电磁感应现象的两类应用(教案)

1、。教学课题第五节电磁感应现象的两类情况（教案）新汶中学尹衍峰由感生电场产生的感应电动势感生电动势，由导体运动而产生的感应电动势动生电动势。这是按照引起磁通量变化的原因不同来区分的。感生电动教材分析势与动生电动势的提出，涉及到电磁感应的本质问题，但教材对此要求不高。教学中要让学生认识到变化的磁场可以产生电场，即使没有电路， 感生电场依然存在，这是对电磁感应现象认识上的飞跃。1、知识与技能：（ 1）了解感生电场，知道感生电动势产生的原因。会判断感生电动势的方向。（ 2）了解动生电动势的产生以及与洛伦兹力的关系。会判断动生电动势的方向，并会计算它的大小。教学目标（ 3）了解电磁感应规律的一般应用，会

2、联系科技实例进行分析。2、过程与方法：通过探究感生电动势和动生电动势产生的原因，培养学生对知识的理解和逻辑推理能力。3、情感目标：从电磁感应现象中我们找到产生感生电动势和动生电动势的个性与共性问题， 培养学生对不同事物进行分析， 找出共性与个性的辩证唯物主义思想。教学重点：感生电动势和动生电动势。重点难点教学难点：感生电动势和动生电动势产生的原因。学生学习了楞次定律、法拉第电磁感应定律内容之后，本节重点是学情分析使学生理解感生电动势和动生电动势的概念， 因此要想方设法引导学生通过课前预习和课堂上的探究性学习来达到这个目的。1分组探究讨论法，讲练结合法2学案导学：见后面的学案。教学方法3新授课教

3、学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发下一节导学案、布置预习知识结构复情境设计问题设计学生活动习问题 1：什么是电源？回答：电源电动势是某种导情境 1、回顾电荷在什么是电动势？非静电力对自由电荷的作入外电路和内电路中？用产生的。的运动电磁积极思考并猜想：感应问题 2、磁场变化使闭（引导学生根据自己对已现象合电路中的导体产生感应有知识的认知，排除洛伦的两电流，那么，使导体中自兹力、静电力。）种情由电荷做定向移动的作用况力是什么力呢？精选资料，欢迎下载。进行新课情境 1、演示实验：问题 1、回路中是否产生回答：电流计指针发生偏引入感生电动势的感应电流

4、？转，回路中产生电流。说概念明整个装置中某部分在充当电源的角色。感生电场：磁场变化产生的电场。感生电动势：由感生电场产生的电动势。问题 2、感生电动势中的回答：感生电动势中的 “非“非静电力”是什么力？静电力”是感生电场对自由电荷的作用。感情境 2、学生通过动问题 3、如何确定感生电回答：感生电动势方向与生画探究：确定感生电动势的方向？所产生的感应电流的方向动势的方向相同，可根据楞次定律和电观察磁铁在放入右手定则判断。线圈或从线圈中抽动出的过程中，电流计指针的偏转方向。势改变磁极，重复实验，观察电流计指针的偏转方向。情境 3、电子感应加速器的工作原理。【电子感应加速器实物图】【电子感应加速器原

5、理图】问题 4、现代科学研究中学生探究：常要用到高速电子，电子感应加速器就是利用感生电场使电子加速的设备。阅读课外资料，尝试了解电子感应加速器的工作原理。精选资料，欢迎下载。情境 1、演示实验：引入动生电动势的概念动生电动势情境 2、学生通过演示实验探究：确定动生电动势的方向观察导体棒在磁场中的运动方向发生变化时，电流计指针的偏转方向。改变磁极，重复实验，观察电流计指针的偏转方向。问题 1、回路中是否产生认真观察并回答问题感应电流？回答：电流计指针发生偏转，回路中产生电流。说明整个装置中某部分在充当电源的角色。动生电动势：由于导体运动产生的感应电动势。问题 2、动生电动势中的回答：动生电动势中

6、的 “非“非静电力”是什么力？静电力”是自由电荷因随导体棒运动而受到的洛伦兹力，“非静电力”与洛伦兹力有关。问题 3、如何确定动生电积极思考并回答：动生电动势的方向？动势方向可根据右手定则判断。问题 4、导体棒在磁场中 回答：存在能量的转化。运动的过程中，是否存在 闭合回路中，导体棒做切能量的转化？割磁感线运动时，克服安培力做功，其他形式的能转化为电能。情境 3、课件展示电路图M RLV N问题 5、设匀强磁场的磁感应强度为 B，导体 MN的长度为 L，以速度 v 水平向右匀速运动，不及其他电阻。试从能量转化和守恒的角度推导动生电动势的表达式。探究回答导体棒MN在磁场中做匀速向右运动时，导体棒

7、中的电子由于受到洛伦兹力的作用在竖直方向上定向移动，假设现形成的电流大小为I ，则安培力 F=BIL，方向水平向左。为了使导体保持匀速运动，作用在导体上的外力大小 F=F=BIL。外力做功的功率 P=Fv=BILv，设感应电动势为 E，闭合电路中的电功率P=EI，由于导体棒匀速运动，根据能量的转化与守恒定律知P=P，即 BILv=EI ，所以动生电动势 E=BLv。精选资料，欢迎下载。课堂交引导组织学生概括总结本节的内容。按要求回顾本节知识内容；组织学生在相互交流进行小结。流请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本认真总结概括本节内容，小上总结。并把自己这节课的体会写结请同学评价黑板上的小结内容。下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更在学生小结后对学生的学习情况进行总结和评好，好在什么地方。价。典在学案上型例题4.5 电磁感应现象的两类情况1、电磁感应中的感生电场：磁场变化产生的电场。板感生电动势：由感生电场产生的电动势。书感生电动势方向的判定：楞次定律设2 、动生电动势：由于导体运动产生的感应电动势。计动生电动势方向的判定：楞次定律或右手定则功能关系：其他形式的能转化为电能。发结合学案进一步加深对相关概念的理解和记忆，练