湘版音乐二年级下册第十课诗、歌、画2课时表格式教案

1、课题第十课诗、歌、画课型综 合 课教 学 内 容1、学会演唱静夜思。2、表现它的情境。课时第一课时教具电子琴、教学课件、奖品教 学 目 标知识目标：能够学会演唱歌曲静夜思。能力目标：能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思的情境。 情感目标： 让学生能充满感情的演唱歌曲。教学 重点有感情地演唱歌曲静夜思。教学难点把握歌曲的演唱风格。过程教学内容教师指导学生学习方法及意图动导入1、组织教学。2、演唱歌曲划小船。3、让学生回忆以前所熟悉 的诗歌。1、在歌唱中分组 进行律动。2、有表情得朗诵。1、激发学习兴 趣，感受快乐 的心情，与静 夜思这首歌 的情绪进行对 比就。2、给学生自我 表现的空间。静赏析1吟

2、诵课件展示，导入课题静 夜思，并设问：诗中的“静” 是什么意思？ “思”又是什 么意思？1教师吟诵。1、想一想此画面 最像哪首诗的意 境。2、说一说不同的 意见。1、个别学生吟诵。2、全班吟诵。1、迎造一种宁 静的教学氛 围。2、理解诗意。这首诗应该用 什么情绪来朗 读？为后面的 演唱情绪作铺 垫。唱学习 歌曲1、教师有感情地范唱。2、教师带唱。3、师生接唱歌词。1、观察老师演唱 的表情。2、用轻声哼唱。3、师生接唱。1、把握歌曲风 格，熟悉旋律， 培养自学能 力。2、学会演唱歌 曲。过程教学内容教师指导学生学习方法及意图演唱 歌曲情感导入、想象身边的亲人 和朋友离你很远1、找思念的感觉。2、

3、有感情地演唱。引申歌曲意 境，把思你之 情寄托于歌曲 中。画配画1、以静夜思为题，以 绘画的形式体现诗歌的意 境。2、巡回指导。随音乐配画。发挥想象力， 体现对诗歌的 理解。评评 价1、让学生自己互相看、老 师评。2、老师小结，发奖。分组互相看，说说 自己画了什么，表 现了什么，最喜欢 这张画的哪一 点。1、学会自评。2、在乐曲中结 束新课。课 后 反 思课题第十课诗、歌、画课型综 合 课教 学 内 容1、学会演唱咏鹅。2、参与创作活动。课时第二课时教具电子琴、教学课件、头饰等教学目标教学重点知识目标：能学会演唱歌曲咏鹅，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感 染力。能力目标：在参与创作活动中，能

4、充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的 形式创作表现咏鹅的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。情感目标：在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中 真正体会生活是音乐的源泉。充分激发学生的想象力和创造 力，表现咏鹅的情境。教学难点对非音源进行大胆的探索。教学内容教师指导学生学习方法及意图学 唱 歌 曲教学内容展开、探索拍手念儿歌：鹅妈妈。八分休止时拍响, 紧接着两手放开 时读鹅。儿歌导入激 趣。1、导言:池塘里，鹅妈妈带着一群小 鹅戏耍的场面。2、看到这幅生动的画面你 会想到什么，哪一首古诗？ 让我们来一起朗诵一遍好 吗？3、谁来讲讲这首诗写了什 么？1、学唱歌曲放录音，学生随乐小

5、声哼 唱。学唱歌曲。解决反复跳越记号的唱 法。学生完整地演唱歌曲。2、启发情绪（1 ）古人在吟诗时会有什么动作和表情？（2）学生模仿并演唱歌曲。教师指导1、启发讨论。2、学生创作。3、展示与评价。1、观察。2、咏鹅。读一 读。3、写出了鹅可爱 的样子。1、学生随琴哼唱、 跟唱、完整演唱完 成学习过程。2、模仿。学生学习教师尽所能的 为学生创设情 境，更好、更 高效的为学生 服务。启发学生在体 验的基础上进 行表现歌曲。方法及意图培养学生的创1、自由组合，和作能力，给学你的创作伙伴共生展示的空同完成作品。间，师生点评2、自由讨论。相结合充分尊3、分组展示讨论重学生的独创结果。性和大胆表现。综合、拓展如何把我们的这些作品 和古诗咏鹅有机结合， 融为一体呢？ 学生集体讨论。 综合表现举例。学生集体表演后拍照留 念。1、观察图画。2、语言描述。3、小组讨论，各 组展示。最后通过情境 的创设诗歌画 共同呈现，给 学生一个全新 的感觉。小 结1、冋学们，今天特别开心，我们不仅学会了