如何有效的辅导孩子的作业

1、如何有效的辅导孩子的作业Document serial number KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108如何有效的辅导孩子的作业家庭作业是学习的重要组成部分，是教师为了巩固学生在学校所学知识，要求 学生放学后在家里完成的作业。对于一年级学生来说，往往缺乏学习的自觉 性，没有“责任感”,他们意识不到写作业是学生的义务，不善于利用时间完 成作业，常敷衍了事，这就成了令你们头疼的事：有的孩子不愿意做；有的孩 子做得慢出现这种情况后，使得孩子当天所学的知识得不到及时巩固，记 忆岀现偏差甚至根本就没有形成记忆。因此教给孩子正确的、科学地完成作业的方法，增强记忆、提高效率。1、

2、每天固定时间完成作业。进家门后，休息10-20分钟后就开始，家长先在 班级工作群看好当天的作业，根据内容帮助孩子安排完成的顺序，化统筹安 排，时间长了，孩子就会自己安排了。2、作业前要复习。要教给孩子在写作业前一定先将半天的功课复习一遍，俗 话说“磨刀不误砍柴工”,这样就免得孩子写着写着就写不下去了，一会儿翻 翻书、一会儿乂回忆老师上课讲的内容，如此这般肯定就会耽误时间，完成作 业的速度自然也会慢下来。3、作业时要注意姿势。正确的握笔、书写姿势也是非常重要的。有的孩子就 是握笔、书写的姿势不正确，造成写的字不好看，书写速度上不去，长期下 去，还造成视力下降。现在我们还是以练字为主，把数字写好“

3、慢功出细 活”,不许连笔、潦草、笔划不到位要纠正，错的字要擦干净，不许应付差 事，必要的话，反复要求孩子重写，这样孩子就懂得了要认真写，否则不会过 关。4、要培养孩子的审题能力。对于任何作业，认真读题，了解题口要求，是完 成作业最基本 的要求。有的孩子只读一遍题，还没有理解题意就下手做，结果 尽管花费了时间还没有做对；有的孩子一看题LI就嚷着不会做。其实许多题LI 并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很 难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告 诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖 他人解决的坏习惯。正确的

4、方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读儿遍原题，你会做得出 来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要 仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。这种鼓励式的读题 法是能够“逼”岀孩子主动学习的兴趣。对于孩子经过思考实在不会做的题 U,大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的 例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。山于弄懂 了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论 与计算上。经过儿个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做 法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移

5、能力。否则，孩子 总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。5、完成后要检查。基本上所有的作业都是按照先易后难来安排的，因此，可 以让孩子做一道检查一道，做完所有的题U后再综合检查一遍一一这就是教给 孩子自己检查作业的方法。最后：做好监督、检查作业，做到宽严有度。(-)做好监督。在孩子写作业的时候，刚开始家长最好陪同，因为一年级学 生识字少，一些题要求还看不懂，需要家长的帮助。当家长发现孩子在写作业的过程中分神或者做小动作的时候，应该马上提醒、 制止。此时可采用三种方法。1、利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解 一下孩子的作业量，心里估计一个完成

6、的时间，然后征询孩子，如“语文20 分钟能做完吗数学10分钟 能做完吗如果在规定时间做完，给你贴上一个小星 星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx 地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。若发现孩子写作业时有打野、 不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息 的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人 可在旁边提醒一下，如“己经做了 15分钟了，加油！小星星在等着你呢！ ” 这时，孩子也许会集中精力继续做下去。提醒家长注意的是，这种“限时鼓励 法”是为了首先纠正孩子写作业拖拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完

7、 就算达到了 U的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要 孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了儿题，快去改改！ ”如果这样处理问题，不断不能纠 正孩子写作业拖拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方 式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星 星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗”我想，如 果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每 天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步 的来做，不能性急。2、利用“中途安抚法”来

8、纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当 发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸 他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下”这 样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做， 这时大人要表现岀一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你 好吗”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明口：大 人在关注他，希望他快一点完成作业。对待写作业拖拉、爱开小差的孩子，不 能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如：“快做，不要玩了”“儿道题，也要做半天，真没岀息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏

9、 习惯。3、利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能 用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后 直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完， 数学稍为多一点，用33分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸 便会处罚你的，山此而产生的责任完全山你自己承担。当然，你觉得时间不 够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当 然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是 算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性。(二)做好检查。家长对孩子的家庭作业，不能只简

10、单地问一句“完成了没 有”就完事了，要有行动“真正地看” o第一看字面干净与否。这是孩子作业 认真程度的一个显着表现；其次看是否有漏题现象；最后才看答案。对于抄写 的作业，家长可要求孩子边读自己边看，不但使孩子再记忆了一遍，自己检查 起来也迅速。第二作业交给老师后并不是就完事大吉了，家长应该经常看看老 师批改过的作业本，让孩子及时把错误的地方另找本子列出来（也可整理为“纠错本”,并且帮孩子分析错误原因，留到复习时作为重点复习使用）；对 于孩子在作业中表现的点滴进步及时给予表扬。对于孩子的作业，要求要始终 如一，不能朝令夕改，让孩子不知所措；更不能三天看两天乂不管，敷衍的态 度很容易让孩子学到，并且很可能使孩子产生“钻空子”的心理。“良好的开 端是成功的一半”希望家长从起跑线开始。让孩子早日养成终身受益的好习惯，现在一年级是帮助孩子养成习惯的关 键期，家长决不可以放手，不管不问，必须管必须看必须严格要求孩子，甚至 某一个数字的书写，都要督促，不能放松。当孩子养成良好的写作业习惯后， 自然形成知识学习的良性循环，学习成绩自然很