列子《杞人忧天》优秀课件（经典实用）

1、杞杞 人人 忧忧 天天 列子列子 学习目标学习目标 1 1、流利、流利阅读文言文，积累常见的文阅读文言文，积累常见的文 言词语。言词语。 2 2、借助注释和工具书，理解文言文、借助注释和工具书，理解文言文 并分析其基本内容。并分析其基本内容。 3 3、联系生活实际，多角度概括并感、联系生活实际，多角度概括并感 悟寓意。悟寓意。 作品简介作品简介 列子，相传是战国时期郑国的道家 人物列御寇列御寇所著。但据后人考证，可能是晋晋 代人代人的作品。杞人忧天选自列子列子天天 瑞瑞。 列子今本八篇八篇。其内容多为民间故事民间故事、 寓言寓言和和神话传说神话传说。内有很多脍炙人口而又有 教育意义的故事，如两

2、小儿辩日、歧 路亡羊、杞人忧天、愚公移山等， 都是很有价值的文学遗产。 qch c xixi s （一宿 宿营） zhngzhng （中 国） s si si （瓶塞 边塞） 杞杞人忧天 躇躇步跐跐蹈 日月星宿宿 充塞塞 中中伤 你能读准确吗？ 亡亡 舍舍 通假字你会吗？ 通通“无无”，没有，没有 通通“释释”，解除，消除，解除，消除 杞国有人杞国有人/ /忧忧/ /天地崩坠，身天地崩坠，身/ /无所寄，废无所寄，废/ /寝食者。寝食者。 又有又有/ /忧忧/ /彼之所忧者，因彼之所忧者，因/ /往往/ /晓之晓之, ,曰：曰：“天，积天，积 气气/ /耳，亡处耳，亡处/ /亡气。若亡气。若/

3、 /屈伸呼吸，终日屈伸呼吸，终日/ /在天中行止，在天中行止， 奈何奈何/ /忧忧/ /崩坠乎？崩坠乎？” 其人其人/ /曰：曰：“天天/ /果果/ /积气，日月星宿，不当坠耶？积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者晓之者/ /曰：曰：“日月星宿，亦日月星宿，亦/ /积气中之积气中之/ /有光耀者，有光耀者， 只使坠，亦只使坠，亦/ /不能不能/ /有所中伤。有所中伤。” 其人其人/ /曰：曰：“奈奈/ /地坏何？地坏何？”晓者晓者/ /曰：曰：“地，积块地，积块/ / 耳，充塞耳，充塞/ /四虚，亡处四虚，亡处/ /亡块。若亡块。若/ /躇步躇步跐跐蹈，终日蹈，终日/ /在在 地上行止，奈何地

4、上行止，奈何/ /忧其坏？忧其坏？” 其人其人/ /舍然大喜，晓之者舍然大喜，晓之者/ /亦亦/ /舍然大喜。舍然大喜。 杞人忧天杞人忧天 重点字词你能解决吗？ 身亡身亡所所寄寄 废寝食废寝食者者 因因往往晓晓之之 若若屈伸屈伸呼吸呼吸 终日在天中终日在天中行止行止 奈何奈何忧崩坠乎忧崩坠乎 只使只使坠坠 充塞充塞四虚四虚 躇步跐蹈躇步跐蹈 .的地方 依附、依托 睡不好觉，吃不下饭 .的人 于是 前往、去 开导、告知 一举一动你 行动、活动 为何、为什么 纵使、即使 四方 这四个字都是踩、踏的意思 1 1、这篇寓言主要写的是谁？、这篇寓言主要写的是谁？ 2 2、杞人所担忧的是什么事情？、杞人所

5、担忧的是什么事情？ 3 3、“晓之者晓之者”的说法科学吗？的说法科学吗？ 4 4、杞人的忧虑有根据吗？、杞人的忧虑有根据吗？ 你明白了吗？ 1、作者借杞人忧天的故事告诉我们一个、作者借杞人忧天的故事告诉我们一个 什么道理？什么道理？ 要消除没有根据的或不必要的忧虑。要消除没有根据的或不必要的忧虑。 你学到了什么？ 2、联系现实的生活，你认为杞人的担、联系现实的生活，你认为杞人的担 忧只是可笑吗？忧只是可笑吗？ 谈谈你的看法。谈谈你的看法。 滚滚浓烟遮天蔽日滚滚浓烟遮天蔽日 这里整天都笼罩在烟雾当中这里整天都笼罩在烟雾当中 污水周围的草都死了污水周围的草都死了 河边的萝卜也枯死了河边的萝卜也枯死了 河面上厚厚的油层恶臭难当河面上厚厚的油层恶臭难当 刺鼻的污水从这里排出刺鼻的污水从这里排出 水井重度污染，水井重度污染， 难以饮用难以饮用 这里俨然成了垃圾场了这里俨然成了垃圾场了 长城脚下乱砍滥伐长城脚下乱砍滥伐 原始生态林遭破坏原始生态林遭破坏 面对我们今天的生存环境，面对我们今天的生存环境， 杞人的行为对你有什么启发？请杞人的行为对你有什么启发？请 以小组为单位，写一段现代版以小组为单位，写一段现代版 杞人忧天的小短剧。要表达杞人忧天的小短剧。要表达 出自己的观点。（出自己的观点。（1、杞人忧天、杞