长春版八年级信息技术下册全册教案

1、长春版八年级信息技术下册全册教案一、建立我家收支统计表教案第一课时计划课题一、建立我家收支统计表教案时间教学目的知识与技能：让学生能够新建一个工作簿，并熟悉其窗口组成，能给工件表重命名，保存工作簿并退出软件。过程与方法：教师导学与学生自学相结合。情感、态度和价值观：教育学生养成热爱生活和勤俭节约的好习惯。教学重点软件的启动和工作簿的创建、保存和退出。教学难点工作表和工作簿的关系。教具（学具）多媒体网络教室教法（学法）讲解教学内容方法过程一、激趣导入同学们，我们每天的生活都离不开各种消费。这些钱都是来自哪里呢？对，是来自父母的劳动和亲人的付出。作为当代少年儿童，我们应该深刻体会到亲人无私的奉献，

2、感悟到家庭生活的种种艰辛。现在我们就从做一项调查开始，看看我们能否帮助父母“运筹帷幄”，合理规划消费，调配维系家庭动作的各项支出。课件出示图 1，这是某个城市的学生用 Excel 做的“我家收支统计表”，你们想做吗？直观演示法比较学习法自学法教学内容、方法、过程在 Office家族成员中我们已和谁成为好朋友了？它们一般用于做何事？这节课我们来认识一下Word 的弟弟 -Excel，它也是 Office 家族中的一员，它在处理数据时有着独特的魅力，它能使数据的计算、分析变得更容易、更便捷；而且还能使枯燥的表格数据转化为形象直观的图表。同学们想知道它是怎么处理为些数据表格的呢？从今天开始我将和大家

3、一同来学习。二、学习新、学习启动方法Word这个软件是如何启动的？根据 Word 的启动方法来说一说Excel 如何启动？动手实践看看和你想象的一不一样。2 、认识工作簿与工作表让学生们分小组来学习此部分内容。合作讨论研究工作表和工作簿到底有什么区别和联系，师巡视指导，让每个同学都能参与的学习讨论中去。然后以小组为单位汇报，师对不足的地方给予指导。师总结区别与联系：Excel的文件称为工作簿。工作簿是由若干张工作表组成的，一个工作簿文件最多可以有255 张工作表，默认工作簿有三个工作表：Sheet1 、Sheet2 、Sheet3 。工作表是以表格的形式出现的，由65536 行和 256列组成

4、。行号用数字1-65536 表示，列标用语文字母及其组合表示（ A-IV ）。3 、认识窗口组成及各部分功能先让学生分小组自学，然后师出示课件引导他们观察对比。从而知道了 Exce 也有标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作表区和状态栏这几部分和它所特有的一些界面元素。如名称框、编辑栏、单元格、填充柄和工作表标签等。3 、工作表标签命名学生自己看书学习给工作表标签命名。师巡视指导。4 、保存工作簿在我们学习 Word 时是如何保存的？自己动手试试用它来保存工作簿。师对学困生给予指导。接受快同学也可以帮助周围的同学来掌握这个知识点。5 、退出 Excel在 Word 中我们是如何退出的？自己学习退

5、出的方法。6 、知识延伸想一想它除了能为我们做统计表之外，还可以做什么？7 、作业做一个自己家一周内的收支统计表三、总结先让学生说本课他学到了哪些知识，然后师述：这节课我们认识了 Excel 这个数据处理软件，希望大家也能和它结为好朋友，让我们用它来做一个勤记帐、勤统计、勤俭节约、不乱花钱的小管家吧！教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）二、输入工作表中的数据第一课时计划课题二、输入工作表中的数据时间教学目的、掌握在单元格中输入文本、数字等数据。2 、快速输入相同的数据或有规律的数据。3 、学习合并单元格。教学重点掌握在单元格中输入文本、数字等数据。教学难点快速输入相同的数据或

6、有规律的数据。教具（学具）多媒体网络教室教法（学法）讲解、演示教学内容方法过程一、激趣导入我们在建立表格之前，应该先把表格的大概样式考虑清楚，比如表头样式、所输入数据格式等，因此在用Excel 建立一个表格的时候开始是把表头输入进去，然后输入表的行和列标题，最后再输入原始数据。二、新授（一）输入数据输入文本时，文本出现在活动单元格和编辑栏中，且此时的活动单元格为输入状态。教学内容、方法、过程首先，我们应该输入标题“我家的收支统计表”，然后输入行标题和列标题。方法：单击需要输入文本的单元格，利用拼音输入法输入文字“我家的收支统计表”。（二）合并单元格标题我们输入完成，但是标题只在一个单元格中，我

7、们需要利用以前学习过的合并单元格功能，把标题放在表格中间。方法：选定需要合并的单元格，单击“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，这样就被合并成一个单元格了。（三）输入表中的相关文本数据项目、月份、费用名称、小计、合计等。（四）自动填充在上面我们输入月份需要一个月一个月输入，其实 Excel 为我们提供了非常人性化的功能，使我们可以很轻松、很容易地输入有一定规律的数据。相邻单元格中的数据如果有一定的规律，比如递增、递减，输入时我们可以利用Excel 的自动填充功能。先输入一个数据，然后所鼠标放到单元格右下角的方块上，当鼠标变成一个黑色的十字时就按下左键拖动，如果数据是按升序排列，就从上向下或从左

8、到右进行拖动；如果数据是按降序排列，就从下向上或从右到左进行拖动。例如，在 B2 单元格中输入“一月”，然后向右拖动填充柄，二月、三月 六月就被填充在相应的单元格中。三、练习完成 P8 页的我家收支统计表。四、介绍我的作品，互相评价。五、总结你做出来了吗？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）二、输入工作表中的数据第二课时计划课题二、输入工作表中的数据时间教学目的、学习设置单元格格式。3 、培养学生的学习兴趣。教学重点设置单元格格式。教学难点单元格格式对话框。教具（学具）多媒体网络教室教法（学法）讲解教学内容、方法、过程一、谈话引入我们制作的工作表看起来好像不如 Word 文档

9、修饰得那么美观，其实我们可以利用设置单元格格式来对单元格中的字体、边框、图案等进行多种设置。这部分的内容与我们学习过的 Word 文档修饰很相似。二、自主学习，探究新知、数据格式方法：用鼠标拖动的方式选定要设置格式的单元格，再单击“格式”菜单中的“单元格”命令，系统将弹出“单元格格式”对话框。教学内容、方法、过程默认的格式是“常规”，由于我们要输入货币或日期、时间等数据，因此在“分类”列表框中选择相应的类型，然后在右侧设置具体选项。2 、自动换行和最适合的列宽当我们输入文本数据和数值数据过长，单元格列宽容不下所输入的字符时，Excel 就默认占用相邻的单元格，如果相邻单元格已有数据，就截断显示

10、。方法 1：利用“格式”菜单中的“列”命令重新设置“列宽”或选“最适合的列宽”。方法 2：选中单元格，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框，选“对齐”项，将文本控制栏中的“自动换行”项选中即可。3 、设置对齐、字体、边框、图案。学生自主尝试，自主探究，小组合作完成。三、练习完成 P12 表格。四、总结你学会了吗？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）三、数据计算时计划课题三、数据计算时间教学目的、学习并掌握利用Excel公式和函数计算数据。2 、加强与数学学科的学科整合。3 、培养学生的计算能力和计算机操作能力。教学重点利用 Excel 公式和函数计算数

11、据。教学难点利用 Excel 公式和函数计算数据的方法。教具（学具）多媒体广播教室教法（学法）实践操作教学内容、方法、过程一、导入新课在上一节课，我们输入的“我家收支统计表”中还缺少“支出合计”、“当月结余”、“小计”栏目中的数据，这些数据我们如果通过口算或笔算，很麻烦。Excel 为我们提供了用公式和函数计算数据的方法。二、新授1 、利用编辑公式计算表格中的数据公式可以在单元格中直接输入，也可以在编辑栏中输入。公式中可以包括函数、引用、运算符和常量。Excel的所有公式都以等号“ =”开头，若无等号，则 Excel 会将其理解为正文，所以利我的设想教学内容、方法、过程用编辑公式计算表格中的数

12、据时，“ =”是不可缺少的一个运算符。在单元格中输入算式，按回车键后，该单元格中会自动出现计算结果，同时在编辑栏中会显示出输入的编辑公式。用 Excel 做算术运算时，数学中的乘号要用键盘的 “* ”字符表示，除号用“ / ”字符表示。2 、自动填充功能那是不是每一个月的收入合计都要逐一输入，其实我们可以利用学过的自动填充功能完成相关操作。xcel的自动填充功能不但可以填充文字序列、数字，还可以自动填充公式。、利用函数计算数据虽然我们可以用编辑公式进行数据的计算，但是如果要计算的单元格非常多，那么公式就会非常长，输入很麻烦，这时我们可以借助 Excel 的函数功能。函数是预先定义的内置公式，

13、Excel 提供了大量丰富的内置函数。在实际计算中我们可以根据需要，通过设置函数参数来完成数据的计算。我们可以直接在单元格中输入函数，也可以使用工具栏的“粘贴函数”按钮，还可以使用“插入”菜单中的“函数”命令。求和函数： SU格式： SUM(a1:Z10)三、练习完成 P18 表格。四、展示作品，评价五、总结你学会了吗？还有什么有明白的地方？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）四、数据排序时计划课题四、数据排序时间教学目的、掌握数据的排序方法。2 、加强与数学学科的学科整合，了解学科之间的互相关联。3 、培养学生的学习兴趣。教学重点数据排序。教学难点排序对话框中的设置。教具（

14、学具）多媒体网络教室教法（学法）实践操作教学内容、方法、过程一、谈话引入通过几节课同学们的努力我们已经建立起了“我家收支统计表”，而且对于表中的数据我们已经进行了数据计算，完成了统计操作。Excel 不仅制作表格，进行数据计算，还可以对工作表中的数据进行排序、筛选等操作。为了进一步了解六个月每一项费用的使用情况，我们可以按费用的多少进行排序，更直观地看出每一项费用花销的多少。二、新授(一 ) 选择排序数据我的设想教学内容、方法、过程（二）排序单击“数据”菜单中的“排序”命令。选择是否包含标题行，然后选择排序关键字，最后选择是按递增还是递减排序。三、课堂练习1 、 P21 练一练第一题。2 、教

15、材 P21 练一练第二题。四、总结你能利用排序比较数据的差异吗？五、 Flash 动画基础时计划课题五、 Flash 动画基础时间教学目的知识目标： 1. 熟悉 Flash 的工作环境。技能目标： 1. 软件的启动；2. 设置背景颜色，舞台大小，动画播放速度。情感目标：通过启动 Flash 应用软件，掌握一种计算机操作方法，让学生体验在应用中总结计算机操作规律的感受。通过对不同文字处理软件使用的比较，体验用计算机处理文字信息的感受，让学生初步了解网页动画制作软件，提高审美观念，培养积极向上的健康心理。教学重点认识 Flash 的工作环境。教学难点修改“舞台背景”。教具（学具）多媒体网络教室教法

16、（学法）讲解教学内容一、引入打开网页，观看漂亮的动画。（观看作品）这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的 WPS、 WORD能做出来吗？（思考并回答问题。是的，用计算机做出来的；wps、 word 不能做出来。）提问：你们想自己动手制作出这样的精彩动画吗？这就要用到我们今天所学习的一个新的软件 FLASH5。（最新版本是 FLASHMX2004）根据情况可介绍 flash 的特点。引入课题，板书： Flash 动画的制作基础篇二、新授1 、 Flash 工作环境的介绍提示结合以前启动软件的步骤来，启动flash 。（学生交流，并抽学生回答，并且实际操作

17、学生上台操作 ）老师点评总结启动方法布置看书：“工作环境的介绍”（看书，了解工作环境的分类、样式、用途相关知识）提问：同学们看了书和刚才启动界面，现知道的区域名称及位置，老师进行评价、演示。我的设想教学内容、方法、过程2、活动一启动 Flash 程序，熟悉 Flash 的工作环境（学生分组交流，启动 flash ，学生相互提问）3 、制作动画准备“修改背景” 主题转接：如何做好制作动画的准备工作？布置看书提问：弹出影片属性的方法学生回答：鼠标在影片中右击，选择影片属性提问：影片的属性有哪些？回答： 1)帧频 2)尺寸 3) 背景颜色 4) 标尺单位 鼓励学生试着修改这些属性，为今后制作动画做好

18、得心应手的准备。4 、活动二修改“舞台背景” （学生修改背景颜色，并运用，让学生直观的认知）三、总结总结 flash的工作环境，各区域的名称位置为制作动画做搭建舞台，修改背景属性的方法（学生倾听）教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）六、绘制图形第一课时计划课题六、绘制图形时间教学目的知识目标：1 、熟悉工具箱的用法2 、能够用画图工具作图能力目标：通过教师的讲解和演示，学生能够独立用画图工具作图，并培养学生自主学习的能力。情感目标：通过本节的学习，使学生认识到认知过程和学习过程的循序渐进，并增强学生的团结意识和自主创新意识。教学重点工具箱的使用，学会使用绘图工具作图。教学难点

19、使用绘图工具独立制作图形。教具（学具）多媒体网络教室制作 CAI 课件教法（学法）讲授法，演示法，任务驱动法教学内容、方法、过程一、引入：（教师展示 Flash 作品）（让学生通过观赏精彩的 Flash 绘图作品，激发学生的学习兴趣，从而引入本课） Flash 制作的基础就是工具的使用。我的设想教学内容、方法、过程二、新授任务 1：用画图工具制作一个小球1 、启动 Flash5 程序，新建一个文件。2 、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮选择小球颜色，然后在工具栏中选择“画圆工具”，将边界颜色设置为透明，按住“ shift ”键拖出一个小球。（正圆）（教师讲解演示制作小球时，让学生仔细观察，之

20、后让学生实际操作，熟悉画图工具的使用。）任务 2：制作其他形状的图形，如正方形。1、启动Flash5程序，新建一个文件，点击“插入”菜单中的“新建组件”命令，在组件属性对话框中命名，并选择“图形”类型，然后点确定进入编辑状态。2 、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮选择正方形颜色，然后在工具栏中选择“矩形工具”，将边界颜色设置为透明，按住“ shift”键拖出一个正方形。（由学生仿照上面小球的创建步骤，分组讨论，创建正方形。教师巡视，并作个别辅导）任务 3：创建正方形实例1 、在“书签区”点击“场景按钮，退出组件编辑状态，回到“影片编辑状态”。 （让学生观察发生的变化并回答：正方形不见了！）2

21、 、点击“窗口”菜单中的“图库”命令，将图库中的正方形拖动到舞台上，舞台中就出现了一个正方形。（让学生观察此时的正方形与先前操作的不同之处并回答区别；教师补充回答，时间轴原来是空的，现在有了内容，正方形实例就创建好了。）三、探索活动：用 Flash 进行小球实例的制作，并对完成情况进行评价。四、总结你知道什么是实例吗？你能创建一个图形实例吗？六、绘制图形第二课时计划课题六、绘制图形时间教学目的1、复习巩固工具箱中的工具。2、进一步学习工具箱中的常用工具绘制图形。、加强与美术学科的学科整合，培养学生的审美、绘画能力。教学重点进一步学习工具箱中的常用工具绘制图形。教学难点工具箱中的常用工具的使用方

22、法。教具（学具）多媒体网络教室教法（学法）讲授法，演示法，任务驱动法教学内容、方法、过程一、导入新展示P30 页图。漂亮吗？这节课我们继续利用 Flash 工具箱中的工具进行图画的绘制。二、新授、绘制圆形2、绘制矩形、绘制多边形选择工具箱中“线条工具”绘制“风车”的叶片，并填充颜色。、画树叶使用“笔刷”工具和“铅笔”工具绘制树叶复制制作另一个“树叶”和“风车”，并绘制画面的其它部分。、创建“蜻蜓”元方法一：使用“插入”菜单中“新建元件”命令。方法二：使用“修改”菜单中的“转换为元件”命令。三、学生自主探究完成绘画。四、学生小组合作尝试工具箱中各种工具的使用方法。教师巡视指导。五、小组汇报学习成

23、果，教师根据情况补充总结。六、总结七、图层的应用第一课时计划课题七、图层的应用时间教学目的1、认识图层，掌握图层的创建。2、学会图片的导入。教学重点图层的创建。教学难点认识图层。教具（学具）多媒体网络教室教法（学法）讲解、操作教学内容、方法、过程一、谈话引入图层 (Layer) 的概念，形象地说，图层可以看成是叠放在一起的透明的胶片，如果层上没有任何东西的话，你就可以透过它直接看到下一层。所以我们可以根据需要，在不同层上编辑不同的动画而互不影响，并在放映时得到合成的效果。使用图层并不会增加动画文件的大小，相反它可以更好帮助我们安排和组织图形，文字和动画。因此，图层是 Flash 中最基本而且重

24、要的内容。二、新授1 、创建新图层方法 1：单击插入图层按钮。方法 2：“插入”菜单选择“图层”选项。2 、导入图片“文件”菜单，选择“导入”命令，然后选择需要导入的文件。我的设想教学内容、方法、过程三、练习完成 P41 练一练四、总结你知道什么是图层吗？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）课题七、图层的应用时间教学目的、使学生初步掌握在Flash 中输入文字，能够进行简单的文字设置。2 、培养学生的学习兴趣，热爱信息技术。教学重点字和段落的简单设置。教学难点字和段落的简单设置方法。教具（学具）多媒体网络教室教法（学法）讲解教学内容一、导入我们已经可以利用Flash 制作简单

25、的动画，那么动画制作以后你一定希望把自己的名字写上，同时动画也需要有一个名字啊！这就需要我们在动画中加入文字。Flash为我们提供了非常好用的文本工具。二、新授1 、文本工具。2 、设置文本选项。三、练习给自己的作品加上名字。七、图层的应用第二课时计划教学内容、方法、过程四、漂亮的文字(一 ) 制作空心字制作思路：打散文字-填充边框线 -清除边框里面的颜色。1 、新建文件和设置舞台：菜单“文件” -“新建”，新建一个文件；菜单“修改” -“影片”，设置背景为深蓝色，尺寸为 550px*400px ；2 、设置“字符”面板，输入文本：选择工具箱中的文本工具，设置“字符”面板。参数为：字体： Ti

26、mesNewRoman大小： 96 粗体黄色选择工具箱上的输入文本工具，输入大写字母“WELCOME”3 、打散文本，填充边框颜色：菜单“修改” - “分解组件”；选择工具箱中的墨水瓶工具，选择“描绘”面板，参数如下：线条粗细： 2 颜色：黄色将鼠标移到舞台中，当鼠标光标变成墨水瓶时，单击文字，给文字添加边框线；4 、删除边框里的颜色：按 DEL键；5 、保存到自己的文件夹中。(二 ) 制作填充字1 、设置“字符”面板中的参数和输入文本：打开“字符”面板；字体： TimesNewRoman粗体间距为 8 黄色2 、选取工具箱中的文本工具，输入文字“ FLASH”；3 、打散文本，用墨水瓶描白色

27、边；4 、打开“填充”面板，选择“斜直线”渐变，颜色由白色到紫色渐变；5 、点击“油漆桶”工具，对文字进行填充；6 、修改填充：点选“选项”中的“修改填充”，再单击文字即可。7 、保存到自己的文件夹中。五、总结你可以利用Flash的文本工具制作各种文字效果吗？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）八、制作移动动画时计划课题八、制作移动动画时间教学目的知识目标：学习运动动画。能力目标：掌握运动动画原理及制作方法。德育目标：培养学生敢于探索新事物，不断进取精神。教学重点创建运动过渡。教学难点设置好首尾关键帧教具（学具）多媒体网络教室教法（学法）讲解教学内容、方法、过程一、谈话引入也

28、许大家会觉得奇怪，学了这么久了，还没见到任何一个会动的图形。从这节课起，我们就开始学习动画制作。二、自主学习，探究新知（一）时间轴时间轴是由许多的小格组成，每一格代表一个帧，每个帧可以存放一幅图片。（二）帧动画是由一系列静态图像连续播放而产生的，这些图像称为帧。帧是构成动画的基本单位。（三）动画制作1 、画图绘制动画对象。2 、组合把动画对象进行组合。框选需要组合的动画对象后单击“修改”菜单中的“组合”命令。同时确定动画对象的起始位置。3 、插入关键帧确定动画长度，插入关键帧。4 、拖动对象改变位置在新创建的关键帧中改变动画对象的位置，也就是动画中对象移动结束的位置。5 、创建动画在第一帧上单

29、击鼠标右键，在弹出菜单中选择“创建动画动作”，这时时间轴上出现从左到右的箭头，背景为浅蓝色，表示已经成功地层创建了移动动画。（四）播放动画方法 1：按回车键。方法 2：按 ctrl加回车键。教学内容、方法、过程（五）导出动画动画制作完成后，我们可以将动画导出成可以直接播放的文件。1 、导出影片在“文件”菜单中，选择“导出”中的“导出影片”命令。2 、选择文件夹在弹出的对话框中选择导出动画文件要保存的文件夹，并输入导出后的文件名称。3 、导出设置三、总结你学会了吗？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）九、制作形变动画时计划课题九、制作形变动画时间教学目的知识目标：学习形变动画。能力目标：掌握形变动画原理及制作方法。德育目标：培养学生敢于探索新事物，不断进取精神。教学重点创建补间动画。找教案 教学难点设置好首尾关键帧教