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1、一个好校长就是一所好学校 一个有思想的校长可以把一所江河日下的学校经营得蒸蒸日上，一个没有思想的校长可以把一所蒸蒸日上的学校经营得江河日下。可见校长的作用是不可替代的，其地位是不可动摇的。 一般而言，校长对学校的领导包含两方面的内容。 第一、思想上的领导。即校长用先进的教育教学理念引领教职工，借自身的人格魅力熏染教职工。校长的思想不是生来倶有的，需要发挥自身的主观能动性去获取，方式有五： 1、是广泛阅读古今中外的经典教育著作。 经典著作是经过实践证明了的科学的理性的东西，校长经常阅读之，可以少走弯路，甚至不走弯路。对实际教育管理过程中遇到的问题能作出最快最有效的处理，可以为学校的可持续发展奠定

2、坚实的理论基础。2、 是走出去与教育大师对话。俗话说：井底之蛙只能坐井观天。校长千万不能做井底之蛙，要合理安排好工作，尽可能多的出去拜访名师，与大师交流。也许有人会说：这还不容易，校长们都巴不得出去，到外面去免费游山玩水。我说，抱着此想法外出的校长，其所在学校的发展状况也是可想而知的。3、是请进来聆听专家学者的报告会。 所谓专家学者，就是在本领域有一定造诣一定权威的人。校长要舍得花钱请他们到学校来作报告，创造机会与学校老师零距离接触沟通，让老师们在第一时间能感受到最新的教科研成果。实践证明，请专家学者到校给老师洗脑，效果要比校长自己给老师洗脑好得多。关键是校长要会算经济帐与管理效益帐。4、是经

3、常到老师中间去虚心听取意见。 俗话说：三个臭皮匠能抵一个诸葛亮。毛泽东说：“人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。”毛主席告诫我们，工作方式方法要遵循从群众中来到群众中去。同理，学校管理也要遵循这个方法。校长要少呆在办公室，多到年级组教研组和各处室中去，虚心听取大家的意见与建议，集中大家的智慧与力量。任何一个人的智力都有盲区，校长亦是如此，亦更需要用淳阔的心胸去纳荐老师们的意见与建议。5、是积极反思并撰写教育教学管理心得体会。 在读中写，在写中读，可收到事半功倍之效。有经验表明，反思是提高教学质量的有效途径。反思有两种形式，一是口头反思。一是记录反思。我这里说的是记录反思。当校长的，不管在忙在累，都要抽出时间来写点管理反思，日积月累就是一笔巨大的精神财富。第二、行政上的领导。主要是人财物的领导。就是管人、管钱与管物。说实话，现在很大一部分的校长热衷于行政上的领导而忽视思想上的领导，整天忙忙碌碌，迎来送往，甚至小到连备课组的事都要向他汇报。众所周知，只要智力正常，行政上的领导人

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