新部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教案

1、小学集体学案（备课）用表教学课题学案编写者学案使用者教编写时间： 201 年月日17 要是你在野外迷了路教学用课时2第周星期用1会认 13 个生字，会写9 个字。课（章节）学教学目目标标2有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。3 掌握一些辨别方向的方法，产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。教学重点与难点教学准备与手段板书设计集体备课时间集体备课共性意见教学重点： 朗读诗歌，背诵诗歌，了解在大自然中辨别方向的几种方法。教学难点： 明白辨别方向的科学道理。1生字卡片。2有关课件。3指导学生收集有关辨别方向的资料。板书设计17、要是你在野外迷了路，怎么办？什么时候观察什么怎样辨别白天太阳中午时，太阳在南边

2、，树影正指着北方黑夜北极星永远高挂在北方阴雨天大树枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方下雪天积雪化的快的是北，化的慢的是南年级科第周星期(一 ) 识字写字1读文识字。 2积累生词识字。 3找反义词识字。如，南北、稠稀、快慢。 4联系实际记字。出示要求会读会写的字，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这个字，你是怎么记住这个字的，把方法讲给同学听。5写字指导。( 二) 朗读感悟诗歌教学应更强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解，读出情感，读出味道。本诗是写自然科学常识的诗，要让学生边读边思考，读懂其中的科学知识。1激趣，初读。同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢?要是你在茫茫的野

3、外迷了路，那可怎么办呢?今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，想知道吗?请在书中找答案吧。2选段，细读。选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读一读，边读边想读懂了什么。3倾听，品读。读后把你读明白的内容讲给同学听，并按你的体会把你喜欢的一节读给老师、同学欣赏。4推荐，连读。5小组合作，研读。创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象。四人小组合作讨论读，填写下面的读书报告，或小组自己设计报告内容。( 三) 积累运用1词语积累。 2小组开展“一字开花”的活动，进行开火车扩词比赛。( 四 ) 实践活动课外搜集资料

4、，了解其他辨别方向的方法。第一课时教学过程教学教师活动环节一 、 激一、激趣导入，揭示课题趣 导 1师：一群小朋友在郊外去旅游，他们玩得可入 ， 揭 高兴了，可是走着走着，树林越来越密，他们迷路示课题了，怎么办呢？2板书课题要是你在野外迷了路，当我们二 、 初学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。二、初读课文，了解内容读课1自学课文，要求：文 ， 了（ 1）借助拼音，认读生字，读准字音，读通课解内容文。（ 2）标出自然段序号，并想想：课文讲了哪几种天然的指南针？2检查自学情况：（ 1）你能读吗？大自然、指南针、告诉、准确、一盏灯、乱闯、指针、沟渠三 、 提（ 2）课文讲了哪几种天然的指南针？问

5、设师板书：太阳、北极星、大树、雪疑 ， 小三、提问设疑，小组研读使用者再创学生活动及反思记录自 学 课文，要求：借 助 拼音，认读生字，读准字音，读通课文。标 出 自然段序号，并想想：课文讲了哪几种天然的指南针？检 查 自学情况：组研读1怎样利用太阳、 北极星、大树和雪辨别方向？你 能 读读读课文，小组合作，试填表格的上半部分。吗？要是你在野外迷了路，怎么办？大自什么时候观察什么怎样辨别然、指南针、告诉、准确、一盏灯 、乱闯、指 针、沟渠你还有其他办法辨别方向的方法吗？课 文 讲四、全班交流，品读课文了哪几 种天学习第（ 2 5）小节，教学顺序随学生的汇报四 、 全然的指南情况而定。班交针？1

6、第二节：流 ， 品（ 1）读后，用自己的话说一说怎样利用太阳来读课文辨别方向？讨论、回答、板书：白天、中午时、太阳在南、读 后 ，树影正指着北方用自己 的话（ 2）师补充：我国处在地球的北半球，太阳正说一说 怎样午时，方向指南，树影指北方。如果迷路时是早晨利用太 阳来或傍晚，就可以按“日出东方，日落西方”的方法辨别方向？辨别方向。讨 论 、（ 3）朗读第二节，并试者背出来。回答、板书：2第三节：白天、 中午（ 1）用自己的话说说怎样利用北极星辨别方时、太 阳在向？南、树 影正（ 2）讨论、回答、板书：北极星、黑夜、永远指着北方高挂在北方重点理解：指路灯为什么把北极星比作指路灯呢？能不能和第二小

7、节“忠实的向导”换一个位用 自 己置？的话说 说怎（ 3）播放星空图。样利用 北极同时老师讲解：晚上北极星出现在北方天空，星辨别方它在地球北极上空，从地球上看它的位置几乎不变，向？所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨讨 论 、别方向。因为人们在晚上靠它指引方向，所以把它回答、板书：叫做指路灯。北极星 、黑（ 4）指导朗读这一节，并试着背出来。夜、永 远高3第四节：挂在北方（ 1）用自己的话说一说怎样利用树叶来辨别方向？重 点 理（ 2 ）解：指 路灯讨论、回答、为什么 把北简笔画：极星比 作指阴雨天，树叶稠的一面是南方，稀的一面是北路灯呢 ？能方。不能和 第二小节“ 忠实（ 3）练习朗

8、读。的向导 ”换4、第五节：一个位置？（ 1）用自己的话说一说怎样利用积雪来辨别方向。（ 2）筒笔画演示。用 自 己的话说一说怎样利用积雪来辨别方向。师边画边讲解：一般来说，屋顶或高山的积雪南北化得快，北面化得慢，因为南边光照射得多。而沟渠里的积雪是北面化得快，南面化得慢，因为从南方射过来的阳光照到沟渠的北面，北面是面朝南，接受阳光多。（ 3）讨论、回答、板书：下雪天，化得快的是北，化的慢的是南。（ 4）把“北、南”二字放进诗歌中的第五节，读一读。（ 5）回归读第5 小节。第二课时教学过程教学教师活动学生活动环节使用者再创及反思记录一 、 复一、复习回顾习回顾1词语积累：野外、沟渠、向导、忠实

9、、指点、分辨、永远、词语积累：野外、沟渠、高挂、天然、北斗星、指南针向导、忠实、指点、2读课文， 说说怎样利用太阳、 北极星、 树枝、分辨、永远、高挂、二 、 学积雪来辨别方向？天然、北斗星、 指二、学习第一、六小节南针习第1读第一、六节。一 、 六2比较，并找出这两小节的异同点。读课文，说说小节3师小结：要是你在野外迷了路，可千万别慌怎样利用太阳、 北张，大自然有很多天然的指南针：太阳、北极星、极星、树枝、积雪大树和雪都可用来辨别方向。来辨别方向？三 、 延三、延伸拓展，引导发现读第一、六伸拓1你还有其他方法辨别方向吗？小组讨论，试节。展 ， 引完成表格的第 2 部分。导发现2全班、交流。比较，并找出四、借助板书，引导背诵这两小节的异同四 、 借1自己试着背。点2同桌对背。助板3全班背。书 ，