学前教育城乡联谊活动经验介绍

1、学前教育城乡联谊活动经验介绍* 市现有幼儿园处，在园幼儿多名。其中，城区幼儿园处，在园幼儿多名；农村幼儿园处，在园幼儿多名。城区幼儿园中， %达到 * 市级一类园以上水平，与农村幼儿园相比，城区幼儿园虽然在园舍设备师资力量等方面有较大优势，但是，在自然环境乡土化等方面存在许多差异。为整合资，形成城乡互动互补的良性机制，拓展幼儿的视野和发展空间，全面提高我市学前教育质量，近年，我们积极开展城乡间的多层次多角度交流活动，为全市幼儿开辟城乡联谊“大堂 ”，收到良好效果，得到了广大幼儿教师和家长们的充分认可。现将我们的做法和体会向各位领导和同志们简要汇报如下： 一更新观念，打开幼儿全面协调发展之门学前

2、教育是启蒙教育， 其主要目的并不是传授各种知识和培养小画家小琴手小明星， 而是为孩子们的终生发展做准备打基础，培养全面协调发展的新时代儿童。当前，学前教育面对的是以独生子女为主的群体， 他们往往缺乏许多必要的感性知识交际能力情感体验团队精神， 表现出五谷不分孤僻自私感情贫乏等不良症状。在这种情况下， 即使掌握了大量书本知识和各种技能， 也是失败的教育。年，我市实验幼儿园为解决这一问题， 与村里集镇中心幼儿园开展了 “结对子 ”活动，城乡幼儿园的小朋友可以换位体验生活，相互结交朋友，极大地发挥了城乡两个方面的学前教育资优势， 形成了互动互补的良好态势。这一活动引起我们的高度重视， 在总结经验的基

3、础上， 我局对这种“手拉手结对子 ”的城乡学前教育联谊活动进行了面上推广， 要求每所农村幼儿园必须与一所城区幼儿园建立联谊合作关系， 以幼儿之间的互访活动为重点， 加强沟通联系，为全市幼儿开辟城乡联谊 “大堂 ”，扭转了偏重知识传授和技能培养的状况， 打开了幼儿个体全面协调发展的大门。近年，我市幼儿园不仅能给孩子们提供学习各种知识技能的机会，而且能让孩子们从小就有丰富的感性知识良好的交际能力丰富的情感体验和较强的团队精神。孩子们在活动中得到了对高大海花草树木春种秋收现代工业高楼大厦等感性认识，个个 “见多识广 ”；大家都交了不少好朋友，学会了与人交往分享快乐自尊自爱团结合作。许多家长反映， 联

4、谊活动让孩子找到了朋友找到了乐趣， 孩子懂事了，有爱心了，知道节约了，性格开朗了。尤其农村的自然景色为城区孩子打开了一个广阔天地： 绿草麦苗小河梨花，这一切在孩子眼中都是极新鲜的。当结对子的小朋友手拉手到农家小院， 孩子们的那份欢欣着实让人感动，他们收获的不仅仅是小伙伴的友谊， 还有他们对对水对人对物的认识和感情， 这一切将深深印在他们的脑海里， 成为一生受用不尽的财富。二加强指导，让城乡联谊产生巨大的整合效应为产生更大的整合效应，我们注重加强对城乡联谊系列活动的宏观指导， 适时给幼儿园出一些题目，让他们带着主题去设计组织完成联谊活动。如：每学期进行的两次联谊活动，我们都以“做个里娃做个城市小

5、民亲近大自然看大海手拉手交朋友珍藏友谊爱心结伴行听里故事看市区新貌 ”等为主题，每学期末，由托幼办组织召开一次城乡联谊活动汇报会，总结交流，推广先进经验。在为孩子们构建“大堂 ”的同时，我们还惊喜地发现许多连带效应。如：城乡幼儿园之间的许多资得到共享， 农村孩子得到了城区幼儿园和城里小朋友的帮助， 玩上了过去见所未见的玩具， 不少城里孩子也学会了种花养鱼做农村孩子的各种游戏。城乡幼儿教师之间的协作交流日趋紧密， 一些农村幼儿教师不仅向城区教师学习专业技能， 而且还相互进行教育教学研究， 促进了队伍素质提高。尤其是广大教师的组织能力得到了有效锻炼， 每次活动的设计组织，我们都能推出一批富有创意的

6、精品工程。儿童心理学研究表明： 对学前儿童的道德教育， 在他们还不具备理解能力之前，指望向他们幼小的心灵里灌输认识和思维是不行的，关键在于训练，发生在日常生活中的点滴小事，均隐含着教育机会。城乡联谊活动，正是挖掘了这种隐含的教育机会，通过交往，一些孩子体会了生活的艰辛， 一些孩子发现了自他人的温暖， 一些孩子不再做 “小气鬼 ”，一些孩子学会了尊重他人 而这一切正是一个孩子健康成长的必备条。几年的城乡联谊活动给我们一个重要启示： 拓展教育空间是做好学前教育的一个重要手段，可以整合资，形成许多连带效应，足以让我们在现有的条下办出理想的学前教育。三积极探索，不断推进学前教育联谊活动向深层发展我们开

7、展城乡联谊活动的初衷是拓展城乡孩子的生活环境， 为他们提供更广阔的“大堂 ”。实践中，幼儿幼儿教师幼儿园家长等要素之间的交流沟通日趋紧密，产生了一系列互动效应。为进一步推进城乡联谊向深层次发展， 我们不断总结经验， 适时推进园与园之间班与班之间教师与教师之间孩子与孩子之间， 甚至包括家庭与家庭之间等多层次多角度的联谊活动。每学期都开展 “五个一 ”活动，要求幼儿园开展一次爱心互助活动，大班孩子要为小班孩子做一次礼仪表演， 城乡幼儿教师之间要举行一次基本功大比武，孩子们要结对子进行一次 “仙境城乡游 ”，城区幼儿园要精心准备一次教学 “开放周 ”。并推广了 “家庭互访 ”的做法，要求幼儿园积极推

8、进家庭之间的“结对子 ”活动，家庭联谊是一种更为自由活泼有效的形式，也是城乡学前教育联谊的延伸和发展。众所周知，家庭是幼儿生活的主阵地， 幼儿教育目标的落实离不开家长的协助和配合。调动家庭积极性， 共同做好幼儿教育往往可以起到事半功倍的效果。工作中，我们深入开展 “小手牵大手，家庭结对子 ”活动，以孩子为媒介，加强家庭之间的互访交流，一些城乡 (本权属之音所有，更多请登陆网络查看 )家庭因孩子们的交往而走到了一起，不少家庭多年后还保持密切联系，孩子们相互交换的礼物，大到衣服鞋袜，小到鹅卵石陀螺 都被当成宝贝珍藏着， 许多家长感慨地说：通过交往，孩子们快乐成长， 性格更健全了， 我们做家长的也从孩子身上学到了许多。各位领导同志们，开辟城乡联谊“大堂 ”，有利于培养孩子的社会性交往习惯，有利于幼儿的心理健康成长和道德品质的形成，有利于整合城乡优势教育资。我们在这方面做了许多有益尝试，收到了良好效果，但是，与先进县市相比，还存在差距和不足，今后，我们将以这次会议为契机，虚心学习兄弟县市的先进经验，不断深化学前教育改