，并且养成 学生自己的事情自 己做的良好习惯。案例继续，小蓝在学校 因为不小心靠在断裂的 栏杆上而摔下楼梯受伤， 其父母为支付400元医 药费而责骂小蓝是“败家 子”。提问学生这医药 费只能由小蓝家自 己承担吗？然后提 岀学校保护的概 念，并向学生介绍 学校保护的含义与 内容，再通过漫画 对学校保护进一步 了解。学生阅读课本的相 关链接，自行得岀结 论小蓝的医药费其实 应该由学校方而承 担。之后再说说自己 在学校受到了什么样 的保护。通过漫画的协 助，帮助学生更有 趣味的了解知识 点，通过举例来巩 固所学的知识。小蓝的父母因为心疼 这400元的医药费而让 1

8、3岁的小蓝到一家布料 加工厂打工赚钱，结果由 于这家工厂招收童工而 彼警察査封。另外，再出 示一些图片，包括一些社 会娱乐性场所和博物馆、 公园等场所。引出关于社会保 护的概念等知识 点。在出示图片后 让学生知道作为未 成年人不能去的地 方以及可以去的、 有益身心的场所。举例一些社会保护 的具体方而，讨论分 析为何未成年人不能 外岀打工，以及哪些 场所未成年人可以进 入。通过这个环让 出学生体会到社会 对于未成年人的保 护，以及让学生树 立正确的价值观， 在生活中选择一些 有益身心健康的场 所活动，从而增长 见闻。案例继续发展，小蓝在 无法忍受父母的持续打 骂以后，偷了她姑妈的 600元现金，

9、之后被警察 查出，警察最后因为小蓝 还未成年，就放宽处理， 只是进行了教育。通过这件事，让 学生看到司法对未 成年人的保护，从 而提出司法保护的 概念、原则，以及 通过讲解，让学生 了解司法对办理未 成年犯罪案件的特 殊审理制度。区分成年人与未成 年人在接受司法程序 时的不同之处，体会 司法对未成年人的特 别保护。通过举一些 例子来佐证自己的观 点。由此更加体会出 国家对未成年人的 特别保护，使学生 警惕自己的行为， 不做违法的事情， 同时也要合理的保 护自己的权益。三、归纳小结总结这节课学习的主要内容，将主要的知识点归结为一个主体（未成年人），两部 法律（未成年人保护法和预防未成年人犯罪法）

10、，四道防线（家庭保护、学 校保护、社会保护、司法保护）。另外，向学生推荐一本漫画陶徳历险记，该漫 画书讲述了一个离家出進的十四岁初中男生“陶徳”的梦境历险。通过历险，学生将 与主人公一起学会用法律来应对生活中的烦恼和危险，以及保护自己的权利。四、布置作业完成一张表格，从主体、客体、要求、内容四个方面整理四种保护，并各举几个例 子。五、课后反思这样通过一个持续发展的故事来引导学生学习本课的知识点，是知识点的掌握与学 习比较的连贯。学生在回忆本课知识时，可是顺着故事的思路进行，有助于学生理解 但是可能学生也没有经历过这样的事件，所以对于案例可能不理解，参与度会比较低。 另外，可能这样的故事会让人觉

11、得比较故意、刻意，有点失真，所以我也觉得这样的 形式在实际上课时可以稍作改变，首先将案例的情肖给学生，然后让学生自由发挥， 续写故事，从续写的故事情节中发现知识点，这样更为顺利。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图六、导入新课引入一些真实的数据， 去年我省发生的虐待未 成年人的案件数量以及 比例惊人。从上节课的知识 导入新课，上节课我 们学习了对于未成 年人保护的四道防 线，今天我们就着重 来了解一下我们怎 样通过法律来保护 自己的合法权益。学生相互交流一 些课前收集到的有关 家庭無力的资料，使 学生明白合理保护自 己的重要性，要防范 于未然。让学生意识到在 现实生活中，实际 存在着许多虐

12、待未 成年人的案件，让 大家提高自我防卫 的意识以及了解本 课的重要性。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图七、新课教授案件直击。首先，丽丽 在家里经常受到父亲的 虐待，奶奶说家11不可外 扬，不让丽丽向外透露。 在学生讨论后，案件继续 发展，当父亲知道丽丽的 埋怨后更加重了对她的 虐待，丽丽在不堪忍受的 IW况下自杀未遂，又被父 亲毒打。在看案例后，让学 生进行讨论,什么样 的情况下需要通过 法律的手段来保护 自己。告诉学生在遇 到侵权时，要通过合 理的方式保护自己。讨论家11是否可以 外扬，最后从中理解 在遇到危害时，不能 一味的退让，而是应 该勇敢的与违法行为 作斗争。以第一人称来叙

13、 述刘丽丽的貞实案 件，让学生参与到 案件的发展与处理 当中，用学生的智 慧帮助丽朋解决目 前的困难。让学生 明白凡事要掌握 “度”的原则。丽丽决泄要用法律来 维护自己，但是她的法律 知识不丰富，不知道哪些 国家机构能够帮助自己， 请同学们帮忙想想办法。请学生寻找一些 维护我们合法权益 的有效途径。在学生 发肓后，具体的向学 生介绍一些途径，包 括法律服务所、公证 处、社区居委会等 等，以及它们相应的 职能、维护范羽等 等。学生阅读课本相关 内容，找到一些具体 的保护未成年人的机 构、部门。扩展学生的知识 而，了解一些普迪 的机构，增长学生 的法律意识、维权 意识。之后丽丽决左向妇女 联合会寻

14、求帮助，通过调 解，丽丽的父亲也保证不 再打骂丽丽。提问学生向妇女 联合会等机构寻求 帮助属于什么手 段？得岀非诉讼手 段的概念，并介绍非 诉讼手段的意义、作 用。在老师的引导下， 自己得出非诉讼手段 的概念。通过故事的转 接，将本课的讲授 推入下一个环节。虽然不再虐待丽丽，但 是父亲却以家里没钱这 个理由，不让丽丽上学， 妇女联合会也拿丽丽的 父亲没有办法，在这样的 IW况下丽丽又应该怎么 办呢？在打官司之后，丽 丽在法律的帮助下终于 维护了自己的合法权益， 并且得以与母亲共同生 活，案件得以圆满结局。由案例得出只有 诉讼手段才是最有 效的方法，并且顺带 着介绍诉讼手段的 含义与作用。然后介

15、 绍刑事诉讼、民事诉 讼、行政诉讼这三类 的含义及范用、典型 案例。学生自行阅读课本 的相关内容，通过讨 论得出结论，丽丽的 案件属于民书诉讼。让学生能够区分 淸民事诉讼、刑事 诉讼、行政诉讼。 学生通过自己的学 习，帮助丽丽解决 了实际的问题，使 学生感到成就感， 对本课知识加深印 象。帮助丽丽成功以后，又 到了帮助自己的时候了。 给岀当遇到抢劫时，三个 人的不同做法，一是任人 宰割，二是与对方动手， 三是设法周旋并报警。老师让学生小组 讨论,在遇到这样的 堆题时应该选择哪 种方法比较好。在交 流完各自的想法以 后，帮助学生总结一 F,在遇到危险时要 善于斗争、敢于斗 争，并与学生分享合 理的斗争方式。学生小组讨论，并 做发言，向全班同学 阐述自己的观点。通过学生的讨论 与老师的引导，着 重要学生学会怎样 合理的处理危机事 件，要在勇于与违 法行为战斗之前， 最重要的是要确保 自身的安全。八、归纳小结总结本课的知识点，顺着该故事的线索帮助学生梳理，本课的知识点不多，了解数 个向百姓提供法律帮助的机构组织，分淸三种诉讼手段，以及在遇到危险时应当采取 的一些合理手段，从而帮助学生加深印象。九、课后实战：小芳和小